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1、旅程旅程旅程旅程 意志倒下的时候意志倒下的时候意志倒下的时候意志倒下的时候 /生命也就不再屹立生命也就不再屹立生命也就不再屹立生命也就不再屹立 /歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影/ /又怎耐得又怎耐得又怎耐得又怎耐得 /秋叶萧秋叶萧秋叶萧秋叶萧瑟瑟瑟瑟 /晚来风急。晚来风急。晚来风急。晚来风急。 垂下头颅垂下头颅垂下头颅垂下头颅 / /只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起 / /你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂 /脚下就会有脚下就会有脚下就会有脚下就会有一片坚实的土地一片坚实的土地一片坚
2、实的土地一片坚实的土地 无论走向何方无论走向何方无论走向何方无论走向何方/都会有无数双眼都会有无数双眼都会有无数双眼都会有无数双眼睛睛睛睛/ /跟随着你跟随着你跟随着你跟随着你/ / 从别人那里从别人那里从别人那里从别人那里/ /我们认我们认我们认我们认识了自己识了自己识了自己识了自己 。莫顿莫顿亨特亨特学习目标：学习目标：1、较完整地复述故事较完整地复述故事情节情节，做到，做到条理清楚，详略得当。条理清楚，详略得当。 2 2、结合语境理解重点词句的含义。、结合语境理解重点词句的含义。联系自身生活体验，感悟哲理。联系自身生活体验，感悟哲理。教学重点、难点教学重点、难点：多角度探究理解故事所蕴含
3、的人多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。生哲理。2.2.认真阅读课文，尝试着用自己认真阅读课文，尝试着用自己的话把的话把“我我”童年时一次脱险的经童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想，作者想通过这无误。同时想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢次经历告诉我们什么呢? ?预习预习导学导学给划横线的字注音。给划横线的字注音。训训诫诫 耸耸立立迂迂回回 嶙峋嶙峋 凝凝视视 啜泣啜泣 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngylnxnnngChuqxuny解释词语：解释词语：训诫
4、：训诫： 耸立：耸立：迂回：迂回： 凝视：凝视：嶙峋：嶙峋：啜泣：啜泣： 头晕目眩：头晕目眩： 小心翼翼：小心翼翼：告诫，教导高高的直立回旋，环绕原指山石一层层的重叠不平。课文是形容人瘦削聚精会神地看抽噎，抽抽搭搭地哭头脑昏迷，眼睛昏花谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严谨。认真听课文录音，认真听课文录音，把握文章内容，然把握文章内容，然后抢答问题，看谁后抢答问题，看谁回答得又快又好。回答得又快又好。3 3、故事发生在美国的哪个城市、故事发生在美国的哪个城市？2 2、故事发生在什么时间、故事发生在什么时间？ 七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子费城费城抢答题抢答题1 1、课文主要记
5、叙了什么事情、课文主要记叙了什么事情? ?（用（用最简洁的语言概括最简洁的语言概括）“我我”童年时一次脱险经历童年时一次脱险经历4 4、爬悬崖的一共几个孩子？、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？有名字的有哪两个？和我和我一起的五个小男孩，一起的五个小男孩，共共6 6个个内德、杰利内德、杰利5 5、那座悬崖有多高？岩石、那座悬崖有多高？岩石架有多高？架有多高？大约只有二十米大约只有二十米 约七米约七米6 6、事情发生的原因是什么、事情发生的原因是什么? ? 天气闷热，天气闷热，玩弹子游戏玩厌玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。了，都想找些新的花样来玩。7 7、当五个小男孩决定去爬、当五
