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1、归有光归有光学习重点一、知人论文，体味作者的感情一、知人论文，体味作者的感情二、训练语感，学习文言字词句二、训练语感，学习文言字词句 归有光简历1506年（年（1岁）岁） 生于江苏昆山生于江苏昆山1510年（年（5岁）岁） 开始读书开始读书1513年（年（8岁）岁） 丧母丧母1528年（年（23岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏1533年（年（28岁）岁） 丧妻丧妻1540年（年（35岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学1565年（年（60岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令1568年（年（63岁）岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、
2、水利）1570年（年（65岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（年（66岁）岁） 去世去世 归有光归有光（15061571）整体感知，触发语感要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。正音：正音：垣垣墙周庭（墙周庭（ ）婢婢女（女（ ）姊姊妹（妹（ ）呱呱呱呱而泣（而泣（ ）先先妣妣（ ）持持笏笏（ ）断句：断句：顾视无可置者顾视无可置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝yunbzgbh余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。前前辟辟
3、四四窗窗，垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏 ，亦亦遂遂增增胜胜。借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。先是，庭中通南北为一。迨诸父异先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，逾庖而宴，鸡栖
4、于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。凡再变矣。庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也，今今已已亭亭亭亭如如盖盖矣矣。自由朗读课文，依据写作时间，将文章分成两部分：前半部分（14段）： 写于作者18岁时。后半部分（56段）： 补记于13年以后。读课文前半部分，用文中文字概括本文的感情基调：多可喜，亦多可悲。多可喜，亦多可悲。本段是过渡段，用“然”起笔，上文写“喜”，下文写“悲”，可见，“悲”是全文的基本情调。悲作者的“悲”因何而发，他怀念的是什么？作者的感慨和情思都是因人事而生的，他怀念的是人，尤其是他所挚爱和怀念的先大母、先母和亡妻。然而妙在写人却不是从人落笔，而是然而妙在
5、写人却不是从人落笔，而是借轩写人，借轩抒情借轩写人，借轩抒情。项脊轩是作。项脊轩是作者抒发内心感受的一个触发点。者抒发内心感受的一个触发点。第一段都写了什么，表现了怎样的感情？第一段都写了什么，表现了怎样的感情？紧扣题目，落笔即写项脊轩。1、项脊轩的特点：破旧、狭小、阴暗。 介绍项脊轩，渗透了作者的情感，渲染了一种衰败、阴冷的凄清气氛。2、项脊轩的修葺与轩中的生活-喜。 写自己在这不完美的世界里的自我欣赏、自我陶醉，但作者不着意处不在于此，写喜是为了映带下文，更好地写悲。梳理第一段字词句梳理第一段字词句 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老
6、屋，尘泥百年老屋，尘泥渗漉，雨泽渗漉，雨泽下下注；每移案，顾视无可置者注；每移案，顾视无可置者。又。又北北向，不能得向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上上漏。前漏。前辟辟四窗，四窗，垣垣 墙墙周庭，以当南日，日影反照，室始周庭，以当南日，日影反照，室始洞然洞然。又。又杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭， 旧时栏，亦遂增胜。旧时栏，亦遂增胜。借书满架，借书满架，偃仰偃仰啸歌，啸歌，冥然冥然兀坐，万籁有声兀坐，万籁有声； 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影明月半墙，桂影斑驳，风斑驳，风移移
7、影动，影动，珊珊可爱珊珊可爱。开开名作动，砌上垣墙名作动，砌上垣墙明亮的样子明亮的样子 介词结构后置介词结构后置安居安居(室内室内)写出风的轻柔写出风的轻柔 婆娑摇曳，十分可爱婆娑摇曳，十分可爱安静的样子安静的样子梳理第三段字词句梳理第三段字词句先是先是，庭中通南北庭中通南北为一。为一。迨迨诸父诸父异爨异爨，内外多置小门，墙往，内外多置小门，墙往往而是。往而是。东犬东犬 西西吠，客逾吠，客逾庖庖而宴，而宴，鸡栖于厅鸡栖于厅。庭中始为篱，庭中始为篱，已为墙，已为墙，凡再凡再变矣变矣。家有。家有老妪老妪， 尝居于此。妪，尝居于此。妪，先大母先大母婢也，乳婢也，乳二世，二世，先妣抚先妣抚之甚厚。室西
8、连于中闺，先妣尝之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪一至，妪每每谓余曰：谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以泣；娘以指指叩叩门扉门扉曰：曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外吾从板外相为应答相为应答。”语未毕，语未毕， 泣，泣，妪也泣。妪也泣。经常经常门扇门扇一一应答一一应答在这之前在这之前等到等到指分家指分家厨房厨房介词结构后置介词结构后置总共两次总共两次老婆婆老婆婆去世的祖母去世的祖母去世的母亲去世的母亲 对待对待 余自余自束发束发读书轩中，一日，大母过余曰：读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见吾儿，
