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1、远远离离暴暴力力校校园园走走进进幸幸福福未未来来远离暴力，走进幸福六年级一班 龚昱嘉提问提问：回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 案例一案例一：以多欺少、以大欺小以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话，小丽误以为舍因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过女生一起殴打小雪超过5个小
2、时，强个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：案例二： 以暴制暴以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费保护费”。 案例三：案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。借币，她不肯，受到殴打
3、，脾脏破裂。案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。防的苏某倒在地上死亡。案例五：老师教育方式不当
4、或因体罚学生，案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。引发师生之间的暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。伤害。案例六：所谓案例六：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争，用暴力手段争长短。长短。年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩（李
5、某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 思考题思考题1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。（一）学生自身的原因（一）学生自身的原因1、学生身心发展不平衡、学生身心发展不平衡一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。2、压力、压力
6、学生的压力有各种各样，而很大一个因素就学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。学生的首要任务就是学习，是学习的压力。学生的首要任务就是学习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情往往枯燥而无味，极易导致学
7、生产生厌学情绪。绪。3、不良交往、不良交往随着年龄的增长，学生会开始选择和随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。往往不具有罪恶感。4、法律意
8、识淡薄、法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。会引发什么样的后果和责任。5、受害者忍气吞声或以暴制暴、受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君君子报仇，十年不晚子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园
9、暴，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。反而会使自己深陷其中动弹不得。（二）家庭的原因（二）家庭的原因父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的
10、家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子响其健康成长，后者家长很难及
11、时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。的各种错误，更不必说去纠正他们了。（三）学校的原因（三）学校的原因学校是学生接受正规教育的场所，但是由于学校是学生接受正规教育的场所，但是由于各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮.丁丁.西格尔在西格尔在青少年犯罪青少年犯罪中所说：中所说：“由由于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和学校之间存在某种关系是符合逻辑的学校之间存在某种
12、关系是符合逻辑的”。学。学校方面导致校园暴力行为发生的主要表现为：校方面导致校园暴力行为发生的主要表现为：1、校风校纪、校风校纪很多学校管理不善，不能形成良好的校风校很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园暴力。暴力。2、应试教育、应试教育升学率是学校的目标，也往往是评价一个学校好升学率是学校的目标，也往往是评价一个学校好坏的标准。虽说从小就被灌输坏的标准。虽说从小就被灌
13、输“德智体全面发展德智体全面发展”，但是，学校往往注重知识教育而忽略了美德，但是，学校往往注重知识教育而忽略了美德和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业情和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业情况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧，而况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧，而差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、被差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、被接纳，为了得到关注，他们往往会采取某些暴力接纳，为了得到关注，他们往往会采取某些暴力手段如打架斗殴来引起老师的关注。但是学校处手段如打架斗殴来引起老师的关注。但是学校处理这些问题时太过简单化，为了片面追求升学率，理这些问题时太过简单化
