现代汉语语法常识现代汉语语法常识1现代汉语语法常识 语法单位和句法成分语法单位和句法成分•( (一一) )语法单位语法单位•语法单位可以分为四级：语法单位可以分为四级： • 1、、语素语素——语言中最小的音义结合体语言中最小的音义结合体• 2、、词词——最小的能够自由运用的语言单位最小的能够自由运用的语言单位• 3、、短语短语——语义上和语法上都能搭配而没有语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词句调的一组词• 4、、句子句子——具有一个句调、能够表达一个相具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位对完整的意思的语言单位•（二）句法成分（二）句法成分•主主语、语、谓谓语、语、宾宾语、语、定定语、语、状状语、语、补补语语2现代汉语语法常识 语素语素•最小的音义结合体，是最小的语言单位最小的音义结合体，是最小的语言单位•单音节语素：单音节语素：• 山、水、虫、鱼山、水、虫、鱼……•双音节语素：双音节语素：• 徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠……• 沙发、坦克、芭蕾沙发、坦克、芭蕾……•多音节语素：多音节语素：• 巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰（人名）、奥斯特洛夫斯基（人名）（人名）、奥斯特洛夫斯基（人名）……3现代汉语语法常识 词词• 由语素构成最小的能独立运用的语言单位。
由语素构成最小的能独立运用的语言单位•单纯词单纯词：：• 由由一个语素一个语素构成的词可以是单音节，也可以是构成的词可以是单音节，也可以是双音节甚至多音节可以是一个汉字，也可以是多个双音节甚至多音节可以是一个汉字，也可以是多个汉字，汉字，两个或两个以上汉字的单纯词不能再分解两个或两个以上汉字的单纯词不能再分解：：• 山、水、蝙蝠、伶俐、巧克力、阿司匹林山、水、蝙蝠、伶俐、巧克力、阿司匹林……•合成词合成词：：• 由由两个或两个以上的语素两个或两个以上的语素构成的词一个合成词构成的词一个合成词至少为双音节，至少有两个汉字：至少为双音节，至少有两个汉字：• 教室、桌子、青城山、芭蕾舞、自行车、奥林匹教室、桌子、青城山、芭蕾舞、自行车、奥林匹克村克村……4现代汉语语法常识 单纯词分类单纯词分类•单音节单纯词单音节单纯词：：• 山、水、手、鱼、高、低、上、下山、水、手、鱼、高、低、上、下……•多音节单纯词多音节单纯词：：• 连绵词连绵词【源自文言文】【源自文言文】——伶俐（双声）、伶俐（双声）、琵琶（双声）琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵）、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵）、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠、徘徊（叠韵）韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄……• 叠音词叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩皑、姥姥、猩猩……• 拟声词拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓……• 音译外来词音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……5现代汉语语法常识 合成词的结构合成词的结构•联合式联合式：：• 人马、花草、心胸、胸怀、辛苦、辛酸人马、花草、心胸、胸怀、辛苦、辛酸……•主谓式主谓式：：• 心酸、心寒、心虚、肉麻、地震、目击心酸、心寒、心虚、肉麻、地震、目击……•动宾式动宾式：：• 质疑、守夜、观光、担心、冒险、动员质疑、守夜、观光、担心、冒险、动员……•动补式动补式：：• 说明、扩大、弄清、提高、改正说明、扩大、弄清、提高、改正……•偏正式：偏正式：• 男生、女生、课桌、黑板、灯光、自行车、芭蕾舞、美尼尔氏综合症男生、女生、课桌、黑板、灯光、自行车、芭蕾舞、美尼尔氏综合症……•重叠式重叠式：：• 星星、爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、清清白白、平平安安、坑坑洼洼星星、爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、清清白白、平平安安、坑坑洼洼…… • 【不同于单纯词之叠音词】【不同于单纯词之叠音词】•名量式名量式：：• 花朵、船只、人口、枪支、纸张花朵、船只、人口、枪支、纸张……•附加式附加式：【前缀：【前缀+词根词根 / 词根词根+后缀后缀 / 词根词根+叠音词缀】叠音词缀】• 老老师、师、老老王、小张、王、小张、小小说、说、阿阿姨、作姨、作家家、石、石头头、老、老头头、鸟、鸟儿儿、桌、桌子子、强、强化化、、积极积极性性、创造、创造性性、雄、雄赳赳赳赳、羞、羞答答答答……• 【这些就不是附加式合成词：【这些就不是附加式合成词：老老干部、干部、老老话、话、头头发、发、小小狗、儿狗、儿子子……】】6现代汉语语法常识 词类词类——实词实词•实词实词：：•含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词，一般能单独回答即有词汇意义和语法意义的词，一般能单独回答问题。
