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1、阿阿 累累 横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指， 俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。 鲁鲁迅迅(1881-1936)鲁迅：鲁迅： 浙江绍兴人。浙江绍兴人。文学家，思想家，文学家，思想家，革命家。革命家。68年前，郁达夫先生说：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护爱戴怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。”他所提到的伟大人物即指鲁迅先生。他所提到的伟大人物即指鲁迅先生。史沫特莱：鲁迅具有史沫特莱：鲁迅具有“天才天才”的稀有品格的稀有品格因为照我的想法，鲁迅是中国现代作
2、家当中惟一具因为照我的想法，鲁迅是中国现代作家当中惟一具有我们所谓有我们所谓“天才天才”的那种奇异和稀有的品格的人。的那种奇异和稀有的品格的人。中国原有许多有才华有能力的作家，但鲁迅是惟一中国原有许多有才华有能力的作家，但鲁迅是惟一天才的作家。就是他在天才的作家。就是他在申报申报文艺栏或其他刊物文艺栏或其他刊物发表的那些发表的那些“小评论小评论”，也表现着这种品性。为了，也表现着这种品性。为了这种品性，他虽是用着一大串的笔名，也终于瞒不这种品性，他虽是用着一大串的笔名，也终于瞒不了人。人们总知道是谁写的，那些给反动势力为钱了人。人们总知道是谁写的，那些给反动势力为钱而服务的作家们，也都能够明明
3、白白地看出来，那而服务的作家们，也都能够明明白白地看出来，那一行，那一句，那一节，那一篇是谁写的。一行，那一句，那一节，那一篇是谁写的。毛泽东论鲁迅：我与他的心相通毛泽东论鲁迅：我与他的心相通毛泽东曾经说过：毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相通的。我与鲁迅的心是相通的。”毛泽东终生不曾见到过鲁迅，鲁迅也终生不曾见毛泽东终生不曾见到过鲁迅，鲁迅也终生不曾见到过毛泽东。在这种互未谋面的情况下能够做到到过毛泽东。在这种互未谋面的情况下能够做到心心相通，主要是在共同的事业和共同的理想的心心相通，主要是在共同的事业和共同的理想的基础上所形成的高度思想交融与人格景仰。基础上所形成的高度思想交融与人格景仰。
4、写作背景本文写的主要人物是鲁迅。鲁迅，生于本文写的主要人物是鲁迅。鲁迅，生于1881年，年，1936年年10月月19日去世，是我国民主革命时期日去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家。伟大的文学家、思想家、革命家。本文写于本文写于1936年年10月，鲁迅逝世的当月。月，鲁迅逝世的当月。本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放年后从事写作和翻译。解放后，曾任湖南大学校长。后，曾任湖南大学校长。给下列红色的字注
5、音。踱踱地窖窖赫赫然窘窘境捻捻摩挲挲颓颓唐抖擞抖擞憎恶恶揩揩油恣恣情不能自已已 （dudu）（ jijio o ）（ h h）（jijingng ) )（ susu ）（d du u s su u ）（ w w）（ kiki ）（ z z ）（ y y ）（ninin n ）（ tutu ）自学指导一自学指导一 自由地朗读课文，要求读准生字词，边读自由地朗读课文，要求读准生字词，边读边思考，课文讲了一件什么事？边思考，课文讲了一件什么事？ 再默读课文，画出表示时间，地点的词语再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和结果。或句子，弄清事情的起因，经过和结果。 1932
6、1932年秋天年秋天“我我” 在内山书店遇见鲁迅先生并在内山书店遇见鲁迅先生并接受先生赠书。接受先生赠书。复述课文，弄清事情的六要素。时间时间：19321932年秋天的一天年秋天的一天地点：地点：内山书店内山书店人物：人物：“ “我我我我” ”，鲁迅，内山完造，鲁迅，内山完造，鲁迅，内山完造，鲁迅，内山完造起因：起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果：结果：从从“一面一面”中受到巨大的鼓舞和影响。中受到巨
7、大的鼓舞和影响。经过：经过：自学指导（二）：自学指导（二）：1 1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。然后朗读一遍。2 2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。 中中 景景 近近 景景 远远 景景特征特征描写描写写法写法远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿穿牙黄长牙黄长衫衫，咬着，咬着烟嘴烟嘴。咬着烟嘴，面孔咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，精神教人担心，精神很好；头发约莫很好；头发约莫一寸长，直竖着；一
8、寸长，直竖着；胡须很打眼，隶胡须很打眼，隶体体“一一”字；竹字；竹枝似的手指。枝似的手指。面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？相同点相同点：“瘦瘦”不同点不同点
9、： 第一次是在第一次是在远处远处，在暗中，从整体上，在暗中，从整体上勾勒勾勒出人物的出人物的身材、年龄，因而人物形象比较身材、年龄，因而人物形象比较“模糊模糊” 。 第二次是在第二次是在近处近处观察，刻画得比较具体、细致，形观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。神兼备地写出了人物的气质。 第三次第三次更近了更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。整清晰。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！ 比喻，生动形象地写出了鲁迅
