《五年级上册语文课件-课文16 酿｜语文S版 (共19张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件-课文16 酿｜语文S版 (共19张PPT)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1616、 1、“酿酿”这个字该怎样读？这个字该怎样读？ 2你能用你能用“酿酿”字字组组个个词吗词吗？ 酝酿酝酿：造酒材料加工后的：造酒材料加工后的发发酵酵过过程，比程，比喻喻事前考事前考虑虑或切磋或切磋协协商使条件成熟。商使条件成熟。 学习目标：1、认识并能正确并能正确书写写16个生字及由个生字及由这些生字些生字组成的成的词语。2、有感情地朗、有感情地朗读课文。文。3、通、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把抓住人物的言行，推想人物的心理，把握握课文的主要内容，体会做人要坦文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要人要真真诚的道理。的道理。一、学习生字 ning d lng sng l xing
2、 lin hun 酿酿 耷耷 朗朗 诵诵 例例 橡橡 练练 焕焕Yn s m fn zhu do f xi 酝酝 肃肃 穆穆 氛氛 皱皱 捣捣 乏乏 瞎瞎耷拉耷拉朗诵朗诵照例照例 橡皮筋橡皮筋 练习练习焕发焕发酝酿酝酿酝酿酝酿肃穆肃穆气氛气氛皱眉皱眉捣乱捣乱缺乏缺乏 瞎扯瞎扯想一想：课文围绕想一想：课文围绕“酿酿”字发生了一件什么事？字发生了一件什么事？二、思考二、思考你能用自己的话归纳课文的主要内容，这是学习语文的你能用自己的话归纳课文的主要内容，这是学习语文的一种好方法。那你能说一下课题中的一种好方法。那你能说一下课题中的“酿酿”跟谁有关？跟谁有关？三、三、 俗话说：俗话说：“不动笔墨不读
3、书不动笔墨不读书”，现在就请同，现在就请同 学们用边读边动笔的方法快速朗读课文，画出学们用边读边动笔的方法快速朗读课文，画出 课文中三次描写东东心情的句子。看看这一次课文中三次描写东东心情的句子。看看这一次 谁的表现好。谁的表现好。（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐 在在 椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 要分析语句，准确把握东东的心情，就要抓住语句中要分析语句，准确把握东东的心情，就要抓住语句中的关键词，一起读一下这句话，找一找关键的词语。的关键词，一起读一下这句话，找一找关键的词语。1、谁起来说一下这句话中的关键
4、词？2、体会一下东东此时的心情？3、东东为什么会这样呢？课文读到这里，我们知道由于同学们的指责，东东担心老师记他的仇，那么第二天上语文课，东东的心情会怎么样呢？（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张， 难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然 地环视了一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突地环视了一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突 突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病1、刚才我们分析东东的心情时，我们抓住
5、了什么？2、说一说哪些地方能够表现他此时的心情？3、体会一下东东此时的心情？4、为什么是这样的心情？接下来东东的心情又会怎么样呢？（3）他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。他想，要）他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。他想，要 是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以 立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师 啊！啊！同学们，刚才我们抓住关键词语，体会出了东东心情的变化。那东东心情那么郁闷那么紧张那么害怕，是为了谁呢？为什么？那是一位怎样的老师呀？能让东东如此在意。现在就请用你手中的笔画出课文中相关
6、的语句来。如果你在寻找的过程中遇到什么困难，也可以和你的同桌讨论交流一下。（1）下课时把教案放在窗台上，不是跟男生）下课时把教案放在窗台上，不是跟男生 掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。1、从这句话中，你看出这是怎样的一位女教师？、从这句话中，你看出这是怎样的一位女教师？2、下课时，她还可能和她的学生一起玩什么，、下课时，她还可能和她的学生一起玩什么，用关联词用关联词“不是不是.就是就是.”说一句话。说一句话。(2)东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在一种不可名状的对春天的向往中。在一种不可名状的对春天的向往中。1、读
7、到这句话，你看得出这位老师的朗读水平怎么样？、读到这句话，你看得出这位老师的朗读水平怎么样？2、想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？、想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？填空练习填空练习听着老听着老师的朗的朗读，东东仿佛看到了仿佛看到了，看到了，看到了，听到了，听到了，听到了听到了，他真想，他真想。昨天，我把昨天，我把“酝酿酝酿”的的“酿酿”字念错了。字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因为我读书的时候老师也教我读因为我读书的时候老师也教我读“yng”。我回去向几位老师一请教，才知道念我回去向几位老师一请教，才知道念“yng”是
8、吉林地方音，标准音要读是吉林地方音，标准音要读“ning”，请大家注意。多亏刘东东同学及，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。改正错误。（1）读了这段话，这位老师给你留下了什么）读了这段话，这位老师给你留下了什么印象？印象？刘老师知错能改刘老师知错能改（2）有感情地读读这段话。）有感情地读读这段话。1、你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。？大家讨论讨论。 2、这位老师不仅与学生打成一片，朗读
9、水平、这位老师不仅与学生打成一片，朗读水平很高，而且还有知错能改的好品质，如此一位好很高，而且还有知错能改的好品质，如此一位好老师，东东为什么还要指出她的错呢？老师，东东为什么还要指出她的错呢？讨论讨论正因为这位老师平时与同学打成一片，和蔼可亲，所以东东才会禁不住大声喊：“老师你把酿字读错了。”正因为这位老师有着很强的朗读能力，又是他所敬佩的有水平的老师，所以东东才会禁不住大声喊：“老师你把酿字读错了。”正因为这位老师有着知错能改的优秀品质，所以东东才会禁不住大声喊：“老师你把酿字读错了。”一个个酿字从我们的口中读出，也深深地烙在我们的心里，此时此刻你明白作者为什么用“酿”为课题吗？因为老师读
10、错了酿字，诚实的东东向老师提了出来，因为老师读错了酿字，诚实的东东向老师提了出来，老师也怀着一颗坦诚的心，接受了东东的意见，并老师也怀着一颗坦诚的心，接受了东东的意见，并且改正了错误，老师和东东之间因为这件事情酿出且改正了错误，老师和东东之间因为这件事情酿出了师生间的真诚。了师生间的真诚。人间处处都需要真诚，师生之间需要真诚，同学之间需要人间处处都需要真诚，师生之间需要真诚，同学之间需要真诚，父母孩子之间需要真诚，人与人之间都需要真诚，真诚，父母孩子之间需要真诚，人与人之间都需要真诚，如果每个人都怀着一颗真诚的心去对待别人的话，那么，如果每个人都怀着一颗真诚的心去对待别人的话，那么，真诚之花一定会香飘满园的。真诚之花一定会香飘满园的。小结小结家庭作业家庭作业1、有感情的朗读课文。、有感情的朗读课文。2、学了这篇课文后，你有什么感、学了这篇课文后，你有什么感受请写下来。受请写下来。