问题 •名词名词——•动词动词——•形容词形容词——•数词数词——•量词量词——•代词代词——【文言文中的代词归入文言虚词】【文言文中的代词归入文言虚词】7现代汉语语法常识 实词之名词实词之名词• 名词名词——表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称等）的名称 • 名词的鉴别：名词的鉴别：一般不和副词结合一般不和副词结合（如：不能说（如：不能说“不宇宙不宇宙”文言“二月二月草已芽草已芽”之之“芽芽”为词类活用）；为词类活用）；前面可加数量词前面可加数量词（如：四位客人）；（如：四位客人）；表表人的名词后可加人的名词后可加“们们”表复数表复数（如：同志们）；（如：同志们）；常做主语和宾语常做主语和宾语 • 名词一般不做作谓语名词一般不做作谓语，但在其他词语的辅助下或者某些特殊条件下（如，但在其他词语的辅助下或者某些特殊条件下（如短句、判断句、口语中的省略句等）可做形式上的宾语（实际上需要补充短句、判断句、口语中的省略句等）可做形式上的宾语（实际上需要补充适当的动词来理解），如：适当的动词来理解），如：• 今天星期一今天星期一=今天今天是是星期一。
星期一• 刘备天下枭雄刘备天下枭雄=刘备刘备是是天下枭雄文言判断句】天下枭雄文言判断句】• 他并他并非非善类善类=他并不他并不是是善类• 两人两人一个一个房间房间=两人两人住住一个房间一个房间• 名词一般不作定语名词一般不作定语，但在，但在“的的”的辅助下（有时的辅助下（有时“的的”可省略）也可以可省略）也可以作定语：作定语：• 我更喜欢听我更喜欢听钢琴的钢琴的声音有助词声音有助词“的的”的辅助】的辅助】• 请大家看请大家看电脑电脑屏幕助词屏幕助词“的的”省略】省略】• 宇宙宇宙边缘在哪里？边缘在哪里？ 【助词【助词“的的”省略】省略】• 8现代汉语语法常识 偏正结构不要滥用偏正结构不要滥用“的的”•他的父亲的工作是在人迹罕他的父亲的工作是在人迹罕至的沙漠的深处搞科研至的沙漠的深处搞科研•他父亲的工作是在人迹罕至他父亲的工作是在人迹罕至的沙漠深处搞科研的沙漠深处搞科研9现代汉语语法常识 实词之动词实词之动词• 动词动词——表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义。
• 表示人或事物的动作、行为表示人或事物的动作、行为：读、笑、操作、进行、保卫：读、笑、操作、进行、保卫• 表示人或事物的发展、变化表示人或事物的发展、变化：提高 转变 减少 ：提高 转变 减少 • 表示心理活动表示心理活动：想 ：想 希望 希望 同意 同意 怕 怕 • 表示存现表示存现：有 ：有 无 无 出现出现 消失 消失 • 表示使令表示使令：使 ：使 让 让 请求 请求 允许 允许 • 表示能愿表示能愿：能 ：能 能够能够 会会 可以 可以 应该 应该 必须（？）必须（？） 得（得（děi））• 表示趋向表示趋向：上来：上来 下来 下来 上去 上去 下去 起来下去 起来 过去过去 过来过来• 表示判断表示判断：是：是• 动词的鉴别： 动词的鉴别：能受副词能受副词“不不”的修饰的修饰；但除表示心理活动和表示感觉的；但除表示心理活动和表示感觉的词以外，词以外，一般不受程度副词一般不受程度副词“很很”修饰修饰；可附加；可附加“着、了、过着、了、过”表时态；重表时态；重叠式有叠式有“试一下试一下”之意；一般之意；一般做谓语做谓语。
• 兼类词兼类词——指一个词有两种或两种以上的词性如指一个词有两种或两种以上的词性如“教育教育”可作动词，也可作动词，也可作名词，故既可以作谓语，也可以作主语、宾语和定语再如：建议、决可作名词，故既可以作谓语，也可以作主语、宾语和定语再如：建议、决定、领导、工作、代表、指示、通知、总结、热闹、丰富、明确、端正、明定、领导、工作、代表、指示、通知、总结、热闹、丰富、明确、端正、明白白……10现代汉语语法常识 •下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（ ）） •A．近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可．近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可面对纠纷时采取的面对纠纷时采取的“双重标准双重标准”与与“傲慢底气傲慢底气”让消费者很受伤让消费者很受伤• B．兰州市政府已经启动更加严格的大气污染应急减排，加大力．兰州市政府已经启动更加严格的大气污染应急减排，加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空气，改善环境气，改善环境•C．奔流不息的泾水和渭水，灌溉了肥沃的土地，让这里和关中．奔流不息的泾水和渭水，灌溉了肥沃的土地，让这里和关中平原连为一片，使关中平原成为古代中国最重要的粮仓之一。