10、先生瘦的程度（骨瘦如比喻，生动形象地写出了鲁迅先生瘦的程度（骨瘦如柴），表现了他忘我工作的精神柴），表现了他忘我工作的精神文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦瘦”呢？呢？文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以同时从这些外貌描写中我们更可以感受到感受到鲁迅先生崇高鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。的精神和伟大的人格力量。 作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请
11、你从课文中找出答案。课文中找出答案。“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。命前进的道路。瘦瘦突出鲁迅把整个生命贡献给革命突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。事业的崇高品质和顽强意志。文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以同
12、时从这些外貌描写中我们更可以感受到感受到鲁迅先生崇高鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。的精神和伟大的人格力量。刚毅坚强的性格刚毅坚强的性格 对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括三个字来概括一是全身的一是全身的“瘦瘦”，二是头发的，二是头发的“竖竖”，三是胡须的，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表现了他怎样说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？的思想性格？ 刚毅坚强的性格刚毅坚强的性格 对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括三个字来概括一是全身的一是全
13、身的“瘦瘦”，二是头发的，二是头发的“竖竖”，三是胡须的，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表现了他怎样说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？的思想性格？ “门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。” 景物描写，写出了天气寒冷，秋风无情，衬托内山老板的殷勤接待和鲁迅的的关怀给“我”带来的温暖。第一部分（第一部分（138段）记叙段）记叙“我我”在内山书店见到鲁迅在内山书店见到鲁迅“一面一面”的情况。的情况。第二部分（第二部分（3943段）抒写段）抒写“一面一面”产生的巨大精神力量。产生的巨大精神力量。第一层（第一层（1、2段）写段）写“我我
14、”去内山书店的原因去内山书店的原因第二层（第二层（317段）写内山老板热情接待段）写内山老板热情接待“我我”第三层（第三层（1838段）写段）写“我我”有幸见到了鲁迅一面有幸见到了鲁迅一面导入、复习导入、复习阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先的描写，这是鲁迅先生外貌的生外貌的景。第二次作者站在景。第二次作者站在处，
15、光线，因而处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须胡须打眼打眼自学指导：自学指导： 请同学们找出请同学们找出“我我”和鲁迅先生对话的内容并和鲁迅先生对话的内
16、容并体会体会“我我”当时的心情。当时的心情。 按按“课件课件”上的表格一边读课文，一边填表上的表格一边读课文，一边填表。随着随着“我我”和鲁迅先生对话的深入，和鲁迅先生对话的深入， “我我”的感情是怎样步步发展的？的感情是怎样步步发展的？ 对对 话话 心心 情情 “我我”的感的感受受立刻感到了立刻感到了父亲的抚摩父亲的抚摩“你要买这你要买这本书？本书？”感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书吧你买这本书吧这本比那这本比那一本好。一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平常的不平常的人人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异
17、地望望”惊异、震动惊异、震动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、崇敬感谢、崇敬 当作者认出是鲁迅时，他有怎样的心理活动和神当作者认出是鲁迅时，他有怎样的心理活动和神态？从文中找出来，认真读一读。态？从文中找出来，认真读一读。 “我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦一定是！那个名字在我的心里乱蹦