6、个小男孩决定去爬悬崖时，悬崖时，“我我”为什么为什么“一一时拿不定主意时拿不定主意”? ? 一直身体衰弱一直身体衰弱牢记着母亲叫我不要冒险的牢记着母亲叫我不要冒险的训诫训诫” ” （一个听话的孩子）（一个听话的孩子）8 8、后来后来“我我” 为什么又为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢跟着伙伴们去爬悬崖了呢? ?因为害怕伙伴笑我胆小，因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。他们那样活泼、勇敢。9 9、“我我”在爬悬崖的途中在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难遇到了哪三个困难? ? 1 1、悬崖陡峭、悬崖陡峭2 2、身体素质衰弱，一直有病、身体素质衰弱，一直有病
7、3 3、天色渐晚，暮色苍茫，大地、天色渐晚，暮色苍茫，大地越来越暗越来越暗 1010、“我我”是怎样脱险是怎样脱险的？的？暮色中，父亲用手电筒照暮色中，父亲用手电筒照着，引导着，引导“我我”一步一步一步一步地走下悬崖地走下悬崖11 11 脱险后，脱险后，“我我”有什么感觉？有什么感觉？ 巨大的成就感巨大的成就感整体结构整体结构115遇险遇险脱险脱险1623体验反思运用体验反思运用 同学们，你们遇同学们，你们遇到过困难吗？今天学习了到过困难吗？今天学习了莫顿莫顿亨特地亨特地走一步，走一步，再走一步再走一步, ,你打算怎样你打算怎样来面对你所遇到地困难呢来面对你所遇到地困难呢？请拿出摘抄本将它写下
8、请拿出摘抄本将它写下来与全班交流。来与全班交流。 面对困难，我们不要轻易放弃，面对困难，我们不要轻易放弃，我们要尽自己的力量坚持到底。我们要尽自己的力量坚持到底。只有坚持到底，你才有可能成功。只有坚持到底，你才有可能成功。如果你中途放弃了，你就很难成如果你中途放弃了，你就很难成功。功。 也许，你攀登的道上也许，你攀登的道上崎岖不平；也许，你前崎岖不平；也许，你前行的途中千山万水；也行的途中千山万水；也许，你被荆棘刺破了手；许，你被荆棘刺破了手；也许，你被石岩撞破了也许，你被石岩撞破了头，头，朋友啊，千万朋友啊，千万别放弃！苦苦探索的尽别放弃！苦苦探索的尽头，你总会有所发现！头，你总会有所发现！
9、复述课文情节复述课文情节“冒险冒险”、“脱险脱险”第二课时第二课时1 1 找出这部分开头的自然找出这部分开头的自然环境，想想有什么作用？环境，想想有什么作用？2 2 父亲为什么指挥父亲为什么指挥“我我”先迈出左脚的一小步？这先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？对你有什么启示？合作探究合作探究3“你能你能办得到的。办得到的。” 4 4 “这似乎能办得到。这似乎能办得到。” 5 5 “我能办得到的。我能办得到的。” 6 6 朗读这三句话时应把重音朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？了我的什么变化？4
10、 4 我在父亲的指导下仅我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石仅是爬下了几米高的石架，为什么还说架，为什么还说“我产我产生了巨大的成就感生了巨大的成就感”？5 5 结合文章最后一段，结合文章最后一段，说说你对题目说说你对题目“走一步，走一步，再走一步再走一步”的理解？的理解？主旨探讨主旨探讨标题含两层意思标题含两层意思 父亲鼓励父亲鼓励父亲鼓励父亲鼓励“我我我我”走下悬走下悬走下悬走下悬崖的话，也是崖的话，也是崖的话，也是崖的话，也是“我我我我”在父在父在父在父亲的鼓励下克服困难，一亲的鼓励下克服困难，一亲的鼓励下克服困难，一亲的鼓励下克服困难，一步一步走下石架的过程步一步走下石架的过程步一步
11、走下石架的过程步一步走下石架的过程 告诉我们要将大困难告诉我们要将大困难“化整为零化整为零”，各个击破，各个击破，最终战胜大困难。最终战胜大困难。2多角度思考：多角度思考：1 1 父亲为何不把父亲为何不把“我我”抱下抱下悬崖而是教悬崖而是教“我我”自己下来自己下来? ? 2 2 假如你是假如你是“我我”，怎么办，怎么办? ?假如你是假如你是“我我的同学，的同学，又将怎么办又将怎么办? ?3 3 杰利与其他孩子有什么不杰利与其他孩子有什么不同同? ?溪流走一步是江河溪流走一步是江河溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步
12、走一步走一步, , , ,再走一步再走一步再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路咫尺天涯路咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步只源于最初的那一步只源于最初的那一步
