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1、“主题主题 环式环式 递进递进”学习法解读学习法解读 高密市教科院高密市教科院 王宗彬王宗彬2015年年3月月飞信群号：飞信群号：88383786时间如此任性时间如此任性 需要我们改变需要我们改变v主题、环式、递进学习法主题、环式、递进学习法 构建学习主题，理清历史发展的线索，围绕主题进行学习。构建学习主题，理清历史发展的线索，围绕主题进行学习。 如果把知识点比喻成珍珠，我们要学会用如果把知识点比喻成珍珠，我们要学会用“线线”把它串起把它串起来，来， 不要把珍珠散落一地。不要把珍珠散落一地。 每一个学习主题，就是一条每一个学习主题，就是一条“线线”！1 1排查近两年的潍坊中考试题，确立复习主题
2、排查近两年的潍坊中考试题，确立复习主题 如何确立主题？如何确立主题？2 2研究学业水平考试说明，从七十考点中研究学业水平考试说明，从七十考点中确立主题确立主题 4 4以热点来确立复习主题，如以热点来确立复习主题，如“一带一路一带一路”、反法斯战争胜利七十周年、中共的重要会议等反法斯战争胜利七十周年、中共的重要会议等 3 3以阶段特征确立复习主题，如近代化的探索、以阶段特征确立复习主题，如近代化的探索、全球化全球化 5 5从纵、横两个维度来划分主题从纵、横两个维度来划分主题构建学习的构建学习的“环环”v构建好学习构建好学习“环环”，历史主题与历史主题之间，会有许多交，历史主题与历史主题之间，会有
3、许多交叉部分，我们要注意这些交叉部分，注意对他们的再复习，叉部分，我们要注意这些交叉部分，注意对他们的再复习，因为这些交叉部分，可能就是一个新的主题。因为这些交叉部分，可能就是一个新的主题。v在学习时，注意在学习时，注意“滚雪球滚雪球”，学习环之间要，学习环之间要“环环相扣环环相扣”，注意知识间的前后联系，主动地去构建学习环。注意知识间的前后联系，主动地去构建学习环。v学习的学习的“环环”是我们科学设计复习节奏的依据。我们要随时是我们科学设计复习节奏的依据。我们要随时了解学生，清楚学生遗忘的速度，适时地进行复习。了解学生，清楚学生遗忘的速度，适时地进行复习。注意知识的递进与开发注意知识的递进与
4、开发v注意知识间的递进与开发，复习时，不要简单的重复，要注意知识间的递进与开发，复习时，不要简单的重复，要适当挖掘隐性知识，适当拓展、提升，让学生站在比原来适当挖掘隐性知识，适当拓展、提升，让学生站在比原来高的点上，俯瞰已经学过的知识，让他感觉以前的难点都高的点上，俯瞰已经学过的知识，让他感觉以前的难点都是是“小儿科小儿科”。v注意复习课与新授课的区别，不要简单重复，要体现出递注意复习课与新授课的区别，不要简单重复，要体现出递进、深化。进、深化。v如如2014年中考中的铁人精神，如当时人们对社会主义的年中考中的铁人精神，如当时人们对社会主义的认识，书上虽然没有明确表示，如果我们在学习新课时，认
5、识，书上虽然没有明确表示，如果我们在学习新课时，能挖掘出来，相信这道题就不会成为失分的高分区。能挖掘出来，相信这道题就不会成为失分的高分区。14分分的题，潍坊市的平均分在的题，潍坊市的平均分在6分左右。分左右。我们要注意的几个问题v不要忽略了重要时间节点的教学不要忽略了重要时间节点的教学v我们不提倡死记硬背，不直接考查时间，但有些重要的我们不提倡死记硬背，不直接考查时间，但有些重要的时间还是应要求学生记住。如时间还是应要求学生记住。如2014年考查的国民党政府年考查的国民党政府垮台的题，不记住时间很难做出来，再如第垮台的题，不记住时间很难做出来，再如第13题斯巴达题斯巴达克起义，只要记住了公元
