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1、微课程制作过程与感悟微课程制作过程与感悟邢台市临西县河西镇校区邢台市临西县河西镇校区 马胤马胤Page 3微课程的概念n以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的数字化资授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的数字化资源集合。源集合。n以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。现形式，以学习或教学应用为目
2、的的在线教学视频。n能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。视频。n“微课程微课程”是指时间在是指时间在1010分钟以内，有明确的教学目标，内分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。容短小，集中说明一个问题的小课程。Page 4注意力10分钟法则课堂教学时间（分）课堂教学时间（分）注意力注意力Page 5Page 6Page 7视频视频对学习者而言，可以有一个自定进度自定进度的学习，即按照自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于跟据个人情况完成学习，夯实基础，有利于预防学困生出现。Page 8制作一
3、节 “微课”作品，一般按以下环节Page 9重点步骤： 选题 设计 制作以一个知识点或一个教学环节或一类以一个知识点或一个教学环节或一类教学活动为单位；教学活动为单位；1010分钟内能够讲解分钟内能够讲解透彻；容易吸引学习者注意力，实现透彻；容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流。教学资源更有效地分享与交流。Page 10微课（教学视频）制作的技术方式微课（教学视频）制作的技术方式录像（摄像机、手机、相机）录屏软件+ppt（其它演示软件）手写板电子白板PPT视频教学实施过程Page 11手机+白纸n摄像机、手机、相机摄像机、手机、相机n纸上书写，白板书写，纸上书写，白板书写，实体
4、操作实体操作n讲解讲解n后期编辑（字幕、封面、后期编辑（字幕、封面、版权页）版权页）11Page 12Page 13录屏软件录录 制制Page 14微课大赛录播软件录屏软件-Camtasia Studio （含安装包、注册机、汉化补丁)录屏软件-Cyberlink YouCam录屏软件-SnagIt汉化绿色版屏幕录像专家 共享版 V2011微课制作软件smoothdraw几何画板中文版屏幕录像专家 共享版 V2011录屏软件-Screencast屏幕录像软件汉化版视频编辑专家Page 15Camtasia Studio 录屏软件录屏软件Page 16Page 17录屏软件制作微课程应注意录屏软
5、件制作微课程应注意1、PPT只放核心内容，边末角的东西可以通过语言表达出来，对于照本宣科读PPT的微课不会是优秀的微课，时刻谨记微课的观众是学生； 2、 PPT的字体、字号合理，底色与字色的颜色要搭配好以确保容易被学习者辨认、识别；u，课件颜色美观，给人美感；要有多媒体的动画效果，课件动静结合、图文并茂；3、对课件的操作流程非常熟悉，语言表述清晰、有条理，易于学生理解；4、最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者；可以标注微课标题、作者及单位、学科学段、章节及教材；5、掌握录屏时间，对视频进行剪辑，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；Page 1
6、8运用运用Camtasia Studio 软件录制软件录制1 1、打开录屏软件、打开录屏软件Page 19 2 2、点击任务列表中的、点击任务列表中的”录制屏幕录制屏幕“，进，进入录制页面在进行录制之前可先对拍摄框入录制页面在进行录制之前可先对拍摄框的大小进行调整的大小进行调整Page 20 3 3、点击、点击“摄像机摄像机”按钮可以拍摄讲课者按钮可以拍摄讲课者（电脑要有摄像头），点击（电脑要有摄像头），点击“音频音频”按钮按钮是对声音进行设置，最好是设为是对声音进行设置，最好是设为90%90%，不，不要设为要设为100%100%。点击。点击recrec按钮即开始按钮即开始。Page 214
7、4、录制完毕就按停止键或、录制完毕就按停止键或F10F10键。（最好用键。（最好用F10F10键，因为在录制全屏的情况下会影响录键，因为在录制全屏的情况下会影响录制效果）制效果）Page 225 5、出现剪辑页面后，如果不满意，不想要，可按、出现剪辑页面后，如果不满意，不想要，可按“垃圾桶垃圾桶”图标，删除它。如果对这段视频满意，就图标，删除它。如果对这段视频满意，就按按“保存并编辑保存并编辑”图标。图标。Page 236 6、在弹出来的对话框中，写上文件名称，、在弹出来的对话框中，写上文件名称，按保存按保存Page 247 7、接着，会回到录制软件的页面，并弹出、接着，会回到录制软件的页面，
8、并弹出几个对话框，选择视频尺寸点击几个对话框，选择视频尺寸点击“确定确定”Page 258 8、如果对视频中最后内容不满意，可在下方的时间、如果对视频中最后内容不满意，可在下方的时间轴上进行调节。轴上进行调节。9 9、最后，按、最后，按“生成视频生成视频”，一个微课就制作完毕了，一个微课就制作完毕了Page 26 生成的视频文件，可在我的文档生成的视频文件，可在我的文档- Camtasia StudioCamtasia Studio文件夹中找到。文件夹中找到。Page 27难的不是制作难的不是制作而是内容的梳理与而是内容的梳理与提炼提炼Page 281.聚焦：微课程只讲述一个教学知识点，这个知
9、识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。2.简要：微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。3.清晰：微课程使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。（例如：PPT画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜等。）4.技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。（要注意，技术的目的在于辅
10、助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。）5.创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。Page 29手写板、数位板、手写板、数位板、手写板、数位板、手写板、数位板、电电电电子白板、子白板、子白板、子白板、录课录课录课录课笔笔笔笔Page 30萨尔曼可汗（Salman Khan）Page 31一个人，5600多段免费视频课程、上亿学生萨尔曼可汗凭借简单的教具、一款普通软件，颠覆了美国在线教育。Page 32可汗学院视频资源的特点n面向学生，聚焦学习；n知识粒度适中，支持碎片化学习；n思维的可视化与动态展示；n语言精炼，讲解亲切；
11、n符合网络传播的技术规范。Page 33Aaron Sams & Jonathan Bergman 翻转课堂The Flipped Classroom ModelPage 34学校：知学校：知识传识传授授（上新（上新课课）家里：知家里：知识识内化内化（做作（做作业业）家里：知家里：知识传识传授授（看（看视频视频上新上新课课）学校：知学校：知识识内化内化（做作（做作业业、交流研、交流研讨讨）学生学习活动的变化传统课堂教学 翻转课堂教学看看就在我们身边的网络技术发展 现在现在过去过去电脑智能终端现在现在过去过去网址导航站应用商店现在现在过去过去门户信息微博现在现在过去过去QQ/MSN微信Page
12、40QQ群视频教育模式Page 41n人人都有手机，家家都有电人人都有手机，家家都有电脑。下一步的发展，那就是脑。下一步的发展，那就是学生人人用自己的设备上网学生人人用自己的设备上网学习，教师还用过去的课堂学习，教师还用过去的课堂教学模式行吗？教学模式行吗？Page 42微课程开启了每一个人都可以自下而上超越教材之路。Page 43微课程将带来微课程将带来新的资源观 教学观 教师发展观Page 44变教师上课资源为学生学习资源 Page 45带来的新变化序号观察视角传统方式现在方式12345 教学设计 比较简单 精心设计劳动方式 个体劳动 协同创新视听回顾 专用微格教室 人人可回顾（微格教室平民化）教学方式先教后学 先学后导，创意无限媒体方式 纸媒支持移动学习的数媒Page 46教师不再需要去演完剧本教案重要的是：准备好发展高级思维能力的学习资源，设计好主体为学生的课堂学习形式，指导好学有困惑的学生Page 47
