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1、小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 杨万里杨万里接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。雨中荷花雨中荷花菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。风中荷花风中荷花荷荷花花莲花莲花荷花荷花芙蓉芙蓉芙蕖芙蕖菡萏菡萏荷荷塘塘月月色色 朱朱自自清清 第第一一课课 时时学习重点：1.体会散文精练的语言、形象的体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。景交融的表现手法。2.欣赏散文宁静美的同时，感受欣赏散文宁静
2、美的同时，感受作者忧国忧民之情。作者忧国忧民之情。 3.启发思维，引起想象，激发启发思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。兴趣，提高写作技能。荷荷塘塘月月色色写景写景散文散文一切一切景语景语皆皆情语情语抒情抒情散文散文 荷荷塘塘田田亭亭田田亭亭 风致风致零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩 如明珠星星如明珠星星如明珠星星如明珠星星 似出浴美人似出浴美人似出浴美人似出浴美人丝丝缕缕丝丝缕缕 渺茫若歌渺茫若歌一道凝碧一道凝碧 脉脉含情脉脉含情静静动动幽幽雅雅宁宁静静月月下下的的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水月下荷塘月下荷塘多种感官。多种感
3、官。比喻、通感、拟人等修辞手法，比喻、通感、拟人等修辞手法，给人以具体、生动、鲜明的印给人以具体、生动、鲜明的印象。象。景物由静态写到动态景物由静态写到动态通感通感：为了加强语句的感染：为了加强语句的感染力、生动性，用形象的词语力、生动性，用形象的词语使感觉转移，把使用于甲类使感觉转移，把使用于甲类感官的词语巧妙的转移到乙感官的词语巧妙的转移到乙类感官上。故也叫类感官上。故也叫“移觉移觉”。1 1、她得笑很甜。、她得笑很甜。2 2、风来花底鸟语香、风来花底鸟语香1 1、 “ “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：大哥，
4、你给我吹个小曲儿，要酸大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的酸的，甜甜的，凉凉的”2 2、 “ “弯弯的小径，淌着弯弯的月弯弯的小径，淌着弯弯的月亮，弯弯的晚风，跑来把弯弯的思亮，弯弯的晚风，跑来把弯弯的思绪撩亮。绪撩亮。” 3 3、“松风落叶水声凉松风落叶水声凉” 天天空空在在不不知知疲疲倦倦地地下下着着雨雨，朦朦胧胧的的雨雨雾雾将将整整个个校校园园轻轻轻轻地地遮遮掩掩了了。在在这这雨雨雾雾中中，好好像像一一切切都都那那么么遥遥远远、渺渺茫茫，就就像像从从浓浓雾雾里里传传来来的的笛笛声声。漆漆黑黑的的山山林林里里飘飘出出的的鸟鸟鸣鸣声声，悠悠远远而而又又让让人人神神往往。此此时时，
5、唰唰唰唰的的雨雨声声，错错综综而而热热烈烈，深沉而和谐。深沉而和谐。 月月色色（ ）（ ）月光月光月影月影如水静泻如水静泻 薄雾浮起薄雾浮起牛乳洗过牛乳洗过 梦笼轻纱梦笼轻纱 风味小睡风味小睡灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦朦胧胧优优雅雅塘塘上上的的荷荷塘塘的的四四周周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳杨柳杨柳杨柳 远山远山远山远山 蝉声蝉声蝉声蝉声 灯光灯光灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢树
6、梢树梢 树上树上树上树上 树缝树缝树缝树缝 树下树下树下树下 远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴如烟雾阴阴如烟雾迷迷蒙蒙幽幽静静 第第二二课课时时荷荷塘塘田田亭亭田田亭亭 风致风致零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩零星袅娜羞涩 如明珠星星如明珠星星如明珠星星如明珠星星 似出浴美人似出浴美人似出浴美人似出浴美人丝丝缕缕丝丝缕缕 渺茫若歌渺茫若歌一道凝碧一道凝碧 脉脉含情脉脉含情静静动动幽幽雅雅宁宁静静月月下下的的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 月月色色（ ）（ ）月光月光月影月影如水静泻如水静泻 薄雾浮起薄雾浮起牛乳洗过牛乳洗过 梦笼轻纱梦笼
7、轻纱 风味小睡风味小睡灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦朦胧胧优优雅雅塘塘上上的的荷荷塘塘的的四四周周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳杨柳杨柳杨柳 远山远山远山远山 蝉声蝉声蝉声蝉声 灯光灯光灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢树梢树梢 树上树上树上树上 树缝树缝树缝树缝 树下树下树下树下 远远近近远远近近 高高低低高高低低 阴阴如烟雾阴阴如烟雾迷迷蒙蒙幽幽静静 第第二二课课时时画 面 是 美丽的