6、前克起义，只要记住了公元前27年，再来得出答案就容易年，再来得出答案就容易了。所以在复习时，要让学生记住这些重要的节点，这了。所以在复习时，要让学生记住这些重要的节点，这样做还便于学生理清历史发展的线索。样做还便于学生理清历史发展的线索。v确定是不是时间节点的重要依据，是看它是不是某一历确定是不是时间节点的重要依据，是看它是不是某一历史阶段开始的标志，或者是不是一个分界点。如史阶段开始的标志，或者是不是一个分界点。如1931年年9月月18日，这是一个重要的时间节点，因为它标志着中日，这是一个重要的时间节点，因为它标志着中国局部抗战的开始。国局部抗战的开始。为了更好地引导学生学习，建议搞的主题不
7、要太大。尽量为了更好地引导学生学习，建议搞的主题不要太大。尽量在一节课中完成一个主题，可以中考题命题的原则，把主在一节课中完成一个主题，可以中考题命题的原则，把主题尽量划的小些，尽量在一节课的时间能完成一个主题复题尽量划的小些，尽量在一节课的时间能完成一个主题复习。习。要有一道练习题就是一个主题的思想。我们有选题、原创要有一道练习题就是一个主题的思想。我们有选题、原创时，都要有这样一种思想。巩固练习时，选择题不要太多，时，都要有这样一种思想。巩固练习时，选择题不要太多，但最少要有一道主观性的题目。但最少要有一道主观性的题目。主题不要太大主题不要太大把你要求学生做的，变成学生喜欢做的把你要求学生
8、做的，变成学生喜欢做的比如我们把课堂达标题，起个题目，叫精采十分，目的是比如我们把课堂达标题，起个题目，叫精采十分，目的是告诉学生，我不是要考你，而是让你展示你的精采的一面。告诉学生，我不是要考你，而是让你展示你的精采的一面。比如我们对知识进行三星级、四星级、五星级划分，目的比如我们对知识进行三星级、四星级、五星级划分，目的是利用学生的好奇心，做闯关的英雄。是利用学生的好奇心，做闯关的英雄。比如你可以给学生下错误定额，激发学生的好胜心。比如比如你可以给学生下错误定额，激发学生的好胜心。比如学生一开始允许学生错十个，然后逐次递减，让学生有一学生一开始允许学生错十个，然后逐次递减，让学生有一种成就
9、感。种成就感。总之一句话：把你要求学生做的事，变成学生喜欢做的事。总之一句话：把你要求学生做的事，变成学生喜欢做的事。做到这一点，你就是一位优秀的教师。或者，虽不能至，做到这一点，你就是一位优秀的教师。或者，虽不能至，希望大家心向往之。希望大家心向往之。不要以为讲练过而轻视不要以为讲练过而轻视v在复习时，我们不要以为已经讲过、练过在复习时，我们不要以为已经讲过、练过N遍了而掉以轻心。遍了而掉以轻心。v要注意统计和落实。对你讲过、练过要注意统计和落实。对你讲过、练过N遍仍出错的题，做好遍仍出错的题，做好统计，通过面批、学生互查、定期复查等方式，确保把错误统计，通过面批、学生互查、定期复查等方式，
10、确保把错误消灭掉，确保不留后遗症！消灭掉，确保不留后遗症！v充分利用好得失分情况统计表，特别是网上阅卷后，得失分充分利用好得失分情况统计表，特别是网上阅卷后，得失分的情况就很容易统计了，我们要利用好这一结果，查找学生的情况就很容易统计了，我们要利用好这一结果，查找学生得失分原因，做好分析，在平日的教学中有针对性的解决。得失分原因，做好分析，在平日的教学中有针对性的解决。以前我们多数是凭经验，现在我们有了切实可用的数据，一以前我们多数是凭经验，现在我们有了切实可用的数据，一定要利用好。定要利用好。适时进行小综合适时进行小综合v在上学期期末考试时，我们发现比平时检测时，学在上学期期末考试时，我们发
