《苏教版四年级语文下册文10公仪休拒收礼物研讨课课件8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册文10公仪休拒收礼物研讨课课件8（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 10 公仪休拒收礼公仪休拒收礼物物欣赏欣赏香辣鲈鱼香辣鲈鱼欣赏欣赏极品鱼煲极品鱼煲PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 烤鳗鱼烤鳗鱼欣赏欣赏 本课与鱼有什本课与鱼有什么联系呢？今天我么联系呢？今天我们学习这篇课文，们学习这篇课文，揭开谜团。揭开谜团。朗读课文，要求朗读课文，要求：1 1、读准字音，读通句子。、读准字音，读通句子。2 2、画出课文的生字词。、画出课文的生字词。 鲤鲤 呕呕 吐吐 恍恍鲤鱼鲤
2、鱼 呕吐呕吐 呕吐呕吐 恍然大悟恍然大悟lluut thunghung小火车在哪里？首先听清要求哦！小火车在哪里？首先听清要求哦！我会认我会认多音字多音字 t（谈吐）（吐露l） 吐 t（呕吐）（吐血）拒拒 鲁鲁 宰宰 盛盛拒收（）拒收（） 鲁国（）鲁国（） 宰相宰相 （）（） 盛情（）盛情（）xnlzishng小火车在哪里？首先听清要求哦！小火车在哪里？首先听清要求哦！jwinifn腥腥 违违 奈奈 犯犯 悟悟腥味（）腥味（） 违犯（）违犯（） 奈何（）奈何（） 违犯（）违犯（） 恍然大悟（）恍然大悟（）我会认我会认w w 先分析字形，再说说你是怎么记住它的。先分析字形，再说说你是怎么记住它的
3、。拒拒（）结构，部首（），巧记（）结构，部首（），巧记（ ），注意（），注意（ ）犯犯鲁鲁宰宰盛盛腥腥奈奈违违悟悟鲤鲤 呕呕 吐吐 恍恍拒拒 鲁鲁 宰宰 盛盛腥腥 奈奈 违违 犯犯 悟悟鲜美鲜美 回味回味 盛情盛情 心满意足心满意足 日夜操劳日夜操劳务必务必 难免难免 违犯违犯 无可奈何无可奈何 恍然大悟恍然大悟任选两个词语任选两个词语 口头造句口头造句盛情：盛情：深厚深厚的感情。的感情。心满意足：形容心中非常满足。心满意足：形容心中非常满足。 （称心如意）称心如意）恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然大悟：形容一下子明白过来。（茅塞顿开）（茅塞顿开） 无可奈何：指感到没有办法。无可奈何：指感到
4、没有办法。务必：必须。务必：必须。违犯：违背和触犯法律。违犯：违背和触犯法律。欣赏欣赏香辣鲈鱼香辣鲈鱼 认真听同学读课文，思考：认真听同学读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？这个独幕剧讲了一个什么故事？熟悉剧情熟悉剧情 两千多年前，鲁国的宰相公仪休两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。 戏剧分为戏剧分为独幕剧独幕剧和和多幕剧多幕剧。独幕剧是一种小独幕剧是一种小型的戏剧型的戏剧，它，它只有一幕只有一幕, ,幕起开始幕起开始, ,幕落结束。幕落结束。u剧本一般在剧本一般在开头交代开头交代（时间、地点、人物）。（时间、地点、人物）。u剧本的
5、剧本的主要内容主要内容是（人物对话）。是（人物对话）。u剧本中剧本中 主要交代舞台背景和人物活动等。主要交代舞台背景和人物活动等。u剧本中剧本中( )主要交代谈话时的表情、动作等。主要交代谈话时的表情、动作等。u剧本的朗读只需读人物对话。剧本的朗读只需读人物对话。 回顾课文，了解故事发生的时间、地回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。点、人物，初步把握剧情的发展。时间：时间： 两千多年前的一天下午两千多年前的一天下午地点：地点： 公仪休家的客厅内公仪休家的客厅内 人物：人物： 公仪休，鲁国的宰相。公仪休，鲁国的宰相。 子子 明，公仪休的学生。明，公仪休的学生。 鲁国某大
6、夫的管家。鲁国某大夫的管家。剧情是怎样发展的？剧情是怎样发展的？公仪休爱吃鱼公仪休爱吃鱼 公仪休拒绝收鱼公仪休拒绝收鱼 公仪休拒绝收鱼的原因公仪休拒绝收鱼的原因 先写先写 ，然后写，然后写 ， 最后写最后写 。 自读并思考：哪些地方可以看出自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？公仪休特别爱吃鱼？公仪休公仪休 鲤鱼的味道鲤鱼的味道 是鲜美呀！我已经很久没吃是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，今天买了一条，到鱼了，今天买了一条，实在实在 一顿就吃一顿就吃 光了。光了。（回味似的）（回味似的） 只要天天有鱼吃，我也就心满只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。意足了。哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
7、哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道鲤鱼的味道实在是鲜美呀！实在是鲜美呀！2.我已经我已经很久很久没吃鱼了，今天买了一条，没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光一顿就吃光了。了。3.只要只要天天天天有鱼吃，我也就有鱼吃，我也就心满意足心满意足了。了。4.4.回味似的（表情）。回味似的（表情）。（生活朴素，一如贫民）生活朴素，一如贫民）幕后有人高喊有位管家求见管家管家: (满脸堆笑地满脸堆笑地) 大人大人,我家主人说我家主人说,您为国为民日夜操劳您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补给大人补补身子身子.管家为什么给公仪休送鲤鱼呢