14、，为了片面追求升学率，对不好的学生听之任之，放任自流，处分、记过、对不好的学生听之任之，放任自流，处分、记过、开除，把这些学生毫不留情地推向社会。开除，把这些学生毫不留情地推向社会。（四）社会的原因（四）社会的原因我们处于一个社会结构急剧变化的时代，各种社会变化和社会问题使得整个社会的价值观变得混乱。1、暴力文化、暴力文化很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面，很多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些多武侠、暴力手段被包装和美化，很多时候一些影视作品中描写的所谓影视作品中描写的所谓“正义正义”在孩子眼中不见在孩子眼中不见得能够被理解，相反他们可能欣
15、赏的只是其中的得能够被理解，相反他们可能欣赏的只是其中的暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能暴力行为，孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、力还不够，种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、欣赏暴力，乃至使用暴力。欣赏暴力，乃至使用暴力。而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的而且现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现经常沉溺其中，并往往会把网络中的暴力带到现实当中。实当中。2、现实的社会环境、现实的社会环境当你处于一个满是暴力、
16、混乱不堪的生长当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场环境，充斥着各种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力所，当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成一种暗示：武力比智力更有价值。会形成一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在校的学生还没有确立正确的是非观念，很校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边这种不良的环境同化掉。容易就被
17、身边这种不良的环境同化掉。各种欺负行为各种欺负行为 1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。 7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
18、9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。 各种欺负行为各种欺负行为(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结
19、伴而行。 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭
20、受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，
21、以免受到更激烈的伤害。保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有
22、效的救助措施。长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据
23、意识。及时上报并第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到威我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。下，尽自己所能及时伸出援助之手。如何让暴力远离校园三种视角看暴力：三种视角看暴力：学生：多采取消极回避或忍受的态度教师：根源是家庭教育的失败家长：学校管理松懈如何让暴力远离校园如何让暴力远离校园全力实施年轻家长的社区培训制，把家长
24、学校和社区文化建设联系起来，营造健康科学的育儿观。倾力打造书香校园，用传统文化的精华滋养青少年的心灵。 强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑。逐步推行人文教育，关注学生的终身发展。开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛围。净化各种传媒，推行影视观赏等级制，减少污染源。恐怖事件中如何自我保护？哀悼！昆明市昆明市3月月1日晚发生一起由新疆分裂势力日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。据新华社策划组织的严重暴力恐怖事件。据新华社消息，消息，10余人统一着装，蒙面持刀，在昆余人统一着装，蒙面持刀，在昆明火车站砍杀群众。截至明火车站砍杀群众。截至3月月2日日6