11、现比平时检测时，学生的成绩有所下降，据老师们分析，主要是因为试生的成绩有所下降，据老师们分析，主要是因为试题有了综合性，时间跨度加大的原因。题有了综合性，时间跨度加大的原因。v因此我们在学习时，要注意适时地进行小综合，构因此我们在学习时，要注意适时地进行小综合，构建小的学习环，小综合主要以习题的形式出现。建小的学习环，小综合主要以习题的形式出现。每年要有点小改变每年要有点小改变我们教师这个职业，往往会陷入固步自封的状态。我们教师这个职业，往往会陷入固步自封的状态。我们许多曾经优秀的教师，不再优秀。我想跟这我们许多曾经优秀的教师，不再优秀。我想跟这些老师不想再改变自我有很大的关系。所以我想些老师
12、不想再改变自我有很大的关系。所以我想我们不管是在教学法上，还是在教材处理上，不我们不管是在教学法上，还是在教材处理上，不管是在育人观上，还是在教学材料的补充上，每管是在育人观上，还是在教学材料的补充上，每年都改变那么一点点，让我们始终对教学保持一年都改变那么一点点，让我们始终对教学保持一种新鲜感，这样我们提倡的主题、环式、递进的种新鲜感，这样我们提倡的主题、环式、递进的教学理念才能有点效果。教学理念才能有点效果。学会做最重要的事学会做最重要的事帕累托法则：如果你能做好你待办事项中最重要帕累托法则：如果你能做好你待办事项中最重要的的20%，你将会赢得，你将会赢得80%的回报。今年复习时间的回报。
13、今年复习时间很紧，希望我们记住这条法则，重点复习哪些内很紧，希望我们记住这条法则，重点复习哪些内容？哪些最需要你帮助学生去做，你不妨也列个容？哪些最需要你帮助学生去做，你不妨也列个表格，按重要程度进行排序。表格，按重要程度进行排序。马克马克吐温说：做对的事很好，教会他人做对的吐温说：做对的事很好，教会他人做对的事更好事更好其实也更容易。所以许多事情，需要其实也更容易。所以许多事情，需要我们老师教会学生去做！我们老师教会学生去做！在教学生学习时，要选择你最擅长做的，起到引在教学生学习时，要选择你最擅长做的，起到引领和示范作用。领和示范作用。学会把事情做简单学会把事情做简单v从古希腊时开始，人们就
14、追求把事情做简单，并且最好用数从古希腊时开始，人们就追求把事情做简单，并且最好用数学能表示，因为在他们看来，唯有答案简单，才可能近乎正学能表示，因为在他们看来，唯有答案简单，才可能近乎正确。后来的两大物理学家正是这样做的，也成就了他们的伟确。后来的两大物理学家正是这样做的，也成就了他们的伟大，他们是牛顿和爱因斯坦。大，他们是牛顿和爱因斯坦。v在教学时，我们要善于把历史知识简单化，先理清线索，让在教学时，我们要善于把历史知识简单化，先理清线索，让学生一目了然。学生一目了然。v我们的教学模式，也应该趋向简单化，不要太繁琐，不要非我们的教学模式，也应该趋向简单化，不要太繁琐，不要非“几步几环节几步几
15、环节”。v我们制定的答案，也理应追求简单化。我们制定的答案，也理应追求简单化。努力营造师生互信的环境努力营造师生互信的环境v史蒂芬史蒂芬柯维说：信任之所以产生速度，是因为信任能带来柯维说：信任之所以产生速度，是因为信任能带来合作，带来忠诚，以及最重要的合作，带来忠诚，以及最重要的信任带来成绩。信任带来成绩。v所以我们老师有责任在学生面前表现的自信，要让学生觉得所以我们老师有责任在学生面前表现的自信，要让学生觉得“跟你学，准没错！跟你学，准没错！”“学会你强调的，就能考高分！学会你强调的，就能考高分！”v以我们的自信，去培养学生的自信。只有有了自信的学生，以我们的自信，去培养学生的自信。只有有了
