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1、20132013年普通高等学校招生全国统一年普通高等学校招生全国统一考试考试20132013年四川省高考化学评卷指导委员会年四川省高考化学评卷指导委员会年四川省高考化学评卷指导委员会年四川省高考化学评卷指导委员会四川卷四川卷化学学科化学学科分析报告分析报告总体评价总体评价目录试卷特点试卷特点20142014年高考备考建议年高考备考建议考点分布考点分布考试简况及分析考试简况及分析一、总体评价四川省参考理科四川省参考理科综合的考生近合的考生近 29 万人，共万人，共评阅试卷卷 约 60 万份。万份。一、总体评价自主命题的第八年“三基”的落实和能力的考查“贴近教材、贴近生活、突出能力、简短明快”没有
2、偏题和怪题，难度明显降低，给人以熟悉、亲切、清新、平和的感觉；坚持了“平稳过渡、稳中求变、稳中求新”的思想。一、总体评价l落实“三基”、考查能力l贴近教材、贴近生活、突出能力、简短明快l没有偏题和怪题，难度明显降低，给人以熟悉、亲切、清新、平和的感觉l平稳过渡、稳中求变、稳中求新第八年自主命题一、总体评价（一）题型、分数比例、题量等符合2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）的要求（二）较好地体现了命题指导思想与原则一、总体评价（三）试题难度降低l从抽样情况看：2013年卷得分率为0.4919l2012年卷得分率为0.3448l得分率上升0.1471，试题难度有明显的降低得分率一、总
3、体评价（四）采用网上阅卷，能够有效的降低评分误差“2+1+1”阅卷方式考点分布考点分布总体评价总体评价目录试卷特点试卷特点20142014年高考备考建议年高考备考建议考试简况及分析考试简况及分析二、考点分布 试题的覆盖面较广，涵盖了中学化学的大部分主干知识，并注重回归教材，部分试题内容内容大多源于教材。l物质分类、氧化还原反应、离子方程式正误判断、原子结构、元素性质的递变规律、分子结构、化学键、晶体结构、弱电解质电离、盐类水解、化学反应速率、化学平衡、化学平衡常数、沉淀溶解平衡等化学理论知识l通过有机物之间的相互转化关系，考查了考生对烯烃、卤代烃、醇、醛、羧酸、酯等有机化合物结构及性质的理解与
4、掌握l以探究AgNO3的氧化性和热稳定性为载体，考查了常见离子和气体的检验方法、仪器的使用、实验方案的评价和结论二、考点分布 试题的覆盖面较广，涵盖了中学化学的大部分主干知识，并注重回归教材，部分试题内容内容大多源于教材。l与往年高考比较，极大的降低了元素化学的考查力度lI卷大量的考查了分子式、结构简式、电子排布式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式等化学用语的书写l全卷还注意通过主、客观试题对接受、吸收、整合化学信息能力、分析和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力进行了综合考查。二、考点分布题题型型题题号号分分值值考查的内容考查的内容教材来源教材来源考查的能力考查的能力选选择择
5、题题16 化学与生活必修1、必修2、选修5知识的复述、再现、辨认能力26 物质分类必修1、选修5知识的复述、再现、辨认能力、将化学信息有序储存的能力36 离子方程式正误判断必修1、选修4用化学术语进行正确表达的能力46原子结构、元素周期律、分子结构、化学键必修2、选修3知识的分析推理能力56强弱电解质、pH、离子积常数、盐类水解选修4知识的分析推理能力66化学反应速率、化学平衡、化学平衡常数选修4知识的分析推理计算能力76化学计算（元素化合物有关反应）必修1知识的分析推理计算能力二、考点分布题题型型题号题号分分值值考查的内容考查的内容教材来源教材来源考查的能力考查的能力非非选择题8(1)2 晶