25、时，已造时，已造成成29人死亡，人死亡，130余人受伤。余人受伤。 几个细节：贵州六盘水潘如兵，事发时在售票大厅门口临时棚子，七贵州六盘水潘如兵，事发时在售票大厅门口临时棚子，七八个黑衣蒙面人突然抽出长刀，朝周围人砍，其中一人挥八个黑衣蒙面人突然抽出长刀，朝周围人砍，其中一人挥刀向潘刀向潘6岁女儿，潘快步上前把女儿拉到身后，自己咽喉岁女儿，潘快步上前把女儿拉到身后，自己咽喉下挨一刀，血涌如注。其友左如兴拉起自己儿子与潘女飞下挨一刀，血涌如注。其友左如兴拉起自己儿子与潘女飞奔得脱。潘女一直哭奔得脱。潘女一直哭“爸爸睡倒了爸爸睡倒了”。潘妻正在医院等消。潘妻正在医院等消息。息。(新京报记者孔璞新京
26、报记者孔璞) 现场：谭先生告诉记者，在北京路与永平路交叉口，警方现场：谭先生告诉记者，在北京路与永平路交叉口，警方击毙五名歹徒后，他看到一个警察将一名五六岁的孩子抱击毙五名歹徒后，他看到一个警察将一名五六岁的孩子抱上救护车。孩子的裤子已经被刀砍破，鲜血顺着小腿流下上救护车。孩子的裤子已经被刀砍破，鲜血顺着小腿流下来。来。“听警察说，孩子的爷爷、爸爸、妈妈均惨遭毒手。听警察说，孩子的爷爷、爸爸、妈妈均惨遭毒手。”谭先生叹气道。谭先生叹气道。 面对突如其来的恐怖面对突如其来的恐怖袭击，如何自救？袭击，如何自救？ 公民防范恐怖袭击手册公民防范恐怖袭击手册常见恐怖袭击手段有哪些？常见恐怖袭击手段有哪些
27、？常规手段：常规手段：（1）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；（2）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；（3）劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；）劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；（4）纵火。）纵火。非常规手段非常规手段:（1） 核与辐射恐怖袭击。通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环核与辐射恐怖袭击。通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环境污染或使人员受到辐射照射；境污染或使人员受到辐射照射；（2）生物恐怖袭击。利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、）生物恐怖袭击。利用有害生
28、物或有害生物产品侵害人、农作物、家畜等。如发生在美国家畜等。如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件；事件以后的炭疽邮件事件；（3）化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基）化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基础设施、食品与饮用水等。如东京地铁沙林毒气袭击事件；础设施、食品与饮用水等。如东京地铁沙林毒气袭击事件；（4）网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、）网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、攻击电脑程序和信息系统等。攻击电脑程序和信息系统等。地铁内遇到爆炸怎么办？地铁内遇到爆炸怎么办？（1）迅速按下列车报警按钮，使司机在监视
29、器上获取报警信号；）迅速按下列车报警按钮，使司机在监视器上获取报警信号；（2）依靠车内的消防器材进行灭火；）依靠车内的消防器材进行灭火；（3）列车在运行期间，不要有拉门、砸窗、跳车等危险行为；）列车在运行期间，不要有拉门、砸窗、跳车等危险行为；（4）在隧道内疏散时，听从指挥，沉着冷静、紧张有序地通过车头）在隧道内疏散时，听从指挥，沉着冷静、紧张有序地通过车头或车尾疏散门进入隧道，向邻近车站撤离；或车尾疏散门进入隧道，向邻近车站撤离；（5）寻找简易防护物、如衣服、纸巾等捂鼻，采用低姿势撤离。视）寻找简易防护物、如衣服、纸巾等捂鼻，采用低姿势撤离。视线不清时手摸墙壁撤离；线不清时手摸墙壁撤离；（6
30、）受到火灾威胁时，不要盲目跟从人流相互拥挤、乱冲乱摸，要）受到火灾威胁时，不要盲目跟从人流相互拥挤、乱冲乱摸，要注意朝明亮处，迎着新鲜空气跑；注意朝明亮处，迎着新鲜空气跑；（7）身上着火不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物压灭；）身上着火不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物压灭；（8）注意观察现场可疑人、可疑物，协助警方调查；）注意观察现场可疑人、可疑物，协助警方调查；（9）在平时乘坐地铁时要注意熟悉环境，留心地铁的消防设施和安）在平时乘坐地铁时要注意熟悉环境，留心地铁的消防设施和安全装置。全装置。遇到枪击时怎么办？遇到枪击时怎么办？一个字：躲！如何选择掩蔽物？一个字：躲！如何选择掩蔽物？（1）掩蔽物最好
31、处于自己与恐怖分子之间）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间（2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽作用，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃作用，使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；生提供了时间；（3）选择能够挡
32、住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密）选择能够挡住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。（4）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。遇到被恐怖分子劫持后怎么办？遇到被恐怖分子劫持后怎么办？（1）保持冷静，不要反抗，相信政府；）保持冷静，不要反抗，相信政府；（2）不对视，不对话