16、自信的学生，学习的效率会呈指数级的增长。学习的效率会呈指数级的增长。v信任是喜欢的前提，会让我们真正实现信任是喜欢的前提，会让我们真正实现“亲其师，信其道亲其师，信其道”的教育境界。有研究证明：其他所有条件相同，人们更愿意的教育境界。有研究证明：其他所有条件相同，人们更愿意同自己喜欢的人一起工作。同自己喜欢的人一起工作。没有最好的学生没有最好的学生v在我们的教育实践中，往往有意无意地就把学生划分成了三在我们的教育实践中，往往有意无意地就把学生划分成了三六九等。六九等。v我们不是如来佛，可以分得清谁是六耳弥猴，谁是孙悟空，我们不是如来佛，可以分得清谁是六耳弥猴，谁是孙悟空，我们没那个法眼，当年的
17、笨学生爱迪生，却成了发明大王。我们没那个法眼，当年的笨学生爱迪生，却成了发明大王。这样的例子很多。还有著名数学教师王金战的故事。这样的例子很多。还有著名数学教师王金战的故事。v前凯尔特人队的主教练雷德前凯尔特人队的主教练雷德奥尔巴哈如是说：我们赢得比奥尔巴哈如是说：我们赢得比赛是因为我们把人合理地搭配在一起，而没有谁是我们所谓赛是因为我们把人合理地搭配在一起，而没有谁是我们所谓最好的球员。最好的球员。v所以我们想要充分的、全部地调动起所有学生的积极性，也所以我们想要充分的、全部地调动起所有学生的积极性，也不要在我们的行动上、思想上表现出来，把某人假定为好学不要在我们的行动上、思想上表现出来，把
18、某人假定为好学生。生。在教学中，要学会等待在教学中，要学会等待v指导并不是一场赛跑。如果你跑的太快，想要首先跑完赛程，指导并不是一场赛跑。如果你跑的太快，想要首先跑完赛程，你将只剩下你自己。你将只剩下你自己。v培养学生要花费时间，我们在复习时，就是时间再紧，也不培养学生要花费时间，我们在复习时，就是时间再紧，也不要光让学生跟着你自己跑，也不要再有要光让学生跟着你自己跑，也不要再有“反正我讲完了，会反正我讲完了，会不会就与我无关了不会就与我无关了”的想法。的想法。v要不时地停下来，等一等学生，等待不仅是一种心境，一种要不时地停下来，等一等学生，等待不仅是一种心境，一种责任，更是一种教育的技巧，一
19、种人文关怀。责任，更是一种教育的技巧，一种人文关怀。打造我们的教研集群打造我们的教研集群v集群这个概念来自于一本书国家竞争优势（迈克尔集群这个概念来自于一本书国家竞争优势（迈克尔波特著）。他波特著）。他认为产业集群是一个紧密联系的系统，可以促进企业在认为产业集群是一个紧密联系的系统，可以促进企业在横向和纵向之间横向和纵向之间通过积极的通过积极的互动和交流互动和交流来推动和鼓励对方进行持续的产业升级和创新。来推动和鼓励对方进行持续的产业升级和创新。德国印刷机业领先世界对我们的启示：一我们不要害怕竞争，钻石法则：德国印刷机业领先世界对我们的启示：一我们不要害怕竞争，钻石法则：强大的国内竞争者是一项
20、难以衡量的国家资产。二要欣赏我们的竞争对强大的国内竞争者是一项难以衡量的国家资产。二要欣赏我们的竞争对手。历史上的乱世往往是英雄辈出的时代，那时竞争特别激烈，甚至有手。历史上的乱世往往是英雄辈出的时代，那时竞争特别激烈，甚至有点残酷，但他却可以激发人的潜能，提升人的能力，我们的教育也是如点残酷，但他却可以激发人的潜能，提升人的能力，我们的教育也是如此。此。v让我们在竞争中，学会惺惺相惜，学会合作。为了避免过分竞争带来的让我们在竞争中，学会惺惺相惜，学会合作。为了避免过分竞争带来的内耗，所以我们尝试跨区教研。内耗，所以我们尝试跨区教研。v我们今天是个良好的开始，我们在潍坊市是第一个吃螃蟹的人，所