18、，我向四周望了望，可没有蹦出来。出来。” “结结巴巴结结巴巴”，显示出，显示出“我我”突然发现自己崇敬、热爱的突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。语来表达。 “我向四周望了望我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是作者阿累当时是“左翼剧联左翼剧联”成员、成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。 “没有蹦出没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不鲁迅先生的名
19、字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。 1、看一下那书脊，看一下那书脊，赫然赫然印着鲁迅译三个字，我便像印着鲁迅译三个字，我便像得得到了保证似的到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然赫然”是是很鲜明很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬敬仰仰和见到鲁迅译著的和见到鲁迅译著的兴奋心情兴奋
20、心情。因为书是鲁迅译的，而鲁。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时迅是当时有名的作家有名的作家，又是，又是光明的象征光明的象征，所以说，所以说“像得到像得到了保证似的了保证似的”。 2、我、我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说不买。丢开，不说买，也不说不买。“摩挲摩挲”是反复抚摸，反复摸而是反复抚摸，反复摸而“舍不得舍不得”，写出作者渴，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。望得到而又难以得到的那种矛盾心情。 同志同志，表示志同道合；，表示志同道合；朋友朋友， 表示亲密无间；表示亲密无间；父亲父亲，表示崇敬热爱；表示崇敬热爱；师傅师傅，表示仿效学习。，表示仿效学习。战士战
21、士则是热烈地则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 不同的称谓，表达出作者不同的感情。不同的称谓，表达出作者不同的感情。44、他的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸陡然一阵酸，像，像要哭出来。我要哭出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。背起便走出书店的门。心理描写，动作描写，既写出了作者为鲁迅的崇高心理描写，动作描写，既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所品质和自我牺牲精神所感动的心情感动的心情，也表达出对鲁，也表达出对鲁迅迅由衷的感谢和崇敬由衷的感谢和崇敬。3、正是他！站在前进行
22、列前面的我们的、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！予了我们，越老越顽强的战士！朗读3943段，思考问题 在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！鲁迅先生是同我们一起的！” 在这四年里，我在这四年里，我历尽历尽艰苦，艰苦，受尽受尽非人的虐待，我非人的虐待，我咬紧咬紧了牙，哼都不
23、哼一声。我总是了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头昂着头。我对自己说：。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！鲁迅先生是同我们一起的！” 运用一系列运用一系列动词动词，表现了，表现了“我我”在种种艰苦和虐在种种艰苦和虐待面前待面前坚强不屈坚强不屈的性格，显示了的性格，显示了“一面一面”给我极大给我极大的鼓舞，使的鼓舞，使“我我”获得了生命的支柱。获得了生命的支柱。 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏
24、着他的血的足印，路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。继续前进。 我们我们不愿不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也我们也不愿不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。继续前进。 说明对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未完成的事业，这才是对先生最好的悼念。 在前进中，我在前进中，我不能自已不能自已，写下了上面的话。，
25、写下了上面的话。 既总结全文，点明写作缘由，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念喝无限崇敬。 课文以课文以“一面一面”为题，你认为好在哪里？为题，你认为好在哪里？ 含义：含义： 概括了文章的内容：概括了文章的内容：“我我”在内山书店与鲁迅的一面之缘。在内山书店与鲁迅的一面之缘。 点明了文章的描写对象：点明了文章的描写对象：“我我”所见到的鲁迅的一面。所见到的鲁迅的一面。 揭示了文章的主旨所在：揭示了文章的主旨所在：“一面一面”成为成为“我我”的力量之源。的力量之源。 作用：作用：以小见大，从以小见大，从“小小”事中能看出鲁迅先生的人格之事中能看出鲁迅先生的人格之“大大”，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会的不妥协的战斗，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会的不妥协的战斗精神。精神。 总结： 本文回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。