33、，趴在地上，动作要缓慢；）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；（3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等；恐怖分子人数等；（4）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提）注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言；供证言；（5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。在警方掩护下脱离现场。遇到纵火恐怖袭击怎么
34、办？遇到纵火恐怖袭击怎么办？（1）忌惊慌失措。）忌惊慌失措。不可惊慌失措，盲目逃跑或纵身跳楼。要保持冷静，尽快了解所处的环境位置、起火不可惊慌失措，盲目逃跑或纵身跳楼。要保持冷静，尽快了解所处的环境位置、起火点、起火原因和火势大小，正确选择逃生方法和路线；点、起火原因和火势大小，正确选择逃生方法和路线；（2）忌盲目呼喊。）忌盲目呼喊。现代建筑物燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，容易造成毒气窒息死亡。可用湿现代建筑物燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，容易造成毒气窒息死亡。可用湿毛巾捂鼻口，匍匐前进逃离，紧急时刻呼叫时也不能移开毛巾；毛巾捂鼻口，匍匐前进逃离，紧急时刻呼叫时也不能移开毛巾；（3
35、）忌贪恋财物。）忌贪恋财物。不要为穿衣或取贵重物品浪费时间，更不要为入室拿物品而重返火海；不要为穿衣或取贵重物品浪费时间，更不要为入室拿物品而重返火海；（4）忌乱开门窗。）忌乱开门窗。如房间充满烟雾，必须时，可打开门窗，排放烟雾后，应立即重新关闭好，防止长时如房间充满烟雾，必须时，可打开门窗，排放烟雾后，应立即重新关闭好，防止长时间开窗致使外面大量浓烟涌入室内，能见度降低，高温和毒气充斥，无法藏身；间开窗致使外面大量浓烟涌入室内，能见度降低，高温和毒气充斥，无法藏身；（5）忌乘坐电梯。）忌乘坐电梯。一旦着火，电梯就会断电，可能将你困在电梯，无法逃生；一旦着火，电梯就会断电，可能将你困在电梯，无
36、法逃生；（6）忌随意奔跑。）忌随意奔跑。随意奔跑，不仅容易引火烧身，还会引起新的燃烧点，造成火势蔓延；随意奔跑，不仅容易引火烧身，还会引起新的燃烧点，造成火势蔓延；（7）忌轻易跳楼。）忌轻易跳楼。在房间无法避难时，也不要轻易做出跳楼的决定，此时可扒住阳台或窗台翻出窗外，在房间无法避难时，也不要轻易做出跳楼的决定，此时可扒住阳台或窗台翻出窗外，等待救援。等待救援。在什么情况下可能发生了化学恐怖袭击在什么情况下可能发生了化学恐怖袭击?(1)异常的气味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等；异常的气味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等；（2）异常的现象。如大量昆虫死亡、异常的烟雾、）异常的现象。如大量昆虫死亡、
37、异常的烟雾、植物的异常变化等；植物的异常变化等；（3）异常的感觉。一般情况下当人受到化学毒剂）异常的感觉。一般情况下当人受到化学毒剂或化学毒物的侵害后，会出现不同程度的不适感或化学毒物的侵害后，会出现不同程度的不适感觉。如恶心、胸闷、惊厥、皮疹等；觉。如恶心、胸闷、惊厥、皮疹等；（4）现场出现异常物品。如遗弃的防毒面具，桶、）现场出现异常物品。如遗弃的防毒面具，桶、罐，装有液体的塑料袋等。罐，装有液体的塑料袋等。遇到化学恐怖袭击怎么办？遇到化学恐怖袭击怎么办？（1）不要惊慌，进一步判明情况。化学恐怖袭击多为利）不要惊慌，进一步判明情况。化学恐怖袭击多为利用空气为传播介质，使人在呼吸到有毒空气时
38、中毒。常伴用空气为传播介质，使人在呼吸到有毒空气时中毒。常伴有异常的气味，异常的烟雾等现象；有异常的气味，异常的烟雾等现象；（2）尽快掩避。利用环境设施和随身携带的物品遮掩身）尽快掩避。利用环境设施和随身携带的物品遮掩身体和口鼻，避免或减少毒物的分割侵袭和吸入；体和口鼻，避免或减少毒物的分割侵袭和吸入；（3）尽快寻找出口，迅速有序地离开污染源或污染区域，）尽快寻找出口，迅速有序地离开污染源或污染区域，尽量逆风撤离；尽量逆风撤离；（4）及时报警，请求救助。可拨打）及时报警，请求救助。可拨打110、119、120报警；报警；（5）进行必要的自救互救。采取催吐、洗胃等方法，加）进行必要的自救互救。采
39、取催吐、洗胃等方法，加快毒物的排出；快毒物的排出；（6）听从相关人员的指挥；）听从相关人员的指挥；（7）配合相关部门做好后续工作。）配合相关部门做好后续工作。警察叔叔寄语：国人最不好的习惯就是看热闹和围观。自我保护永远第一位！无需见义勇为，无需挺身而出，保护好自己，提供线索和信息即可。 美国民众遭遇恐怖袭击三条准则：逃、躲、美国民众遭遇恐怖袭击三条准则：逃、躲、战。能跑马上跑，或者藏起来，藏不住就和他战。能跑马上跑，或者藏起来，藏不住就和他们拼了。们拼了。面对发生的恐怖事件我们如何反应？在表达悲伤与愤怒的同时，在表达悲伤与愤怒的同时，不传播血腥画面不传播血腥画面不造谣、不传谣、不信谣不造谣、不传谣、不信谣我反对一切针对平民的我反对一切针对平民的恐怖恐怖主义行为主义行为,无论无论你的命运是多么悲惨动机是多么高尚你的命运是多么悲惨动机是多么高尚,当你当你把伤害无辜的普通人作为手段时把伤害无辜的普通人作为手段时,你就是人你就是人类的敌人、可耻的懦夫和人人可诛的罪犯。类的敌人、可耻的懦夫和人人可诛的罪犯。我没有兴趣听你的任何故事我没有兴趣听你的任何故事,不会在乎你的不会在乎你的诉求诉求,不可能跟你谈判并妥协不可能跟你谈判并妥协,唯一要做的唯一要做的事就是事就是:当场格杀当场格杀,事后追剿事后追剿,绝不原谅。绝不原谅。 。谢谢谢谢演讲完毕，谢谢观看！