平原连为一片，使关中平原成为古代中国最重要的粮仓之一 •D．在克服大风沙、强干旱、大温差等不利条件之后，沙生芦苇、．在克服大风沙、强干旱、大温差等不利条件之后，沙生芦苇、沙生、沙拐枣、甘草、骆驼刺等植物在西北大沙顽强地生存了下沙生、沙拐枣、甘草、骆驼刺等植物在西北大沙顽强地生存了下来•【答案】【答案】C•（（A.偷换主语，在偷换主语，在“可是面对纠纷时可是面对纠纷时”后加后加“公司公司”或或“企业企业”或或“商家商家”或或“他们他们”，且，且“采取采取”与与“傲慢底气傲慢底气”不搭配；不搭配；B项成分残缺，缺少项成分残缺，缺少“启动启动”的宾语，应在的宾语，应在“应急减排应急减排”后加后加“措措施施”或或“策略策略”；；D项搭配不当，项搭配不当，“克服克服……条件条件”不当，可把不当，可把“不利条件不利条件”改为改为“困难困难”）） 11现代汉语语法常识 •知道和你做了多年朋友，才发现我知道和你做了多年朋友，才发现我的眼泪，不是为你而流，也为别人的眼泪，不是为你而流，也为别人而流而流 陈奕迅《十年》）（陈奕迅《十年》）•不只为你而流，也为别人而流不只为你而流，也为别人而流•不为你而流，也会为别人而流。
不为你而流，也会为别人而流•爱情不是你想买，想买就能买爱情不是你想买，想买就能买慕容晓晓《爱情买卖》）慕容晓晓《爱情买卖》）•爱情不是你想买就能买爱情不是你想买就能买12现代汉语语法常识 “是是”的用法的用法•“是是”在主语和宾语之间有多种用法，主要有五种：在主语和宾语之间有多种用法，主要有五种：• 1、判断事物等于什么或属于什么，如：、判断事物等于什么或属于什么，如：• 他他是是威中高三学生他威中高三学生他是是威中高三学生李明威中高三学生李明• 威中威中是是国家级示范性普通高中国家级示范性普通高中• 高考时间高考时间是是6月月7-8日• 2、判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：、判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：• 遍地是牛羊靠墙是一张桌子遍地是牛羊靠墙是一张桌子• 3、判断事物的特征、质料，如：、判断事物的特征、质料，如：• 天空天空是是湛蓝湛蓝的这件衣服湛蓝湛蓝的这件衣服是是化纤的这孩子是双眼皮这孩子是双眼皮• 4、判断事物之间的关系、联系，如：、判断事物之间的关系、联系，如：• 他和李明他和李明是是亲兄弟。
他和老王亲兄弟他和老王是是父子• 5、表示隐喻（暗喻），也是一种判断，如：、表示隐喻（暗喻），也是一种判断，如：• 他不过他不过是是反动派豢养的一条狗反动派豢养的一条狗• 沉默沉默是是金• 健康健康是是福13现代汉语语法常识 “是是”的用法的用法•“是是”可以用在句首，往往表示对某种情况的确可以用在句首，往往表示对某种情况的确认，有强调意味，认，有强调意味，如：如：• 是是秦始皇统一了中国秦始皇统一了中国————秦始皇统一了中秦始皇统一了中国• 是是人民创造了历史人民创造了历史————人民创造了历史人民创造了历史• 是是他自己不想来，不是没有通知他他自己不想来，不是没有通知他————他他自己不想来，不是没有通知他自己不想来，不是没有通知他• 是是金子总会发光（金子总会发光（的的）————金子总会发光金子总会发光14现代汉语语法常识 “是是”的用法的用法•“是是”可以用在可以用在“A是是A，，B是是B”的对举格式中，表示的对举格式中，表示A、、B之间存在区别，之间存在区别，如：如：• 一一是是一，二一，二是是二。
二• 他他是是他，我他，我是是我• 丁丁是是丁，卯丁，卯是是卯•单用单用“X是是X”时，往往后边跟有带时，往往后边跟有带“可是可是”、、“就是就是”、、“不过不过”之类表示转折的小句，此时的之类表示转折的小句，此时的“是是”相当于相当于“虽然虽然”，，如：如：• 学学是是学过，学过，可是可是没学会• 好看好看是是好看，好看，只是只是太贵了• 认真认真是是认真，认真，就是就是不太聪明不太聪明• 聪明聪明是是聪明，聪明，就是就是不太认真不太认真15现代汉语语法常识 “是是”不一定都表判断不一定都表判断•比较破折号前后句子的意思：比较破折号前后句子的意思：• 他他是是学生————他他是是聪明• 他变了 —— ——他他是是变了• 他不认真他不认真————他他是是不认真• 他讲话慢他讲话慢————他讲话他讲话是是慢• 这个问题我昨天讲过这个问题我昨天讲过————这个问题我昨天这个问题我昨天是是讲过讲过的的•以上破折号后的句子中的以上破折号后的句子中的“是是”都表示强调或肯都表示强调或肯定，而非表示一般的判断。