8、气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美静雅荷荷塘塘月月色色整体风格有机和谐整体风格有机和谐幽幽荷香，温一壶月光下酒幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美1.形象美形象美视角灵活、手法多样：视角灵活、手法多样： 形象的比喻形象的比喻 鲜明的对比鲜明的对比 适时的衬托适时的衬托 生动的拟人生动的拟人 传神的通感传神的通感 动静相衬动静相衬 虚实相生虚实相生仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想幽幽荷香，温一壶月光下酒幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美 2.语言美语言美 词语新颖自然传神词语新颖自然传神 描述传神描述传神 节奏协调节奏协调仔细观察
9、用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想(泻、浮、笼、洗、画泻、浮、笼、洗、画)（多种修辞）（多种修辞）（量词、叠词）（量词、叠词）幽幽荷香，温一壶月光下酒幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色荷塘月色艺术之美艺术之美3.意境美意境美仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想 荷荷 塘月色朗塘月色朗读读.mpg融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情曲曲折折的荷塘上面，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。有
10、袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 弯弯的杨柳稀疏的倩影弯弯的杨柳稀疏的倩影塘中的月色并不均匀塘中的月色并不均匀 荷塘的四面，远远近近，高高低低都荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住塘重重围住 江南可采莲江南可采莲, ,莲叶何田田莲叶何田田, ,鱼戏鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东莲叶间。鱼戏莲叶东, ,鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西, ,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南, ,鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。 江南可采莲江南可采
11、莲于于是是妖妖童童媛媛女女，荡荡舟舟心心许许；鷁鷁首首徐徐回回，兼兼传传羽羽杯杯；欋欋将将移移而而藻藻挂挂，船船欲欲动动而而萍萍开开。尔尔其其纤纤腰腰束束素素，迁迁延延顾顾步步；夏夏始始春春余余，叶叶嫩嫩花花初初，恐恐沾沾裳裳而而浅浅笑笑，畏畏倾倾船船而而敛敛裾裾。 少少 年年 女女 子子双双 关关 采采莲莲南南塘塘秋秋莲莲花花过过人人头头 怜怜 怜怜 情情低低头头弄弄 子子 子子 如如水水文章后面引用文章后面引用采莲赋采莲赋西洲曲西洲曲里里的句子，这两处引用有何作用？的句子，这两处引用有何作用？vv通过引用表现了通过引用表现了“我我”对对“热闹热闹”而而“风流风流”的采莲情景的向往以及的采莲
12、情景的向往以及“无福无福消受消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有有“流水的影子流水的影子”的缺憾，和对江南的的缺憾，和对江南的惦念惦念。 （引用内容本身的意义）（引用内容本身的意义）vv引用这些有关荷花的诗句，引用这些有关荷花的诗句，内容上内容上丰丰富了文章的内涵，富了文章的内涵，语言语言上增加了诗意。上增加了诗意。我为什么又我为什么又“惦着江南惦着江南”了了？家家不不宁宁静静淡淡淡淡的的喜喜悦悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁对对美好生活的向往美好生活的向往去途去途归途归途荷塘荷塘借景消愁愁尚愁文眼文眼这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨就是文中
13、画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有篇首，那后必有照应照应；有时出现在篇；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有末，卒章显志，那前必有伏笔伏笔；出现；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。眼一般在抒情议论性的句子中。创作背景创作背景 本文写于本文写于1927年年7月。当年月。当年4月月12日，日，南方发生南方发生“四一二四一二”政变。政变。 面对面对“南方这一年的变动南方这一年的变动”，朱自，朱自清觉得是清觉得是“人的意想所赶不上的人的意想所赶不上的”。他。他认为：认为：“在旧时