6、体类型的判断必修2、选修3知识的分析推理能力(2)4原子结构（电子排布式）、分子结构（杂化轨道类型）选修3用化学术语进行正确表达的能力、知识的分析、推理能力(3)2 沉淀溶解平衡选修4能正确判断、解释和说明化学现象和问题的能力(4)3氧化还原反应、离子反应必修1能正确判断、解释和说明化学现象和问题的能力、用化学术语进行正确表达的能力9(1)6 常见离子的检验必修1、选修4化学实验与探究能力（基本方法与基本技能）、对图形图表进行加工的能力(2)2 装置的作用必修1(3)4 常见气体的检验全日制义务教育化学课程(4)5 方案的评价与综合必修1化学实验与探究能力（实验研究一般过程）、接受吸收整合信息
7、的能力二、考点分布题题型型题号题号分分值值考查的内容考查的内容教材教材来源来源考查的能力考查的能力非非选择题10(1)4分子式书写、官能团的识别必 修 2、选修5知识的分析推理能力(2)3化学方程式的书写知识的分析推理能力、用化学术语进行正确表达的能力(3)2有机物系统命名知识的分析推理能力、用化学术语进行正确表达的能力(4)2有机化学反应类型知识的分析推理能力、将化学信息有序储存的能力(5)3化学方程式的书写接受吸收整合信息的能力、用化学术语进行正确表达的能力(6)3同分异构体的书写知识的分析推理能力、接受吸收整合信息的能力、用化学术语进行正确表达的能力二、考点分布题题型型题号题号分分值值考
8、查的内容考查的内容教材教材来源来源考查的能力考查的能力非非选择题11(1)2氧化还原反应必修1知识的分析推理能力、分析解决简单化学问题的能力(2)2分离提纯操作必修1化学实验与探究能力（基本方法与基本技能）(3)3离子晶体配位数选修3对图形图表进行加工的能力(4)3电化学电极反应式选修4接受吸收整合信息的能力、用化学术语进行正确表达的能力(5)3热化学方程式、反应方程式的计算选 修 4、必修1接受吸收整合信息的能力、用化学术语进行正确表达的能力、知识的分析推理计算能力试卷特点试卷特点考点分布考点分布总体评价总体评价目录20142014年高考备考建议年高考备考建议考试简况及分析考试简况及分析三、
9、试卷特点（一）遵循说明，稳中有新1考查形式“稳”2考查内容“新新”3记忆知识“降降”三、试卷特点题号题号小题或小题或选项选项知识点知识点分数分数选择选择题题4D键、键1.5分6C化学平衡常数1.5分非选非选择题择题8(2)电子排布式、杂化轨道理论4分(3)沉淀溶解平衡2分9(1)铁氰化钾溶液检验Fe2+4分10(3)醇的命名2分(5)核磁共振氢谱3分11(3)配位数2分(5)盖斯定律3分总计考查了23分课改后新增知识，占总分比例23%。2考查内容“新新”三、试卷特点（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 试题突出对基本知识、基本技能、基
10、本方法的落实，II卷每道试题的前三空都较为简单，考查一些最基本的知识、技能和方法，如：8题考查晶体类型、电子排布式、杂化方式；9题考查Fe2+、Fe3+的检验；10题给定结构的分子式、官能团名称；11题还原剂的判断、分离提纯操作、配位数。三、试卷特点（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 对接受吸收整合化学信息的能力、分析解决（解答）化学问题的能力、化学实验与探究能力的考查，尤其注重通过设计新情境来测试自主学习能力，不少试题将学生置身于陌生信息环境中，要求学生运用所给新信息再结合所学课本知识来解决实际问题，体现了对考生学习潜能和解决实际
11、问题能力的考查。例如9题将学生置身于探究AgNO3的氧化性和热稳定性的过程中，学生利用题目所给【查阅资料】的信息“Ag2O和粉末状的Ag均为黑色； Ag2O可溶于氨水。”对方案进行评价。又如10题要利用所给羟醛缩合反应信息，推出C的结构，并写出相应反应方程式。考查了考生获取信息、处理信息和综合运用化学基础知识解决实际问题的能力。三、试卷特点第1题中A选项源自：人教版必修1第四章第3节“二氧化硫和某些含硫化合物的漂白作用也被一些不法厂商非法用来加工食品，以使食品增白等。食用这类食品，对人体的肝、肾脏等有严重损害，并有致癌作用。”；B选项源自：人教版必修2第三章第4节“葡萄糖是重要的工业原料，主要