21、以我我们今天是个良好的开始，我们在潍坊市是第一个吃螃蟹的人，所以我们要珍惜这次机会。我们划成五个教研区，希望大家多沟通，多交流，们要珍惜这次机会。我们划成五个教研区，希望大家多沟通，多交流，实现优势互补，资源共享。实现优势互补，资源共享。祝大家在新学年里，工作顺利，祝大家在新学年里，工作顺利，“羊羊”眉吐气！眉吐气！祝我们祝我们教学，更上一层楼教学，更上一层楼！20132013年考点分布图年考点分布图题号题号考点考点题号题号考点考点1 1孔子孔子1313马可马可波罗波罗2 2郑玄郑玄1414文艺复兴文艺复兴3 3北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革1515牛顿牛顿4 4张择端张择端1616工业革命（蒸
22、汽机）工业革命（蒸汽机）5 5云门献寿云门献寿1717共产党宣言共产党宣言6 6潍坊风筝潍坊风筝1818罗斯福新政罗斯福新政7 7第二次鸦片战争第二次鸦片战争1919经济全球化经济全球化8 8九一八事变九一八事变2020第三次科技革命第三次科技革命9 9西安事变西安事变2121（1 1）汉武帝大一统（）汉武帝大一统（2 2）开元盛世（）开元盛世（3 3）清）清巩固统一的措施巩固统一的措施1010潍县战役潍县战役2222（1 1）辛亥革命的背景（）辛亥革命的背景（2 2）辛亥革命失败）辛亥革命失败原因（原因（3 3）辛亥革命的影响）辛亥革命的影响1111新中国成立新中国成立2323（1 1）土地
23、改革（）土地改革（2 2）家庭联产承包责任制）家庭联产承包责任制（3 3）袁隆平）袁隆平1212改革开放改革开放2424（1 1）冷战（）冷战（2 2）苏联解体（）苏联解体（3 3）政治多极化）政治多极化20142014年考点分布图年考点分布图题号题号考点考点题号题号考点考点1 1陈介祺陈介祺1313罗马共和国的兴衰罗马共和国的兴衰2 2郑玄郑玄1414文艺复兴文艺复兴3 3贾思勰贾思勰1515早期资产阶级革命早期资产阶级革命4 4秦统一的意义秦统一的意义1616明治维新明治维新5 5唐诗唐诗1717第二次科技革命第二次科技革命6 6辛亥革命的意义辛亥革命的意义1818新经济政策新经济政策7
24、7中共诞生的意义中共诞生的意义1919世界格局世界格局8 8长征精神长征精神2020美国经济美国经济9 9五井战役五井战役2121（1 1）丝绸之路的作用（）丝绸之路的作用（2 2）宋代的海外贸）宋代的海外贸易（易（3 3）郑和下西洋）郑和下西洋1010国民党政权覆灭国民党政权覆灭2222（1 1）鸦片战争（）鸦片战争（2 2）侵略与反抗（）侵略与反抗（3 3）近代）近代化的探索化的探索1111中美关系中美关系2323（1 1）中国社会主义建设（）中国社会主义建设（2 2）铁人精神）铁人精神（3 3）改革开放）改革开放1212两岸统一两岸统一2424（1 1）一战（影响或评价）（）一战（影响或
25、评价）（2 2）二战（联）二战（联合国家宣言）（合国家宣言）（3 3）世界和平（政治多极化）世界和平（政治多极化）列出考点分布的目的是什么？列出考点分布的目的是什么？v知道要考什么，如何考？知道要考什么，如何考？v常考点：主题层面常考点：主题层面经济全球化、政治多极化、国家统一、经济全球化、政治多极化、国家统一、儒家学说、中国人民的反抗与侵略、中国近代化的探索、中国儒家学说、中国人民的反抗与侵略、中国近代化的探索、中国特色社会主义道路、科技革命、中外改革、思想解放等。国家特色社会主义道路、科技革命、中外改革、思想解放等。国家层面层面中国、美国、日本、前苏联、德国等。中国、美国、日本、前苏联、德