8、？管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？管家怎么说的？管家怎么说的？ 管家说是因为公仪休为国为管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子鱼给他补身子 。真的是这样吗？真实的原因是怎样的？其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。 管家是一个管家是一个 的人。的人。奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 谢谢你家大人的谢谢你家大人的盛情盛情，可这，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务务必必转告你家大人。转告你家大人。公仪休用什么办法拒收鲤鱼公仪休用什么办法拒收鲤鱼的
9、？在文中找出相关的句子。的？在文中找出相关的句子。既婉转又坚决既婉转又坚决公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？表这是真话吗？他为什么要这样说？表现了公仪休什么样的品质？现了公仪休什么样的品质？ 公仪休说的是假话，他这样说公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。才能让管家把鱼带走。 表现出他的表现出他的聪明机智，清正廉洁。聪明机智，清正廉洁。精读第三部分精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？公仪休是如何向子明解释的呢？ 正正因为因为我喜欢吃鱼，我喜欢吃鱼，所以所以才不能收人家才不能收人家的鱼。你想，的鱼。你想，如果如果我收了人家的
10、鱼，那我收了人家的鱼，那就就要照人家的意思办事，这样就难免要要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。违犯国家的法纪。如果如果我犯了法，成了我犯了法，成了罪人，罪人，还能还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，自己去买，不是一直有鱼吃吗？不是一直有鱼吃吗？（4）（）（ ）我犯了法，（）我犯了法，（ ）吃不上鱼。）吃不上鱼。（1）（）（ ）我喜欢吃鱼，（）我喜欢吃鱼，（ ）不能收）不能收人家的鱼。人家的鱼。（2） （ ）我收了人家的鱼，（）我收了人家的鱼，（ ）要照人）要照人家的意思办事。家的意思办事。 （3）（）（ ）照人家的意思办事）照人家的意思办事,（ ）难免要
11、）难免要违犯国家的法纪违犯国家的法纪.正因为正因为所以所以如果如果就就如果如果就就如果如果就就如果如果选一组关联词造句选一组关联词造句从公仪休的话中，你能体会到了公仪休从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？的什么品质？ 可以体会到公仪休可以体会到公仪休清正廉洁、以清正廉洁、以身作则身作则的好品质。的好品质。 仔细阅读公仪休仔细阅读公仪休谈吃鱼谈吃鱼的这段的这段话，谈谈你的理解和启示。话，谈谈你的理解和启示。做人要有做人要有原则原则，想要的东西要从，想要的东西要从正正当途径当途径获得。获得。不能为一己私利，损害国家、人民不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。的利益，触犯法律。读
12、最后一段话，子明听了公读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做仪休的那段话，会怎样去做呢？呢？子明是一个子明是一个 什么样的什么样的 的人。的人。公仪休公仪休 子明，你已经来子明，你已经来好久了吧？好久了吧？子明子明 （忙起身向老师行礼）（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。您吃过老师，我刚来一会。您吃过饭了吧？饭了吧？子子 明：谦逊有礼明：谦逊有礼子明子明 : : 老师，您不是很喜欢吃鱼老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是受，这是为什么为什么呢？呢？子明子明（恍然大悟地）老师，您说得（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定对，今后
13、我一定照着您的样子去做。照着您的样子去做。勤学好问勤学好问子明是一个子明是一个 的人的人谦逊有礼谦逊有礼 勤学好问勤学好问公仪休：聪明机智公仪休：聪明机智 清正廉洁清正廉洁 以身作则以身作则子子 明：谦逊有礼明：谦逊有礼 勤奋好学勤奋好学管管 家：奉承讨好家：奉承讨好 别有用心别有用心主要内容主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。幕幕 独幕剧独幕剧 银幕银幕 幕布幕布 幕（幕（巾巾）墓墓 墓地墓地 墓碑墓碑 （土土）慕慕 仰慕仰慕 慕名慕名 （心，恭心，恭敬）敬）募募 募捐募捐 （力力，出一分，出一分力力） 暮暮 暮色暮色 朝思暮想朝思暮想 （日，日日，日落的时候，傍晚）落的时候，傍晚）
