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1、14 母鸡 谜谜 语语一物不大两头翘，一物不大两头翘，只有肚子没有腰，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。换来一斗白元宵。（打一动物）14 母鸡第一课时第二课时 语文 四年级 下册14 14 母鸡母鸡14 母鸡g dag dawwww疙瘩疙瘩欺欺侮侮lnglng聋聋子子可可恶恶我会认我会认我会认我会认zhuzhu啄啄食食ff伏伏地地hnghng哼哼着歌着歌t t啼啼叫叫qq凄凄惨惨第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍14 母鸡 更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一
2、撮儿毛来。咬一口，咬下一撮儿毛来。多音字多音字ww 他面对凶他面对凶恶恶的敌人毫无惧色。的敌人毫无惧色。恶恶14 母鸡我会写我会写我会写我会写警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼t t o oynynbbzhzh ngng ddj jffjngjngjijiwiwiggtngtngjujufft t 讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩孵孵14 母鸡左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构讨讨绩绩坝坝毒毒汤汤 掘掘警警伏伏厌厌戒戒忠忠孵孵歪歪 咕咕啼啼14 母鸡识字方法识字方法看图识字：啼 啼叫 汤 鸡汤反义词识字： 喜欢讨厌14 母鸡戒 组词：戒烟组词：戒烟 戒律戒
3、律半包围结构，和半包围结构，和“戎戎”相区别。相区别。jiji重难点字书写指导重难点字书写指导14 母鸡毒 组词：毒气组词：毒气 毒药毒药上下结构，下面是上下结构，下面是“母母”dd14 母鸡孵 组词：孵小鸡组词：孵小鸡 孵蛋孵蛋左形右声，左侧共有两点。左形右声，左侧共有两点。ff14 母鸡数小鸡识字游戏识字游戏欺侮欺侮可恶可恶一撮儿毛一撮儿毛啄食啄食疙瘩疙瘩凄惨凄惨啼叫啼叫14 母鸡忠厚：忠厚：诚实诚实, ,老实老实, ,善良。善良。本课用拟人手法写出了鸭本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。子的老实的性格。 母鸡总是欺侮母鸡总是欺侮忠厚忠厚的鸭子。的鸭子。词语解释词语解释词语解释词语解释1
4、4 母鸡 那那如怨如诉如怨如诉的琴声让人的琴声让人不由得潸然泪下。不由得潸然泪下。如怨如诉：如怨如诉：好像很哀怨凄婉，好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。悲切忧伤。本课指母鸡低沉本课指母鸡低沉拖长的叫声。拖长的叫声。 14 母鸡特种分队队员在对敌实施特种分队队员在对敌实施警戒警戒。 警戒：警戒：部队为防止敌人部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。入等而高度警备。本课指母本课指母鸡对周围的声响和动静非常鸡对周围的声响和动静非常关注。关注。14 母鸡 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题）我一向讨厌
5、母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。整体感知整体感知14 母鸡 根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌（1-31-3）自然段）自然段（4-94-9）自然段）自然段 下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。14 母鸡 一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。可恶可恶 ( ( w w) ) 鸡雏鸡雏 ( (chu ch)chu ch)成绩成绩 ( (j jj j) ) 聋子聋子 ( (ln lnln ln) )疙瘩疙瘩 ( ( ) )课堂演练课堂演练.14 母鸡二、根据意思选填词语
6、。二、根据意思选填词语。1.1.形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。( )( )2.2.趁人不防备的时候。趁人不防备的时候。 ( ) ( )3.3.凄凉悲惨。凄凉悲惨。 ( )如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨14 母鸡 课文以作者的课文以作者的( )( )变化为线索变化为线索( A( A. .空空间间 B B. .态度态度) )，由对母鸡的，由对母鸡的_转转变为变为_，前后形成了鲜明的对比。，前后形成了鲜明的对比。B一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。字词字词听听写写14 母鸡 上节课，我们解决了生字词，也了解到了上节课，我
7、们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。的态度为什么会有这样的变化。第二课时14 母鸡 默读课文，说说为什么默读课文，说说为什么“我我”一开始一开始“讨厌母鸡讨厌母鸡”，后来却，后来却“不不敢再讨厌母鸡了敢再讨厌母鸡了”？ （课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂14 母鸡 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的院，没完没了，而并没有
8、什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。小疙瘩来。原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟你想到了用哪个词语你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡来形容作者讨厌母鸡的原因？的原因？14 母鸡原因一：无病呻吟原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没完没了嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉细声细气，如怨如诉14
9、母鸡 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。绪，令人讨厌。 有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。了个小疙瘩来。品一品品一品拟人拟人14 母鸡 拟拟人人即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。 好好处处形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达作者的思想感情，
10、语言亲切感人。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人14 母鸡用拟人的修辞手法完成句子。用拟人的修辞手法完成句子。1.1.母鸡在院子里（母鸡在院子里（ ）地（）地（ ）。）。2.2.母鸡在鸡窝里（母鸡在鸡窝里（ ）地（）地（ ）。）。悠闲悠闲唱着歌唱着歌仿写欢乐欢乐散步散步14 母鸡如怨如诉如怨如诉 如泣如诉如泣如诉 如火如荼如火如荼如痴如醉如痴如醉 如影如幻如影如幻 如烟如雾如烟如雾 词语积累词语积累（如（如A A如如B B式词语）式词语）14 母鸡 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它的鸭子。更可恶的是遇到
11、另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。儿毛来。原因二：欺软怕硬原因二：欺软怕硬母鸡对公鸡和鸭子的母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个态度让你想到了哪个词语？词语？14 母鸡 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。它吵得受不了。原因三：拼命炫耀原因三：拼命炫耀 讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了就是聋子也会被