定，而非表示一般的判断16现代汉语语法常识 实词之形容词实词之形容词• 形容词形容词——表示事物的表示事物的形状形状、、性质性质、、状态状态等 • 表示事物的形状：长 短 方表示事物的形状：长 短 方 圆 厚 薄圆 厚 薄 表示事物的性质：优 表示事物的性质：优 劣劣 善善 美 恶劣美 恶劣 笔直笔直 表示事物的情态：飞快 表示事物的情态：飞快 缓慢 缓慢 激动 激动 悲悲伤 伤 闲适闲适 • 形容词的鉴别：形容词的鉴别：能受副词能受副词“不不”“很很”修饰修饰，，可在句中充当谓语、定语、状语（如可在句中充当谓语、定语、状语（如“快快跑跑”“慢慢走走”），作谓语一般不能带宾语（这是与动词），作谓语一般不能带宾语（这是与动词最大的区别）最大的区别） 17现代汉语语法常识 实词之数词、量词实词之数词、量词• 数词数词——表示数目（包括确数、概数和序数）表示数目（包括确数、概数和序数）• 表示表示确数确数：一 ：一 十 十 百 千 万 四分之一百 千 万 四分之一 表示 表示概数概数：几 ：几 少数 少数 两米以上 五十多 十七八两米以上 五十多 十七八 表示 表示序数序数：第二 ：第二 初一 初一 初八 初八 老大 老大 老六老六• 数词用法：一般不能直接加在名词前，除非和量词配合使用； 数词用法：一般不能直接加在名词前，除非和量词配合使用；表数量的增加，可用倍数或分数表示；表数量减少的，只能用分表数量的增加，可用倍数或分数表示；表数量减少的，只能用分数而不能用倍数表示。
数而不能用倍数表示 • 量词量词——表示事物或动作、行为的单位表示事物或动作、行为的单位 • 表示表示物量物量：个 ：个 斤 斤 片 片 张张 表示 表示动量动量：次 ：次 回 回 遍 遍 下下• 量词用法：多与数词连用，简称数量词（实为数量短语）； 量词用法：多与数词连用，简称数量词（实为数量短语）；可重叠表可重叠表“每每……”的意思（这些照片的意思（这些照片张张张张精彩）；有的可以单精彩）；有的可以单独作主语、定语（登台唱独作主语、定语（登台唱首首民歌）民歌） 18现代汉语语法常识 实词之代词实词之代词• 代词代词——代替人和事物的名称，或起区别指示作代替人和事物的名称，或起区别指示作用（指示代词），或用来提问（疑问代词）用（指示代词），或用来提问（疑问代词） • • 人称人称代词：你代词：你 我我 他他 自己自己 别人别人 大家大家 疑问疑问代词：谁代词：谁 什么什么 多少多少 哪哪 指示指示代词：这代词：这 那那 这些这些 那里那里 这阵子这阵子• 不定代词不定代词：有的：有的 有时有时 有人有人 某些某些 任何【文言中任何【文言中“或或”用用“有人有人”“有时有时”之意时即不定代词】之意时即不定代词】• 否定代词否定代词：没有谁：没有谁 没有人【文言中没有人【文言中“莫莫”用用“没没有谁有谁”之意时即否定代词】之意时即否定代词】19现代汉语语法常识 词类词类——虚词虚词•虚词虚词：不能充当句子成分的词，只有语法意义。
不能充当句子成分的词，只有语法意义•副词副词——【半实半虚，多数可以作状语，归实归虚有【半实半虚，多数可以作状语，归实归虚有争议：中学通行的《汉语语法教学系统》主张把副词争议：中学通行的《汉语语法教学系统》主张把副词归为虚词，黄伯荣、廖序东的《现代汉语》则倾向于归为虚词，黄伯荣、廖序东的《现代汉语》则倾向于把副词归为实词把副词归为实词 】】•介词介词——•连词连词——•助词助词——•叹词叹词——•拟声词拟声词——20现代汉语语法常识 虚词之副词虚词之副词• 副词副词——用来修饰、限制动词或形容词，用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等表示时间、频率、范围、语气、程度等 • 表示表示范围范围：也 ：也 都 都 尽 尽 一共 一共 表示 表示时间时间：正 ：正 将 将 马上 马上 一直一直 表示 表示程度程度：很 ：很 更加 更加 太 太 格外 格外 表示 表示情态情态：特地 ：特地 大力 大力 亲自亲自 表示 表示否定否定：不 ：不 勿 勿 别 别 没有 没有 表示 表示语气语气：竟然 ：竟然 公然 公然 也许也许 难道难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如分可起关联作用（如“也也”）。
21现代汉语语法常识 虚词之介词虚词之介词• 介词介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等一起表示时间、处所、方向、对象等• 表示处所、方向：从 表示处所、方向：从 在在 向 向 朝 朝 顺着顺着• 表示时间：在（表示时间：在（……时候） 时候） 趋 趋 与与• 表示对象：对 为 表示对象：对 为 替 替 给 给 关于关于 跟跟• 表示目的、原因：为 表示目的、原因：为 为了 为了 为着为着 由于由于 因因• 表示起止：自 从 表示起止：自 从 至于至于• 表示方式：据 以 表示方式：据 以 按照 按照 通过通过• 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成语构成介宾结构介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，等词比较特殊，是是兼类词，可作介词，也可作动词兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例没有动词时为动词（例1：火车：火车通过通过隧道。
