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1、冯骥才才捅马蜂窝第一第一课时 【学学习目目标】1、理解文章中、理解文章中对话描写、心理描写的作用。描写、心理描写的作用。 2、揣摩文章深入、揣摩文章深入细致、充致、充满情趣的情趣的语言。言。 3、结合自身体合自身体验，理解文章主旨。，理解文章主旨。 【重点重点难点点】重点：重点：对话描写、心理描写的作用。描写、心理描写的作用。难点：文章主旨的理解。点：文章主旨的理解。 【学法指学法指导】 1.紧紧抓住描抓住描绘“我我”心理活心理活动的句子。理解的句子。理解“我我”心理活心理活动变化的化的过程，你会程，你会发现这条条线能帮能帮助你理清文章助你理清文章结构，把握文章主旨。构，把握文章主旨。 2.学
2、学习过程中要注意文中的一些程中要注意文中的一些细节描写，体描写，体会它会它们的作用。的作用。 3.学学习中要思考：我中要思考：我们人人类应该怎怎样善待生命、善待生命、善待大自然，可以善待大自然，可以结合自己的合自己的经历来来谈一一谈 PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 【知识链接知识链接】1 1、黄蜂介绍、黄蜂介绍 学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。学名胡蜂，俗称
3、马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。马蜂作为一
4、种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂专家提醒：不小心惹得马蜂“发火发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱
5、毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀治疗，反而会加重肿胀! !若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。2、作者、作者简介介冯骥才冯骥才19421942年生，著名作家，文学家，年生，著名作家，文学家，年生，著名作家，文学家，年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家著名民间文艺家著名民间文艺家著名民
6、间文艺家, , 现任中国文学现任中国文学现任中国文学现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中艺术界联合会执行副主席，中艺术界联合会执行副主席，中艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会国文联副主席，中国小说学会国文联副主席，中国小说学会国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主会长，中国民间文艺家协会主会长，中国民间文艺家协会主会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术席，天津大学冯骥才文学艺术席，天津大学冯骥才文学艺术席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，研究院院长，研究院院长，研究院院长，“ “文学自由谈文学自由谈文学自由谈文学自由谈” ”杂志和杂志和杂志和杂
7、志和“ “艺术家艺术家艺术家艺术家” ”杂志主编，杂志主编，杂志主编，杂志主编，并任国际民间艺术组织并任国际民间艺术组织并任国际民间艺术组织并任国际民间艺术组织(IOV)(IOV)副副副副主席，中国民主促进会中央副主席，中国民主促进会中央副主席，中国民主促进会中央副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。主席，全国政协常委等职。主席，全国政协常委等职。主席，全国政协常委等职。 著有著有著有著有长长篇小篇小篇小篇小说说义义和拳和拳和拳和拳（与（与（与（与李定李定李定李定兴兴合写）、合写）、合写）、合写）、神灯前神灯前神灯前神灯前传传，中篇小中篇小中篇小中篇小说说集集集集铺铺花的歧路花的
8、歧路花的歧路花的歧路啊啊啊啊! !，短篇小，短篇小，短篇小，短篇小说说集集集集雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗意大利意大利意大利意大利小提琴小提琴小提琴小提琴，小，小，小，小说说集集集集高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫，系列，系列，系列，系列报报告文学告文学告文学告文学一百个人的十年一百个人的十年一百个人的十年一百个人的十年，电电影文学影文学影文学影文学剧剧本本本本神灯神灯神灯神灯，文学，文学，文学，文学杂谈杂谈集集集集我心中的文学我心中的文学我心中的文学我心中的文学俗世奇人俗世奇人俗世奇人俗世奇人，以及，以及，以及，以及冯骥冯骥才中短篇才中短篇才中短篇