12、它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。夸张夸张14 母鸡 一起来总结：一起来总结：“我我”之之前前“一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”的原因。的原因。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀分分总总1313猫猫也也运用了这种运用了这种写法！写法！14 母鸡 可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。雏鸡的母鸡。你能找到体现你能找到体现“我我”之后对待母鸡态之后对待母鸡态度变化的句子吗？度变化的句子吗？过渡段过渡段 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群
13、鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。是一位英雄。14 母鸡 一起来说说：一起来说说：“我我”对母鸡态度前后变对母鸡态度前后变化的原因。化的原因。 “ “我我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。14 母鸡 老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、
14、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。真的就是这样。结合课文内容说说。（课后第（课后第2 2题）题）14 母鸡 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来: :歪着头听，歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦
15、 母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。负责、勇敢与辛苦。14 母鸡警戒的母鸡警戒的母鸡14 母鸡想象写话想象写话 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ ”孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！14 母鸡 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，
16、马上便放下，让它的儿女吃。结果，一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。慈爱、辛苦、勇敢慈爱、辛苦、勇敢比喻比喻14 母鸡让儿女吃食的母鸡让儿女吃食的母鸡14 母鸡想象写话想象写话 发现了一点儿可吃的东西，母鸡发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：咕咕地紧叫，好像在说：“ ” ”孩子们孩子
17、们, ,妈妈发现美味了，快来吃！妈妈发现美味了，快来吃！14 母鸡 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦慈爱、辛苦14 母鸡教小鸡啄食的母鸡教小鸡啄食的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡14 母鸡 在夜间若有什么动静，它便放
18、声啼叫，顶尖锐，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。有了黄鼠狼。勇敢、负责、辛苦勇敢、负责、辛苦 母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写了母鸡的叫声具体描写了母鸡的叫声, ,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。责、辛苦。14 母鸡 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是
19、一位英雄。是一位英雄。 这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。品一品品一品14 母鸡 猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。有哪些相同和不同之处。 （课后第（课后第3 3题）题）14 母鸡 1. 1.都有过渡部分，结构都非常清晰。都有过渡部分，结构都
20、非常清晰。 猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 母鸡母鸡分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 相同点相同点14 母鸡 2. 2.采用的都是总分段式。采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3
21、. 3.在语言的运用上在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。易懂。14 母鸡 1. 1.在情感的表达上在情感的表达上 猫猫表达作者的喜爱之情表达作者的喜爱之情 母鸡母鸡情感上产生变化：情感上产生变化：“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”。 2. 2.在叙述动物的特点上在叙述动物的特点上 猫猫先写先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体，再具体写它的表现。写它的表现。 母鸡母鸡先写先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人，再写它令人生厌的三个方面。生厌的三个方面。 不同点不同点14 母鸡 作者用作者用“不敢不敢”
22、来表明自来表明自己对母鸡情感的变化。他此己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。尊敬，是情感的升华。 如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？14 母鸡 看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。为主题，画一幅画，并简要描述你的画。 当我心情难过的时候，妈当我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。导我，抚慰我受伤的心灵。14 母鸡 母爱的伟大母爱
23、的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌喜欢喜欢赞美赞美无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢 慈爱慈爱 负责负责 辛苦辛苦结构梳理结构梳理14 母鸡 课文以作者的课文以作者的 为线索，描写为线索，描写了作者了作者 的变化，表的变化，表达了对达了对 。主题概括主题概括情感变化情感变化对母鸡由讨厌到喜欢对母鸡由讨厌到喜欢对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情14 母鸡母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼（罗曼罗兰）罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）（但丁）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔
24、）拓展延伸拓展延伸描写母爱的名言描写母爱的名言14 母鸡 一、下面的句子各用了什么修辞手法一、下面的句子各用了什么修辞手法? ? 1.1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩让全世界都知道它这点儿成绩; ;就是聋子也会被它就是聋子也会被它吵得受不了。吵得受不了。 ( ) 2. 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。( )( )比喻比喻拟人拟人夸张夸张课堂演练课堂演练14 母鸡 3. 3.结果，每一只鸡雏的
25、肚子都圆圆地下垂，像结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。刚装了一两个汤圆儿似的。 ( )比喻比喻14 母鸡 二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！ 提示：母鸡有什么特点？提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比修辞提示：拟人、比喻、对比14 母鸡 三、点滴之恩，当涌泉相报，请三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写你写一写你最想对妈妈说的话。一写你最想对妈妈说的话。 妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
