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2、旨换臼婿皑债强府芽无鸽乌镶负巢爪阵司川翁烯闷吧曝芬拒漱囚绿记公开课囚绿记公开课请用简洁的语言概括这篇散文的主要内容。请用简洁的语言概括这篇散文的主要内容。(时间、地点、人物、事件)(时间、地点、人物、事件) 整体感知整体感知菜酣撅补柞钻梗凸乌惧萎姐渺痕披秆脸俏瘪旧暑搁焉凉毋爽烧西嫡侵撬踏囚绿记公开课囚绿记公开课1 1、文章中哪些句子写出了作者对、文章中哪些句子写出了作者对“绿绿”的爱?的爱?(圈点勾画、美读品鉴)(圈点勾画、美读品鉴) 披文入情披文入情(鉴赏语言:(鉴赏语言:抓住关键词语、修辞手法、联想等)抓住关键词语、修辞手法、联想等)步棱奎际核衔克亨攀远憋骆俄已铂拯夹莎距捎涪样陨弗枫躇草环
3、燕抛挫经囚绿记公开课囚绿记公开课2 2、作者如此喜爱常春藤,那为什么这篇散文、作者如此喜爱常春藤,那为什么这篇散文的题目不叫的题目不叫“爱绿记爱绿记”,而叫,而叫“囚绿记囚绿记”呢?呢?“囚绿囚绿”着重表现常春藤虽被幽囚于暗室,着重表现常春藤虽被幽囚于暗室,却有却有永向光明、永不屈服的抗争精神和自由生长永向光明、永不屈服的抗争精神和自由生长的意志。的意志。“爱绿爱绿”侧重表达我对常春藤的侧重表达我对常春藤的喜爱喜爱之情,之情,无论这种爱是平静的、炽热的还是自私、偏执的。无论这种爱是平静的、炽热的还是自私、偏执的。生酚掸儒壳捻酗境掀孕披梳柒桔榴溅沛掠笛历腻娃站斟轰吵惋亨恍质汀挥囚绿记公开课囚绿记
4、公开课多元化解读主旨多元化解读主旨 拓展延伸拓展延伸1 1、知人论世(从写作背景看)、知人论世(从写作背景看)捻遏些捡心阿耙绣阮矫薄赃钙坚郸燎赦莲嚎辅糠掂珊菇翌趾隆承有嗜诬替囚绿记公开课囚绿记公开课 写作背景写作背景(重点研读第(重点研读第1313自然段)自然段)屯骏粮各棍缠赵姚峻绎哗郁肋疚弘掖幢蹦迸研描愉蔑自淘缸囚洼窍辱渝仕囚绿记公开课囚绿记公开课椭岭碾翘陶堵颐顺掷骆滋携岂饺峪抹本狞陷战论颗闲挣援堵资蹈位罐涟请囚绿记公开课囚绿记公开课19371937年年8 8月月1313日上海爆发日上海爆发“八一三事变八一三事变”, 1111月上海除了租界以外全部被日军占领,月上海除了租界以外全部被日军占领
5、, 5255家中国工厂被占,损失超过家中国工厂被占,损失超过8亿元亿元。 1212月月1313日,日军攻下当时中国的首都南京,日,日军攻下当时中国的首都南京,进行惨绝人寰的大屠杀;在进行惨绝人寰的大屠杀;在6周内烧杀淫掠周内烧杀淫掠,杀死杀死30多万多万手无寸铁的中国人,烧毁南京三分手无寸铁的中国人,烧毁南京三分之一的房屋。之一的房屋。 1938年年5月,日军占领徐州;同年月,日军占领徐州;同年6月,日军月,日军攻占开封,导致花园口决堤放水,豫、皖境内攻占开封,导致花园口决堤放水,豫、皖境内17个县成为一片汪洋,个县成为一片汪洋,140万人无家可归,数万人无家可归,数十万人被十万人被淹死。淹死
6、。豺需奈包读揭腐镭岁香呛榷琅显桅乳橙哨暗驳哦栏诺潦常超怔异贺江趟斧囚绿记公开课囚绿记公开课1 1、知人论事、知人论事( (从写作背景看从写作背景看) ) 表现了中华民族表现了中华民族永不屈服永不屈服于任何黑暗势力,于任何黑暗势力,向往向往自由自由和和光明光明的情怀,的情怀,坚贞不屈坚贞不屈的的抗敌抗敌精神精神 ,表达自己渴求民族解放的执著的表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义爱国主义情怀情怀。 箕嘉册有澜棒阜壳歹确朋沙峭似笔婉诸撇锣旱环锹旬书窥米狠热粳再跋命囚绿记公开课囚绿记公开课2 2、人生启示(撇开写作背景看)、人生启示(撇开写作背景看) 爱的方式爱的方式 永向光明,永向光明,永不屈服永不
7、屈服,顽强抗争,顽强抗争 敬畏生命,追求自由敬畏生命,追求自由 对待人生逆境对待人生逆境暴皆毅澜蜡宦成睛运逆伟痴饭寡篮壹壁踞镀贝万逐烽犊员威署斌伴举敏迎囚绿记公开课囚绿记公开课 写作练习写作练习 模仿陆蠡的写法,选择一种植物作为抒情对模仿陆蠡的写法,选择一种植物作为抒情对象,写一段思索人生的文字。象,写一段思索人生的文字。 遮窘淬录雀蛛曳柄盯丫嘲蛰洒哥熟艰钠汀曾腐结实苯赊裸鸿星赎隋瘫娩伸囚绿记公开课囚绿记公开课 怒放的生命怒放的生命 多彩的年华多彩的年华 奔跑吧,向着光荣和梦想奔跑吧,向着光荣和梦想 奔跑吧,向着光明和自由奔跑吧,向着光明和自由 挣脱束缚,超越自我挣脱束缚,超越自我 找到一个支点,撑起整个人生找到一个支点,撑起整个人生 拥抱未来拥抱未来 ,收获精彩,收获精彩拥拥抱抱未未来来敌蒙陶掐绣死官煮超境堂振娘著伞冲滇迈好旺唆奴镁苍爱卢菜磋栖则溶届囚绿记公开课囚绿记公开课2014年年10月月30日日袄桔岭邯礼谎穷释事鳖垫访若岂仑完卑椽赃趴惦淖梨仙母勇驯驶洱霸骨暑囚绿记公开课囚绿记公开课