火车隧道火车通过通过隧道奔向前隧道奔向前方例2：他：他在在教室他在在教室看书教室看书22现代汉语语法常识 虚词之连词虚词之连词• 连词连词——用来连接词、短语或句子，表示前后有并用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系列、递进、转折、因果、假设等关系 • 连接词或短语连接词或短语：和 ：和 或 而或 而 以及以及• 连接句子连接句子：不但：不但……而且 而且 既既……又 又 如果如果……那么 那么 因为因为……所以所以 因此 因此 或者或者• 连词运用特点：用于句子的连词，辅助表达句子逻 连词运用特点：用于句子的连词，辅助表达句子逻辑关系，如因果、假设、转折、条件、并列、递进等辑关系，如因果、假设、转折、条件、并列、递进等连词前后内容可互换位置，而介词前后内容则不能互换，连词前后内容可互换位置，而介词前后内容则不能互换，例如：例如：1.小张小张和和小李一起上北京小李一起上北京2.小张小张和和小李都要上小李都要上北京1句中的句中的“和和”为介词，相当于介词为介词，相当于介词“跟跟”，它，它前后的词不能互换位置；前后的词不能互换位置；2句中的句中的“和和”为连词，表并为连词，表并列，列，“小张小张”“小李小李”换位不影响大意。
再如换位不影响大意再如“虽然虽然我我很丑，很丑，但是但是我很温柔我很温柔”和和“我很温柔，我很温柔，虽然虽然我很丑我很丑”大大意基本一致，意基本一致，“要么要么你去，你去，要么要么我去我去”和和“要么要么我去，我去，要么要么你去你去”大意基本一致连接句子时多成对出现大意基本一致连接句子时多成对出现23现代汉语语法常识 虚词之助词虚词之助词• 助词助词——用来表示词语之间的某种结构关用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气系，或动作行为的状态，或表示某种语气 • 结构结构助词：的 地 助词：的 地 得 所得 所 一般一般 一样一样• 时态时态助词：着 助词：着 了 了 过过• 语气语气助词：啊 助词：啊 吗 吗 呢 呢 啦 吧啦 吧• 助词运用特点：只附着在词或短语前或后， 助词运用特点：只附着在词或短语前或后，不能独立运用，除不能独立运用，除“所所”外，一律读轻声外，一律读轻声 24现代汉语语法常识 虚词之叹词、拟声词虚词之叹词、拟声词• 叹词叹词——表示感叹、呼唤、应答等声音表示感叹、呼唤、应答等声音。
• 唉唉 啊啊 呀呀 哇塞、嗯哇塞、嗯……• 叹词运用特点：独立成句这是与助词叹词运用特点：独立成句这是与助词的明显差异，如：的明显差异，如：“啊，天啊！啊，天啊！”前前“啊啊”独独立为叹词，后立为叹词，后“啊啊”附着他词为助词附着他词为助词• • 拟声词拟声词——模拟人或事物发出的声音模拟人或事物发出的声音• 叽叽呱呱叽叽呱呱 叽叽喳喳叽叽喳喳 哗啦啦哗啦啦 沙沙沙沙沙沙…… 25现代汉语语法常识 短语短语•短语：短语：•语义和语法上都能逐层搭配语义和语法上都能逐层搭配起来的没有一个语调的一组起来的没有一个语调的一组词26现代汉语语法常识 短语结构形式短语结构形式1•1、并列短语、并列短语：：•工人和农民工人和农民 五湖四海五湖四海 三教九流三教九流 半斤八两半斤八两 三言两语三言两语 读读写写 调查研究调查研究 科学技术科学技术 天真活泼天真活泼•2、偏正短语、偏正短语：：•我的母校我的母校 先秦散文先秦散文 明媚的阳光明媚的阳光 九个太阳九个太阳 八千里路八千里路•改革的步伐改革的步伐 勤奋学习勤奋学习 高效工作高效工作 长时间劳作长时间劳作 很漂亮很漂亮•3、主谓短语、主谓短语：：•今天星期一今天星期一 我离开我离开 恐龙灭绝恐龙灭绝 他聪明他聪明 气氛热烈气氛热烈•4、动宾短语、动宾短语：：•爱学习爱学习 写文章写文章 做作业做作业 爱干净爱干净 喜欢打球喜欢打球•5、动补短语、动补短语：：•说清楚说清楚 讲明白讲明白 写得好写得好 拿出来拿出来 说下去说下去 扫干净扫干净 做不完做不完•6、兼语短语、兼语短语：：•让他去办让他去办 找他办事找他办事 嫌他做得不好嫌他做得不好27现代汉语语法常识 短语结构形式短语结构形式2•7、连动短语、连动短语：（连谓短语）：（连谓短语）•上街买东西上街买东西 到教室学习到教室学习 出去闲逛出去闲逛•8、同位短语、同位短语：：•周恩来总理周恩来总理 圣人孔子圣人孔子 诗仙李白诗仙李白 刘胡兰烈士刘胡兰烈士 我们学生我们学生 •9、介宾短语、介宾短语：（介词有时可以省略）：（介词有时可以省略）•在教室里（教室里）在教室里（教室里） 在三年前（三年前）在三年前（三年前） 当我参加革命的时当我参加革命的时候候 在大家的帮助下在大家的帮助下 在学校附近在学校附近•10、所字短语、所字短语：（所字结构）：（所字结构）•所说所说 所做所做 所想所想 •【注意：【注意：“所作所为所作所为”为并列短语，为并列短语，“所想问题所想问题”为偏正短语】为偏正短语】•11、的字短语、的字短语：：•教书的教书的 卖菜的卖菜的 说话的说话的 搞别的搞别的 睡觉的睡觉的 吃饭的吃饭的•12、比况短语、比况短语：：•像疯了一样像疯了一样 丢了魂似的丢了魂似的28现代汉语语法常识 按短语的语法功能分类按短语的语法功能分类•1、名词性短语、名词性短语•所有所有的字短语的字短语、、所字短语所字短语、、同位短语同位短语、、介宾短语介宾短语都是名词性短语。
都是名词性短语•部分部分并列短语并列短语、、偏正短语偏正短语、、主谓短语主谓短语是名词性短是名词性短语，如：工人和农民、五湖四海、三教九流、我语，如：工人和农民、五湖四海、三教九流、我的母校、先秦散文、明媚的阳光、（我不知道的母校、先秦散文、明媚的阳光、（我不知道||今天星期一）、（大家都知道）他聪明、我离开今天星期一）、（大家都知道）他聪明、我离开（（||都是你逼的）、恐龙灭绝（的原因都是你逼的）、恐龙灭绝（的原因||是个迷）是个迷）29现代汉语语法常识 按短语的语法功能分类按短语的语法功能分类•2、动词性短语、动词性短语•动宾短语动宾短语、、动补短语动补短语、、兼语短语兼语短语、、连动短语连动短语、、比比况短语况短语都是动词性短语都是动词性短语•部分部分并列短语并列短语和和偏正短语偏正短语是动词性短语，如：读是动词性短语，如：读写、调查研究、勤奋学习、高效工作写、调查研究、勤奋学习、高效工作30现代汉语语法常识 按短语的语法功能分类按短语的语法功能分类•3、形容词性短语、形容词性短语•部分部分并列短语并列短语、、偏正短语偏正短语、、主谓短语主谓短语是形容词性是形容词性短语，如：天真活泼、紧张而热烈、很漂亮、十短语，如：天真活泼、紧张而热烈、很漂亮、十分慎重、（他分慎重、（他||）身体强壮、（演唱会现场）身体强壮、（演唱会现场||）气）气氛热烈。
氛热烈31现代汉语语法常识 句子句子•句子：句子：•语义语义和和语法语法上都能逐层搭配起来的有上都能逐层搭配起来的有一个一个语调语调的语言单位的语言单位•中国人民从此站中国人民从此站起来起来了！了！•××××××，，起来起来！！32现代汉语语法常识 六大句法成分六大句法成分•主语主语：被谓语陈述的对象，一般是名词或名词性：被谓语陈述的对象，一般是名词或名词性短语充当短语充当•谓语谓语：用来陈述主语的动词、形容词或动词性短：用来陈述主语的动词、形容词或动词性短语、形容词性短语语、形容词性短语•宾语宾语：谓语动词所支配的对象，一般是名词或名：谓语动词所支配的对象，一般是名词或名词性短语充当词性短语充当•教材教材•看教材看教材•我读教材我读教材33现代汉语语法常识 •教材教材——词词•看教材看教材——短语短语•我读教材我读教材——句子（也可能是短语）句子（也可能是短语）•我读教材我读教材总比玩游戏有意义总比玩游戏有意义我我读教材读教材”为短语，作句子的主语）为短语，作句子的主语）•我读教材我读教材，你做作业，总之，我们都，你做作业，总之，我们都在学习我读教材我读教材”是句子）是句子）34现代汉语语法常识 六大句法成分六大句法成分•定语定语：名词、名词性短语的修饰语或限制语，可以是形容词或形：名词、名词性短语的修饰语或限制语，可以是形容词或形容词性短语，也可以是代词、名词、动词、数量词、介宾短语等，容词性短语，也可以是代词、名词、动词、数量词、介宾短语等，有时需要有时需要“的的”的辅助。
的辅助•状语状语：动词或动词性短语、形容词或形容词性短语的修饰语或限：动词或动词性短语、形容词或形容词性短语的修饰语或限制语，往往由副词、形容词或形容词性短语、介宾短语等充当，制语，往往由副词、形容词或形容词性短语、介宾短语等充当，有时需要有时需要“地地”的辅助•补语补语：动词或形容词的后面带上补充性说明成分，与动词或形容：动词或形容词的后面带上补充性说明成分，与动词或形容词构成词构成述补结构述补结构补语一般由形容词、程度副词、趋向动词等充补语一般由形容词、程度副词、趋向动词等充当，有时需要当，有时需要“得得”的辅助•我在教室里看教材我在教室里看教材•我在教室里看语文教材我在教室里看语文教材•我在教室里认真看语文教材我在教室里认真看语文教材•我在教室里认真看必修五语文教材我在教室里认真看必修五语文教材•我在教室里看必修五语文教材看得很认真我在教室里看必修五语文教材看得很认真35现代汉语语法常识 •我我 || [在教室里在教室里] 看看 教材•我我 || [在教室里在教室里] 看看 （（语文语文）） 教材•我我 || [在教室里在教室里] [认真认真] 看看 （（语文语文）） 教材。