26、国等。v在乡土史方面，与通史的结合程度越来越密切，常考的在乡土史方面，与通史的结合程度越来越密切，常考的人物人物有有贾思勰、张择端、陈介祺、李清照夫妇、郑玄、赵秉忠、郑板贾思勰、张择端、陈介祺、李清照夫妇、郑玄、赵秉忠、郑板桥、刘墉、王尽美、马保三。桥、刘墉、王尽美、马保三。事件：事件：风筝会、五井战役、潍县风筝会、五井战役、潍县保卫战、寿光蔬菜博览会。保卫战、寿光蔬菜博览会。名胜：名胜：云门石窟、石笏园等。上述云门石窟、石笏园等。上述内容都便于跟通史相结合。那么我们复习时，也要注意找那些内容都便于跟通史相结合。那么我们复习时，也要注意找那些可以跟通史内容相结合的乡土史内容，做为复习的重点。可
27、以跟通史内容相结合的乡土史内容，做为复习的重点。v10右图的日历定格在中国近代史上一个重要的日右图的日历定格在中国近代史上一个重要的日子，它记载着子，它记载着 vA中国局部抗战开始中国局部抗战开始 vB西安事变和平解决西安事变和平解决vC中国大陆全部解放中国大陆全部解放 vD国民党政权的垮台国民党政权的垮台v13电影斯巴达克斯再现了开始于公元电影斯巴达克斯再现了开始于公元前前73年的一次奴隶大起义。这次奴隶大起义年的一次奴隶大起义。这次奴隶大起义沉重打击了沉重打击了vA罗马共和国罗马共和国 B雅典城邦雅典城邦 vC古埃及王国古埃及王国 D罗马帝国罗马帝国A25.06 B16.24 C7.08
28、D51.45罗马帝国罗马帝国公公元元元元年年公公元元前前73年年公公元元前前27年年罗马共和国罗马共和国v111972年，有人对尼克松说：年，有人对尼克松说：“从从1950年年到到1971年，华盛顿送上月球的人比派往中国年，华盛顿送上月球的人比派往中国的还多。的还多。”造成这种现象的主要原因是造成这种现象的主要原因是vA新中国奉行和平外交新中国奉行和平外交 vB苏联干涉新中国外交苏联干涉新中国外交vC中美间没有共同利益中美间没有共同利益 vD美国政府敌视新中国美国政府敌视新中国A10.26 B5.95 C5.3 D78.38v9“正月里来是新春，赶上了猪羊出了门，正月里来是新春，赶上了猪羊出了
29、门，猪哇羊呀送到哪里去？送给那英勇的猪哇羊呀送到哪里去？送给那英勇的八路军。八路军。”与这一歌谣体现与这一歌谣体现同一时代同一时代主题的是主题的是vA武昌起义武昌起义 B临朐五井战役临朐五井战役 C潍县战役潍县战役 D辽沈战役辽沈战役说明学生在猜时说明学生在猜时是从熟悉的选项是从熟悉的选项中猜的中猜的v1619世纪后期，日本开始了社会变革。其世纪后期，日本开始了社会变革。其实行实行 “奉还版籍，废藩置县奉还版籍，废藩置县”措施的主要目措施的主要目的是的是vA加强中央集权加强中央集权 vB消除封建残余消除封建残余vC积极对外扩张积极对外扩张 vD允许土地买卖允许土地买卖v18凯歌悲壮一书认为：苏
30、俄凯歌悲壮一书认为：苏俄(苏联苏联)在在19211927年允许多种经济并存，是历史上年允许多种经济并存，是历史上的的“退却年代退却年代”。 “退却退却”的出现是由于的出现是由于vA实行新经济政策实行新经济政策 vB实现农业集体化实现农业集体化 vC“斯大林模式斯大林模式”形成形成 vD戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革A53.37 B5.67 C22.9 D17.92v20到到2000年底，美国经济持续增长了年底，美国经济持续增长了112个月，个月，超过了美国历史上任何一次增长期。与此同时，美超过了美国历史上任何一次增长期。与此同时，美国经济保持着较低的失业率和通货膨胀率。导致这国经济保持着较低的失业率和通货膨胀率。导致这一现象出现的主要原因是一现象出现的主要原因是vA罗斯福新政的影响罗斯福新政的影响 vB美苏争霸开始美苏争霸开始vC科索沃战争刺激科索沃战争刺激 vD新经济的推动新经济的推动A43.27 B6.95 C5.89 D43.8