14、代正在崩坏，新局面尚在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？在这三条路里，我将选择哪一条呢？我我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子才可以姑作安心地过日子我终于在国学我终于在国学里找着了一个题目。里找着了一个题目。”（那里去那里去）“这这几天心里似乎有些异常几天心
15、里似乎有些异常心里是一团乱麻，心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。些什么，但似乎什么也没有明白。”（一一封信封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的国民党的“反革命反革命”，又对共产党的革命心，又对共产党的革命心存疑虑。存疑虑。陷入了不知道往陷入了不知道往“哪里走哪里走”的的“惶惶惶然惶然”中中。满塘清荷因忧国无边月色为黎民作业：作业：1、背诵、背诵全文全文。2、摘摘录录文文中中的的比比喻喻句句、通通感感句句，点明其点明其作用作用。3、归纳文中的叠词，构成方、归纳文
16、中的叠词，构成方 式式AA型、型、ABB型、型、AABB型。型。请依重叠方式归类，并说说其请依重叠方式归类，并说说其表达作用。表达作用。 竹林如屏，无纤尘，栏竹林如屏，无纤尘，栏槛槛青青，碧波澄。青青，碧波澄。空际启思神，遥想那，崔家弟兄。空际启思神，遥想那，崔家弟兄。 城关叠叠，相隔几重深。城关叠叠，相隔几重深。 散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧，散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧， 留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打 到天明。到天明。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐李商隐 竹坞无尘水槛清，竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。相思迢
17、递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，秋阴不散霜飞晚， 留得留得枯荷枯荷听雨声。听雨声。作业：n完成完成作业卷作业卷我为什么又我为什么又“惦着江南惦着江南”了了？n n因为我尽管是个因为我尽管是个“自由的人自由的人”，在淡淡，在淡淡的月色下的月色下“冷静冷静”“独处独处”时，在没有时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往但是我更向往“热闹热闹”“群居群居”时，在时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。美景。n n超不出对美好现实惦念。超不出对美好现实惦念。水光潋滟水光潋滟晴方好，晴方好，山色空濛雨亦奇；山色空濛
18、雨亦奇；欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。宋宋苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨大江之南风景殊，大江之南风景殊，杭州西湖天下无；杭州西湖天下无；浮光吐景十里外，浮光吐景十里外，叠嶂涌出青芙蕖。叠嶂涌出青芙蕖。明明刘基刘基题王润和尚西湖图题王润和尚西湖图现实现实现实现实带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门近来近来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁无限无限慨叹慨叹惦记惦记热闹热闹无法无法回避回避幽雅幽雅宁静宁静朦胧朦胧虽然是满月虽然是满月,却有一层淡淡的
19、云却有一层淡淡的云出污泥而不染出污泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝 周敦颐周敦颐朱自清朱自清（18981948）原名自华，字佩弦，号秋实。原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。祖籍浙江绍兴。 1923年发表年发表长长诗诗毁灭毁灭，震动了当时诗坛。震动了当时诗坛。1924年出版年出版诗集诗集踪迹踪迹。1925年任清华大学的教授，创年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古作转向散文，同时开始研究古典文学。典文学。1928年出版年出版散文集散文集背影背影，成了著名的散文家。，成了著名的散文家。代表性的作品有代表性的作品有背影背影春春绿绿威尼斯威尼斯桨声灯桨声灯影里的秦淮河影里的秦淮河等等，其中等等，其中桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河被时被时人誉为人誉为“白话美文的模范白话美文的模范”。