12、用于食品加工、医疗输液、合成补钙药物及维生素C等”；C选项源自：人教版选修5第五章第2节“高压聚乙烯一般做薄膜用，不用加入增塑剂就显得十分柔软，可做食品包装袋等薄膜制品。”；D选项源自：人教版必修1第四章第2节课后习题第6题。（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材三、试卷特点第2题中A选项源自：人教版必修1总复习题第5题；B选项源自：人教版必修1第二章第1节第6题，其中“硅酸”知识点源自人教版必修1第四章第1节2.硅酸；C选项源自：人教版必修1第二章第1节第3题，并考查NaOH俗名；D选
13、项源自：福尔马林源自人教版选修5第三章第2节；水玻璃源自人教版必修2第四章第1节；氨水源自人教版必修2第四章第1节。（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材三、试卷特点第3题中A选项源自：人教版必修1；B选项源自：人教版选修4第二章第2节 科学探究 O2氧化I-；C选项源自：人教版选修4第四章第3节 电解精炼铜；D选项源自：人教版选修4第二章第2节 实验2-3。（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注
14、重基础，贴近教材三、试卷特点（一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材第3题中A选项源自：人教版必修1；B选项源自：人教版选修4第二章第2节 科学探究 O2氧化I-；C选项源自：人教版选修4第四章第3节 电解精炼铜；D选项源自：人教版选修4第二章第2节 实验2-3。三、试卷特点试题注意贴近社会，贴近生活、关注热点，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。如第1题就以化学与生活为切入点，漂白、补钙、食品包装、消毒杀菌等方面的内容。第10题以维生素合成为背景。（
15、四）关注热点、联系实际（四）关注热点、联系实际 （一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材三、试卷特点1、接受、吸收、整合化学信息能力2、分析和解决（解答）化学问题的能力3、化学实验与探究能力（四）关注热点、联系实际（四）关注热点、联系实际 （一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材（五）重视能力，凸显特色（五）重视能力，凸显特色三、试卷特点 试题在注重全面考查考生“基础知识和基本技能”的
16、基础上，突出了核心知识的重点考查。所选材料都是学生较为熟悉的，学生看了很亲切，有利于降低试题的难度。只要是认真学习的考生都可得到一定的分数。这是命题者在试卷拟定中落实的“面向全体学生”的课程理念。 从整套试卷看，其试题简明，材料新颖，难度适中，设问以人为本，答案客观性强，且无偏题、怪题和超难题，处处体现着对考生的人文关怀。（四）关注热点、联系实际（四）关注热点、联系实际 （一）遵循说明，稳中有新（一）遵循说明，稳中有新（二）落实三基，凸显能力（二）落实三基，凸显能力 （三）注重基础，贴近教材（三）注重基础，贴近教材（五）重视能力，凸显特色（五）重视能力，凸显特色（六）面向全体，体现关怀（六）面
17、向全体，体现关怀试卷特点试卷特点考点分布考点分布总体评价总体评价考试简况及分析考试简况及分析目录20142014年高考备考建议年高考备考建议四、考试简况及分析2013年试题得分情况年试题得分情况题号8(11分)9(15分)10(17分)11(15分)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4)(5)满分2423622543223322236平均得分小题分1.422.991.130.673.681.021.812.682.682.000.730.810.290.081.721.630.930.591.67得分（得分率）6.21（0.
