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1、二下悦读十组二下悦读十组 汪颜青汪颜青 新世纪小学数学（北师版）2下总复习新旧教材对比分析一、新旧版教材，在一、新旧版教材，在 “整理与复习整理与复习”和和 “总复习总复习”编写上有何不同？编写上有何不同？编排上的变化编排上的变化二下三版教材二下三版教材 二下四版教材二下四版教材板块内容、形式上的变化板块内容、形式上的变化整理与复习的对比整理与复习的对比4版3版4版 鼓励学生提出与所学内容相关的鼓励学生提出与所学内容相关的数学问题，旨在提高学生发现问题数学问题，旨在提高学生发现问题和提出问题的能力，是发展学生创和提出问题的能力，是发展学生创 新能力和数学素养的重要途径。新能力和数学素养的重要途
2、径。 3版4版总复习的对比总复习的对比3版4版旧版总复习旧版总复习以习题贯穿始终以习题贯穿始终，安排了，安排了20道题，较道题，较笼统，形式较单一，缺少对复习方法的指导。笼统，形式较单一，缺少对复习方法的指导。新版总复习给人耳目一新的感觉：新版总复习给人耳目一新的感觉：第一，总复习包括两个板块，比原教材多了第一，总复习包括两个板块，比原教材多了“回回顾与交流顾与交流”板块。板块。总复习的对比总复习的对比第二，第二， 通过通过“独立思考独立思考”和和“相互启发相互启发” 这两个这两个栏目引导学生栏目引导学生回顾、整理、提升回顾、整理、提升本学期学过的内容，本学期学过的内容，加深对所学内容的理解，
3、并进一步提高运用所学知加深对所学内容的理解，并进一步提高运用所学知识识解决问题的能力解决问题的能力。 第三，总复习按照第三，总复习按照“数与代数数与代数”、“图形与几何图形与几何”、“统计与概率统计与概率”三个领域三个领域引导学生开展总结引导学生开展总结性的回顾与交流活动。性的回顾与交流活动。 第四，栏目下通过提出一些第四，栏目下通过提出一些问题问题或是学习或是学习活动活动引引导学生对重要内容进行复习。导学生对重要内容进行复习。 板块二：练习板块二：练习分”数与代数数与代数“、”图形与几何图形与几何“、”统统计与概率计与概率“三个领域，安排相应练习题。第五，板块二练习，分三个领域，针对本学期所
4、第五，板块二练习，分三个领域，针对本学期所学内容的重点和要求，以及容易出错的地方，安学内容的重点和要求，以及容易出错的地方，安排了排了22道题。练习题中既有道题。练习题中既有基础知识基础知识和和基本技能基本技能的习题，又有知识的习题，又有知识综合应用综合应用的习题。练习设计上的习题。练习设计上更加更加注重练习形式的多样化注重练习形式的多样化，更，更注重数学知识与注重数学知识与生活经验的相联系生活经验的相联系，意在激发学生的学习兴趣。，意在激发学生的学习兴趣。二、新版总复习编写有何特色、优势？体现怎样的理念？二、新版总复习编写有何特色、优势？体现怎样的理念？ 教育应该顺应（尊重）孩子的天性。教育
5、应该顺应（尊重）孩子的天性。 顺应孩子天性的一套教科书。顺应孩子天性的一套教科书。教材通过情境提出问题或活动要求，引导学教材通过情境提出问题或活动要求，引导学生进行：生进行：回顾、梳理；交流、分享；反思、回顾、梳理；交流、分享；反思、提升提升，从而获得知识技能、数学思想、问题，从而获得知识技能、数学思想、问题解决、情感态度价值观的全面发展。解决、情感态度价值观的全面发展。凸显新凸显新课标课标“发展四基、培养四能发展四基、培养四能”目标的理念目标的理念。 教材对总复习的定位是：教材对总复习的定位是：1.经历整理整理前几个单元学习内容内容和方法方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理整理所学知
6、识和自我反思自我反思的意识。2.通过小组合作回顾自己的成长足迹成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现发现问题问题和提出问题提出问题的能力。4.巩固所学，解决简单的实际问题解决简单的实际问题。 三、如何用好新版总复习教材？提几点建议三、如何用好新版总复习教材？提几点建议 1、教师要善于、教师要善于引导引导并给予学生充分的并给予学生充分的自主自主复习的时间，激发学生主动复习复习的时间，激发学生主动复习的积极性。在学生自主复习与合作交的积极性。在学生自主复习与合作交流分享的基础上，抓住重点内容进行流分享的基础上，抓住重点
7、内容进行突破、检测、评价。突破、检测、评价。 2、深入研读教材和教参，明确总复习各部、深入研读教材和教参，明确总复习各部分内容的目标、要求。把握复习要点、难点、分内容的目标、要求。把握复习要点、难点、知识体系，不随意提高难度，拔高要求。知识体系，不随意提高难度，拔高要求。 3.走近学生走近学生，了解学生学习困难、知识缺漏、困惑、问题，有针对性的补缺补漏有针对性的补缺补漏。关注不同层次学生的发展（复习题的设置）关注不同层次学生的发展（复习题的设置） 发挥小老师的作用（结对子）发挥小老师的作用（结对子）通过对错题的整理、分析，通过对错题的整理、分析，反思计算内容的关键点，反思计算内容的关键点，形成
8、良好的计算习惯和反形成良好的计算习惯和反思意识。思意识。4.教师要引导学生整理、分析作业中的常见错教师要引导学生整理、分析作业中的常见错例，及时纠正。即：例，及时纠正。即：修补、疏通。修补、疏通。错题本的利用错题本的利用5、设计相关的数学问题、活动设计相关的数学问题、活动，引导学生对学，引导学生对学过的内容进行回顾、整理、应用。重视让学生在过的内容进行回顾、整理、应用。重视让学生在独立思考独立思考的基础上的基础上交流交流，互相，互相启发、分享启发、分享彼此思彼此思想、方法，成功体验。想、方法，成功体验。 6、复习课可适当采用有趣的复习课可适当采用有趣的游戏、比赛游戏、比赛等活动等活动方式，采用
9、方式，采用闯关、智力乐园闯关、智力乐园等活动，引导学生用等活动，引导学生用知识树知识树或是或是编数学小报编数学小报整理知识，防止机械重复整理知识，防止机械重复的练习。多表扬、鼓励，摆正心态，的练习。多表扬、鼓励，摆正心态，多一把尺子多一把尺子来评价学生来评价学生。 四、复习课的几点做法。四、复习课的几点做法。复习的目的：复习的目的：修补、疏理、提升修补、疏理、提升1、不要上成练习课或新授课，要有、不要上成练习课或新授课，要有梳理的过程。梳理的过程。注意点：注意点：2、不包办代替，引导自主复习，交流、不包办代替，引导自主复习，交流复习方法，养成自我反思的意识。复习方法，养成自我反思的意识。3、练习形式多样化，习题的设计要有针对、练习形式多样化，习题的设计要有针对性、层次性。如：设计智慧宫、数学乐园等性、层次性。如：设计智慧宫、数学乐园等闯关练习，激发学生兴趣。闯关练习，激发学生兴趣。4、调动小群众的积极性，结对子帮扶。、调动小群众的积极性，结对子帮扶。5、关注不同学生的发展，不搞一刀切，不任意拔高、关注不同学生的发展，不搞一刀切，不任意拔高要求。要求。走进新世纪网络教研团队，享受幸福的教育之旅！走进新世纪网络教研团队，享受幸福的教育之旅！