教材•我我 || [在教室里在教室里] [认真认真] 看看 （（必修五必修五）（）（语文语文）） 教教材•我我 || [在教室里在教室里] 看看 （（必修五必修五）（）（语文语文）） 教材教材 看得看得 <很认真很认真> 主语主语 状语状语 谓语谓语 宾语宾语主语主语 状语状语 谓语谓语 定语定语 宾语宾语主语主语 状语状语1 1 状语状语2 2 谓语谓语 定语定语 宾语宾语主语主语 状语状语1 1 状语状语2 2 谓语谓语 定语定语1 1 定语定语2 2 宾语宾语 主语主语 状语状语 谓语谓语 定语定语1 1 定语定语2 2 宾语宾语 谓语谓语 补语补语36现代汉语语法常识 划分句子成分练习划分句子成分练习•1、他们被这位来自基层的女干部和家乡人、他们被这位来自基层的女干部和家乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
民坚持不懈的治沙精神所感动 •2、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量 •3、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画丽的图画 37现代汉语语法常识 38现代汉语语法常识 39现代汉语语法常识 40现代汉语语法常识 主动句（主语施动）主动句（主语施动）被动句（主语受动）被动句（主语受动）•主动句主动句：谓语动词是主语发出的谓语动词是主语发出的如：如：• 我吃了最后一个苹果我吃了最后一个苹果•被动句被动句：谓语动词是主语承受的谓语动词是主语承受的如：如：• 最后一个苹果被我吃了最后一个苹果被我吃了41现代汉语语法常识 主谓句主谓句非主谓句非主谓句•主谓句主谓句：主干有主语、谓语两个成分的单句如：：主干有主语、谓语两个成分的单句如：• 今天我值班今天我值班•非主谓句非主谓句：主干无主语成分的单句，主语可能承前或蒙：主干无主语成分的单句，主语可能承前或蒙后省略了，也可能是独词句，也可能是没必要出现主语后省略了，也可能是独词句，也可能是没必要出现主语或者干脆就是祈使句。
如：或者干脆就是祈使句如：• 滚！滚！• 哎哟！哎哟！• 多好的孩子啊！多好的孩子啊！• 祝你外事如意！祝你外事如意！• 打开书的封面，可以看到扉页上有一句话打开书的封面，可以看到扉页上有一句话• 请不要践踏草坪！请不要践踏草坪！• 42现代汉语语法常识 非主谓句非主谓句主语残缺主语残缺•非主谓句非主谓句是一种是一种正常正常的句式，属的句式，属于于正确正确的表达•主语残缺主语残缺，是一种，是一种语病语病，属于，属于不不正确正确的表达如：的表达如：•随着随着黄浦江死猪事件的曝光黄浦江死猪事件的曝光，，引起了引起了人们对病死人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议动物如何善后这个重要话题的热议 43现代汉语语法常识 按句子的语气语调分按句子的语气语调分•陈述句陈述句：：这次考试成绩差强人意这次考试成绩差强人意•判断句判断句：：我是共产党员我是共产党员•问句问句（一般疑问句、设问句、反问句）：（一般疑问句、设问句、反问句）：• 你为什么要作弊呢？你为什么要作弊呢？• 我为什么要作弊？都是虚荣心在作怪。
我为什么要作弊？都是虚荣心在作怪• 你难道不该诚信考试吗？你难道不该诚信考试吗？•祈使句祈使句：：禁止吸烟！严禁弄虚作假！禁止吸烟！严禁弄虚作假！•感叹句感叹句：：多么清新的空气啊！多么清新的空气啊！44现代汉语语法常识 把字句把字句被字句被字句•把字句把字句：主动句的一种，状语存在一个由：主动句的一种，状语存在一个由介词介词“把把”组成的介宾结构，表示主语把组成的介宾结构，表示主语把某对象怎么样如：某对象怎么样如：我我把他把他训了一顿训了一顿•被字句被字句：被动句的主要形式，状语存在一：被动句的主要形式，状语存在一个由介词个由介词“被被”组成的介宾结构，表示主组成的介宾结构，表示主语被某对象怎么样如：语被某对象怎么样如：他他被我被我训了一顿训了一顿•把字句和被字句可以相互转换把字句和被字句可以相互转换45现代汉语语法常识 存现句存现句•存现句存现句：语义上表示何处存在、出现或消失了何人或何：语义上表示何处存在、出现或消失了何人或何物的句式，属于非主谓句、无主句，动词前的方位词或物的句式，属于非主谓句、无主句，动词前的方位词或方位短语是假主语如：方位短语是假主语如：• 教室里教室里有有5050个学生。