18、5645）9.19（0.6127）6.59（0.3876）6.54（0.4360）得满分人数48268296897964851比例17.48%11.05%0.34%1.80%得零分人数32135107063813720564比例11.65%3.93%14.44%7.49%四、考试简况及分析2012、2013年试题得分情况对照表年试题得分情况对照表题号26272829总分2012年满分13分14分17分16分60分平均得分4.873.887.584.3620.69得分率37.46% 27.71% 44.59%27.3%34.48%题号891011总分2013年满分11分15分17分15分58分平
19、均得分6.219.196.596.5428.53得分率56.45% 61.27% 38.76% 43.6%49.19%四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析试卷非选择题答案分析题号题号分值分值答案答案错误例举错误例举错因分析错因分析8(1)2离子晶体离子晶、离子晶子专用名词书写不规范(2)21s22s22p63s23p4或Ne3s23p43s23p4未审清题目要求2sp3三角锥形未审清题目要求(3)2Ag2S的溶解度小于AgCl的溶解度（可用溶度积常数比较）Ag2S的溶解度小（或Ag2S溶度积常数小）没有表述出Ag2S和AgCl的比较(4)34FeO42+20H=4Fe3+3O2+10H2OF
20、eO42+SO42+H=Fe3+SO2+H2O未掌握氧化还原反应基本规规律4FeO42+20H+3H2O=4Fe3+3O2+13H2O未按离子方程式书写规范书写4FeO4+20H=4Fe3+3O2+10H2OFeO42电荷抄错四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析试卷非选择题答案分析题号题号分值分值答案答案错误例举错误例举错因分析错因分析9(1)2溶液呈红色红色沉淀、红色胶体、红色絮状物、溶液变浑浊未掌握Fe3检验的现象2K3Fe(CN)6（铁氰化钾）K3Fe(CN6)、K2Fe(CN)6题目所给化学式抄写错误2产生蓝色沉淀溶液变色、溶液变为无色未掌握Fe2检验的现象(2)2防止倒吸、安全瓶冷
21、却气体、洗气、除去NO2、冷却加热的气体、将NO转化为NO2未理解实验装置的根本目的(3)2用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明无色气体为O2让它与CO反应看生成的气体能使澄清石灰水变浑浊、与CO燃烧生成CO2未掌握O2检验的方法(4)2b未审清题目要求2Ag、NO2、O2Ag2O、NO未能正确理解题意四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析试卷非选择题答案分析四、考试简况及分析试卷非选择题答案分析试卷非选择题答案分析11(1)2 S（硫）硫酸铝钾、硫和硫酸铝钾未能正确利用氧化还原反应原理分析问题(2)2 蒸发结晶蒸馏结晶操作名称错误(3)2 42、6、8识图能力和空间想象能力差(4)3A
22、l+3NiO(OH)+NaOH+H2O=NaAlO2+3Ni(OH)2Al+3NiO(OH)+NaOH= NaAlO2+Ni(OH)2方程式未配平Al+3NiO(OH)+NaOH= NaAlO2+3Ni(OH)2漏写方程式的物质，如水(5)3SO3(g)+H2O(l)=H2SO4(l) H=-130kJ/mol2SO3(g)+2H2O(l)=2H2SO4(l) H=-130kJ/molH未随方程式的计量数变化SO3(g)+H2O(l)=HSO4(l) H=-130kJ/mol化学式写错SO3(g)+H2O(l)=H2SO4(l) H=130kJ/mol未标明H的正负H2O(g)、H2SO4(a
23、q) 状态标错3 43243.2、0.432单位换算进率错误考试简况及分析考试简况及分析20142014年高考备考建议年高考备考建议试卷特点试卷特点考点分布考点分布总体评价总体评价目录五2014年高考备考建议1认真研究考试说明，重视研读教材，落实“三基”l深入研究教材，对教材中的的科学探究、思考与交流、学与问，对科学视野、实践活动等仅需作理解即可，特别注意对教材中的课后习题要深入分析五2014年高考备考建议2.利用思维导图，夯实分类思想，构建知识网络l今年高考试题第2题考查了物质分类，这体现了新课程重要的思想方法分类思想，不管是一轮系统复习还是二轮专题复习，都应引导学生回扣教材、挖掘教材，利用思维导图对知识进行分类复习，建立知识体系，实际上这也“教学熵”降低的过程。五2014年高考备考建议2.利用思维导图，夯实分类思想，构建知识网络五2014年高考备考建议3. 注重渗透课程理念，体现能力立意l注重掌握科学方法。l注重发展科学探究能力。l注重与生活实际的联系。
