《高中语文 第2课 第1节 字音档案汉字的注音方法课件 新人教版选修《语言文字应用》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第2课 第1节 字音档案汉字的注音方法课件 新人教版选修《语言文字应用》（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”第一节字音档案汉字的注音方法高中语文高中语文选修语言文字应用选修语言文字应用人教版人教版温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”汉语注音符号，旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“”共计达40个。注音初期以读
2、音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀N、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个(声母21个，韵母16个)。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”1有子曰：“礼之用，和为贵。”论语学而赏读：有子说：“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。”2子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”论语学而温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”赏读：孔子说：“一
3、个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话谨慎，到有道德的人那里去匡正自己。这样，就可以说是好学的人了。”3子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”论语学而赏读：孔子说：“(一个人)不要愁别人不理解自己，愁的应该是自己不了解别人。”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”失望绝望都有“丧失了希望和信心”的意思。“失望”表示希望落了空，失去了信心。作形容词时，表示希望没有实现的懊丧；“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望”程度深，语意重。例句1：他们威胁他，搜查他，结果却连一个
4、铜元也没有，失望之余就抢走了他的怀表和钢笔。例句2：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪澜。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”惨绝人寰惨无人道 “惨绝人寰”，人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。“惨无人道”，惨：狠毒，残暴。残酷狠毒到极点，如野兽一样。 都有“狠毒残暴”之意。异：前者语义重，强调“人世间从没见过的惨痛”，不能用来形容人；后者强调“无人性，不讲理”，常用来形容人。例句1：指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着惨绝人寰的大屠杀。例句2：反动派手持铁棍、电棒、木棍等凶器
5、对手无寸铁的群众进行惨无人道的殴打、追杀。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”课题链接汉语拼音拼写规则1i行的韵母，前面没有声母的时候，有两种情况：i、in、in前加y，写成yi、yin、yin；其他的把“i”换成“y”，如ya、yao、you。2u行的韵母，前面没有声母的时候，单独的“u”写成wu，其他的把“u”换成“w”，如wa、wo、wai、wen。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”3行的韵母跟声母j、q、x相拼
6、的时候，上两点要省略，写成ju、qu、xu；但是跟声母l、n相拼的时候，仍然写成l、n。行韵母前面没声母时，前面加y，上两点省略。如yu、yue、yuan。4iou、uei、uen，三个韵母前面加声母的时候，写成iu、ui、un，如niu、ui、lun。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”5声调的标法。声调符号标在音节的主要元音上，它们发音由大到小的次序是a、o、e、i、u、。有“a”不放过，没“a”找“o、e、i、u、”。“iu、ui”标在后，如ji、u。单个韵母头上标，轻声不标调。6隔音符号的使用。a、
7、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，如pio(皮袄)，fanai(妨碍)。7连写大写规则：以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个字母要大写；人名、地名、专有名词的开头字母要大写。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”预习作业温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”解析D项分别读作：“骁(xio)勇，饶(ro)舌，绕(ro)嘴，蹊跷
8、(qio)怪事，晓(xio)风残月”。A项中“斧柯”的“柯”和“沉疴不起”的“疴”同音，都读“k”。B项中“佝偻”的“佝”和“钩深致远”的“钩”同音，都读“u”；“拘礼”的“拘”和“白驹过隙”的“驹”同音，都读“j”。C项中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的“溃”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读“ku”。答案D温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合
9、作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学