个学生• 山上山上有有座庙，庙里座庙，庙里有有个老和尚个老和尚• 墙上墙上挂着挂着一幅中国画一幅中国画• 台上台上坐着坐着主席团• 他的脸上他的脸上透出了透出了一丝笑意一丝笑意• 昨天村里昨天村里死了死了两头牛46现代汉语语法常识 单句和复句单句和复句•单句：单句：•是由短语或词构成的单个的句子，只有一个核心的语义和语法结是由短语或词构成的单个的句子，只有一个核心的语义和语法结构，有一个特定的语调，能独自表达一定的意思如：我是中国构，有一个特定的语调，能独自表达一定的意思如：我是中国人•复句：复句：•由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成如：如：• 我是中国人，我们爱自己的祖国承接关系）我是中国人，我们爱自己的祖国承接关系）• 因为我喜欢画画，所以我选择了考美院因果关系）因为我喜欢画画，所以我选择了考美院因果关系）• 如果没有吃苦耐劳的精神，就很难取得成功假设关系）如果没有吃苦耐劳的精神，就很难取得成功假设关系）47现代汉语语法常识 八种常见复句类型八种常见复句类型（参见《创新设计语言文字运用》（参见《创新设计语言文字运用》P13））•并列复句：并列复句：•承接复句：承接复句：•递进复句：递进复句：•选择复句：选择复句：•转折复句：转折复句：•假设复句：假设复句：•条件复句：条件复句：•因果复句：因果复句：•另还有解说复句、目的复句。
另还有解说复句、目的复句48现代汉语语法常识 解说复句解说复句•一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括一般不常用关联词语如：行解释、说明或总括一般不常用关联词语如：•①①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺•②②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义主观主义49现代汉语语法常识 目的复句目的复句•一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有：个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得如：得，省得如：•①①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪•②②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故安全事故•③③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
改50现代汉语语法常识 多重复句多重复句•有一些人怀念他们的过去，有一些人怀念他们的过去，||（（转转折折）但是过去的东西永远不会再来，）但是过去的东西永远不会再来，|（（因果因果）因此他们感到将来的渺茫，）因此他们感到将来的渺茫，||（（承接承接）从不把希望寄托在将来从不把希望寄托在将来51现代汉语语法常识 多重复句结构划分练习多重复句结构划分练习•认真落实知识分子政策是必要的认真落实知识分子政策是必要的, ,没有没有知识分子，知识分子，““四化四化””就不能实现就不能实现 •①①认真落实知识分子政策是必要的认真落实知识分子政策是必要的, ,││（因果）（因果）②②没有知识分子，没有知识分子，（假设）（假设）||③||③““四化四化””就不能实现就不能实现 52现代汉语语法常识 句群句群•句群句群是由句子组合而成的它是汉语里最大的级是由句子组合而成的它是汉语里最大的级语言使用单位组成句群的句子在语义上前后衔语言使用单位组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义从几个方面共同说明一个中心语义句群中句与句之间的群中句与句之间的组合方式基本和复句相同组合方式基本和复句相同。
•句群和复句的区别句群和复句的区别：形式上，句群的一组句子要：形式上，句群的一组句子要出现至少两个句末点号，而复句或多重复句两个出现至少两个句末点号，而复句或多重复句两个或两个以上的句子只在最后出现句末点号或两个以上的句子只在最后出现句末点号53现代汉语语法常识 课文《父母与孩子之间的爱课文《父母与孩子之间的爱 》开头》开头•如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧但是婴儿在出生后一婴儿就会感到极度的恐惧但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在他只有需要温暖和食物身体之外的世界的存在他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲食物的母亲 54现代汉语语法常识 课文《父母与孩子之间的爱课文《父母与孩子之间的爱 》开头》开头•如果如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，觉到离开母体的恐惧的话，那么那么诞生的一刹那，诞生的一刹那，婴儿婴儿就会就会感到极度的恐惧感到极度的恐惧。
| |（转折）（转折） 但是但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在己的存在以及他身体之外的世界的存在 ||||（承接）（承接） 他只有需要温暖和食物的要求，他只有需要温暖和食物的要求，但却但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲 55现代汉语语法常识 。