9、久不见若若 影，何影，何竟日竟日默默在此，默默在此，大类大类女女郎也？郎也？”比比去，去，以以手手阖阖门，自语曰：门，自语曰：“吾家读吾家读书书 久不效久不效，儿，儿之之成，则可待乎！成，则可待乎！”顷顷之之，持一象，持一象笏笏至，曰：至，曰：“此吾祖太常公宣德此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他间执此以朝，他日日汝当用之汝当用之！”瞻顾瞻顾遗迹遗迹，如在昨日，令人，如在昨日，令人长号长号不不自禁。自禁。十五岁（男子）十五岁（男子）你的你的整日整日用用 关闭关闭衬音助词衬音助词取独取独大哭大哭很像很像旧日事物（古今异）旧日事物（古今异）等到等到第三段写了什么，表现怎样的感情？第三段写了什么，表现怎
10、样的感情？本段写了可悲三事。本段写了可悲三事。可悲者一：可悲者一：诸父异爨诸父异爨-大家庭零落衰败，大家庭零落衰败，分崩离析分崩离析-客观记述寄寓深长的感叹客观记述寄寓深长的感叹可悲者二：可悲者二：追念先母追念先母-乳母的深情回忆乳母的深情回忆和指点和指点-“-“泣泣”，情动于中，有泪无声，情动于中，有泪无声可悲者三：可悲者三：忆先大母忆先大母-“-“瞻顾遗迹瞻顾遗迹”，先大母的爱抚、教诲和期望先大母的爱抚、教诲和期望-“-“长号不长号不自禁自禁”感情变化：感情变化：内向到外露，由沉稳渐趋强烈第四段写什么，感情变化如何？第四段写什么，感情变化如何？ 此段为补叙补叙，是小小的插曲。亲切地写出一种
11、生活体验，与首段呼应，表现了对轩的深厚感情，也使上段的写大悲转而变得感 情平静起来。 此段后本有一段议论，使感情平静下来，也为下文的议论作了准备。梳理第四段字词句梳理第四段字词句轩东故尝为厨，人轩东故尝为厨，人往往，从轩前过。余，从轩前过。余扃扃牖牖而而居，居，久久之之，能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不不焚焚，殆殆有有神护神护者者。到到去去关关衬音助词衬音助词根据根据总共总共能能被烧毁被烧毁的原因的原因两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，生活琐事，抒发自己或喜或悲
12、的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。情感贯通，可以组合成一个有机的整体。是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。文章的第二部分（补记部分）的文章的第二部分（补记部分）的主要内容是什么？表达了怎样主要内容是什么？表达了怎样的思想感情？的思想感情？形散而神聚形散而神聚梳理第二部分字词句梳理第二部分字词句余既为此志，余既为此志，后五年后五年，吾妻来，吾妻来归归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，或余问古事，或凭几凭几学学书书。 吾妻吾妻归宁归宁，述诸，述诸小妹语曰
13、：小妹语曰：“闻姊家有阁子闻姊家有阁子，且何谓阁子也，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后六年，吾妻死，室坏不修。过了五年过了五年嫁嫁时常时常向向伏在桌旁伏在桌旁字字回娘家回娘家其后二年，余久卧病其后二年，余久卧病无聊无聊，乃使人复葺南阁，乃使人复葺南阁子，其子，其制制稍异稍异于于前。然前。然自后自后余多在外，不常余多在外，不常居。居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，植也，今已今已亭亭亭亭如如盖盖矣矣。百无聊赖百无聊赖,精神上没有依靠（古今异义）精神上没有依靠（古今异义）规制规制 表比较表比较此后此后亲手亲手直立貌直立貌伞盖伞盖 妪，先大母婢也，乳二世，
14、妪，先大母婢也，乳二世，先妣先妣抚之抚之甚厚甚厚。 “某所，而某所，而母母立于兹。立于兹。”“ “汝姊在吾怀，呱呱而泣；汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘娘以指叩门扉以指叩门扉曰：曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。”少少年年归归有有光光的的形形象象 借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。啄食，人至不去。 扃牖而居，久之，扃牖而居，久之，能以足音辨人。能以足音辨人。好好学学、静静思思、勤勤奋奋的的好好少少年年 “吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女何
15、竟日默默在此，大类女郎也？郎也？”政治政治政治斗争的 少一、幼年早慧，科举失利一、幼年早慧，科举失利二、幼年丧母，内心悲凉二、幼年丧母，内心悲凉三、家庭给他内心造三、家庭给他内心造成了巨大的压力成了巨大的压力 “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 老祖母的言行对孙子的深切期望。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。移案，顾视无可置者。 迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往迨诸父异爨，
16、内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。政治政治政治斗争的 少一、幼年早慧，科举不利一、幼年早慧，科举不利二、幼年丧母，内心悲凉二、幼年丧母，内心悲凉 三、家庭给他内心造三、家庭给他内心造成了巨大的压力成了巨大的压力 四、世俗观念对他的四、世俗观念对他的深深的漠视深深的漠视 余既为述此志，后五年，吾妻来余既为述此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。学书。 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后六年，吾妻死，室坏不修。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
17、也，今已亭亭如盖矣。执教、课件制作：张竣棋执教、课件制作：张竣棋#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%r
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21、I7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t
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