10、习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”一、问题讨论1什么是“直音法”？提示“直音法”就是用一个字直接给另一个字注音、找来的这个字的读音要跟被注音的字的读音相同或相近的注音方法。2什么是“反切法”？提示“反切法”就是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音的注音方法。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”3汉语拼音方案和以前的汉字注音
11、方法相比有哪些优点？提示一是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三是便于国际交流和计算机键盘输入。4什么是元音？提示元音是指声带颤动、气流在口腔的通路上不受到阻碍发出的声音。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”5什么是辅音？提示辅音是指声带不一定颤动、气流在口腔的通路上受到阻碍发出的声音。6什么是声调？提示声调包括“调类”和“调值”两个概念。“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声调，所以叫“四声”，即“阴平、阳平、上声、去声”。“调值”
12、就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调法来记录。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”汉字的注音方法汉字的注音方法 温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”三、相关知识语音题复习重点与方法1针对命题的热点(如多音字、形近字、易错字等)多下工夫。 可以适当进行热点内容的系列梳理，以全面巩固对这些内容的识记。如对多音字，可区别它在合成词和单音词中的不同读音、在书面语与口语中的不同读音、在不同意义词语中的不同读音。如“薄”
13、在合成词中读“b”(薄弱、刻薄)，在单音词中读“bo”(这件衣服很薄)。如“嚼”在口语中，如嚼舌根，读“jio”；在书面语中，如咀嚼，读“ju”。如多义字“鲜”，在表“新鲜”之义时一般读“xin”，如“鲜花”“鲜美”；温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音” 在表“少”意思时，多读“xin”，如“陶后鲜有闻”“寡廉鲜耻”。多音字，还可依据词性来确定读音，如“数”，当作名词时，一般读“sh”，如“数学”；当作动词时，一般读“sh”，如“数落”；当作副词时，读“shu”，如“数见不鲜”。还有如译音和非译音词的读音区
14、别，如“卡”，在中国固有的词语中，读“qi”，如“关卡”；而在音译词中，读“k”， 如“卡车”。 温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”2建立误读字档案。 分类建立因为各种原因(如偏旁关系、声旁类推、形体相近、多音多义等)读错的字词正误表，随时发现随时识记并定时复习，切实掌握其正确读音。如因声旁误读：“病入膏肓”，“肓”读hun而不读“mn”；“不偏不倚”，“倚”读y而不读“q”；“纤维”的“纤”读“xin”而不读“qin”。如方言误读：“脊梁”，“脊”读“j”而不读“j”。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合
15、作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”【角度一】 我们上学的第一堂课，学的就是拼音，汉语拼音字母歌总是勾起我们儿时的回忆，汉语拼音必将伴我们一生，在我们的生命中挥洒一片壮丽色彩。请讲一件你与拼音的故事。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”【示例】 从进校门的第一天起，由“a、 o 、e ”到“z、 c、 s”， 我开始了汉语拼音的学习。在老师的谆谆教导下，我与伙伴们不断地在学校的操场上划划写写，将这些字母背得滚瓜烂熟。学习之初，老师都会把前一天学过的字母进
16、行听写、检查。在这个过程中，我一直表现很好。当学完“ z、 c、 s ”的时候，老师开始从头检查所有学过的字母，一个一个地抽查，叫到我的时候，老师说：“你写一个x (希)！”我糊涂了，不知道哪个字母是“x”，站在那儿不知道怎么办，憋得满脸是汗。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”那天放学回家后，我蹲在自家院子里把所学过的字母从头写到尾，从尾写到头，反反复复默写了几遍。但再次面对老师，我还是不能一下子写出随意抽查的字母。随着年龄与年级的逐步增长，我终于分清了每一个字母。可小时候学拼音时发生的事情却深深地留在了
17、我的记忆中。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”【角度二】 拼音是汉语的基础，这小小的26个字母，对于每一个华夏儿女而言都至关重要，它是你步入文学殿堂的开始，也是你登峰造极的台阶。汉语拼音在汉语中的作用，启迪我们要重视最基本的东西，不可小觑，请以“基础”为话题，构思一篇文章。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”【示例】 齐白石老人有三绝：绘画、作诗、篆刻。他的篆刻布局奇肆朴质，刀法刚劲雄健，独树一帜。可他初学篆刻时，总是
18、失败，不是走刀字坏，就是石碎器毁，常常不得要领。他向篆刻家铁安求教，铁安对他说：“南泉有石，你挑一担回去，刻了磨，磨了刻，把一担石头磨成石浆，印就能刻好。”齐白石悟出了其中的道理：“这是要求我狠练基本功啊！”于是，真从南泉挑回一担石头，夜以继日地刻个不停。刻了磨，磨了再刻，日复一日，年复一年，他的篆刻艺术，终于在长期的磨炼中不断提高，最后达到炉火纯青的地步，与他的画、诗一样为世人称道。温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读审美写作审美写作第二课千言万语总关第二课千言万语总关“音音”【示例】 齐白石老人有三绝：绘画、作诗、篆刻。他的篆刻布局奇肆朴质，刀法刚劲雄健，独树一帜。可他初学篆刻时，总是失败，不是走刀字坏，就是石碎器毁，常常不得要领。他向篆刻家铁安求教，铁安对他说：“南泉有石，你挑一担回去，刻了磨，磨了刻，把一担石头磨成石浆，印就能刻好。”齐白石悟出了其中的道理：“这是要求我狠练基本功啊！”于是，真从南泉挑回一担石头，夜以继日地刻个不停。刻了磨，磨了再刻，日复一日，年复一年，他的篆刻艺术，终于在长期的磨炼中不断提高，最后达到炉火纯青的地步，与他的画、诗一样为世人称道。