9、才中短篇小小小小说说集集集集冯骥冯骥才小才小才小才小说说集集集集冯骥冯骥才才才才选选集集集集等。短篇小等。短篇小等。短篇小等。短篇小说说雕雕雕雕花烟斗花烟斗花烟斗花烟斗，中篇小，中篇小，中篇小，中篇小说说啊啊啊啊! !神鞭神鞭神鞭神鞭，分，分，分，分获获全国全国全国全国优优秀短篇、秀短篇、秀短篇、秀短篇、优优秀中篇小秀中篇小秀中篇小秀中篇小说奖说奖。部分作品已被。部分作品已被。部分作品已被。部分作品已被译译成英、法、德、日、俄等文字成英、法、德、日、俄等文字成英、法、德、日、俄等文字成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。在国外出版。在国外出版。在国外出版。冯骥冯骥才以写知才以写知才以写知才以写
10、知识识分子生活和天津近代分子生活和天津近代分子生活和天津近代分子生活和天津近代历历史故事史故事史故事史故事见见长长。注意。注意。注意。注意选选取新取新取新取新颖颖的的的的视视角，用多角，用多角，用多角，用多变变的的的的艺术艺术手法，手法，手法，手法，细细致深入的描致深入的描致深入的描致深入的描写，开掘生活的底写，开掘生活的底写，开掘生活的底写，开掘生活的底蕴蕴，咀嚼人生的回味，咀嚼人生的回味，咀嚼人生的回味，咀嚼人生的回味。【课前前预习】 一、自主一、自主积累生字累生字词1、积累字累字词 给加点的加点的汉字注拼音或根据拼音写字注拼音或根据拼音写汉字。字。 zh（ ）人）人 罪罪ni（ ） x戏
11、（ ） chn 动（ ） 径径( )直直 ( )死如死如归 告告诫（ ）2找出下列句子中的找出下列句子中的错别字，并改正。（字，并改正。（3 分）分） 当我被当我被这个淘气的欲望鼓个淘气的欲望鼓动得得难以仰制以仰制时，我就找来妹妹。，我就找来妹妹。 一个沉甸甸的一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一西掉下来，跟着一团黄色的黄色的飞虫滕空而起。虫滕空而起。 我不由得暗暗告戒自己：再不做任何我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。害旁人的事。3挑出下列句子中的比挑出下列句子中的比喻句（句（ ）（）（2 分）分） A、那沉甸甸、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市弯枝条的海棠果，个个都比市场上上买来的
12、大。来的大。 B、最壮、最壮观的要数的要数爷爷窗檐下的窗檐下的马蜂蜂窝了，好像倒垂的一只了，好像倒垂的一只莲蓬。蓬。 C、当我的竿、当我的竿头触到蜂触到蜂窝的一刹那，好像听到的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。在屋内呼叫。D只只见一只一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的撞的战斗机。斗机。E、低、低头再瞧瞧再瞧瞧这只只马蜂，微蜂，微风吹着它，吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。，好似活了一般。二、朗二、朗读课文，感知内容文，感知内容 请仔仔细阅读17 段回段回答下列答下列问题1、用自己的、用自己的话复述复述课文内容，尽量文内容，尽量
13、简洁。 (提示：提示：起因、起因、经过、结果、启迪果、启迪) 2、作者的思想感情有什么、作者的思想感情有什么变化化? 3、我、我为什么要什么要捅马蜂蜂窝？ 我是怎么我是怎么捅马蜂蜂窝的的？ 这个方法是个方法是谁教的？教的？4围绕捅马蜂蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：件事，作者精心安排的思路是：（ ） 一一 “我我”捅了了马蜂蜂窝 （ ）后院又有了后院又有了马蜂蜂窝。 5“捅马蜂蜂窝”这个个词语，我，我们在日常生活中也常常用到，在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？意思是什么呢？比比喻惹惹祸或触或触动不好惹的人。不好惹的人。 6文中加横文中加横线的的“那多有趣那多有趣”的的“那那”指的是指的是
14、 ?头上蒙上蒙块布，拿竹竿布，拿竹竿捅马蜂蜂窝。 7马蜂蜂窝中有百十来只中有百十来只马蜂，蜂，为什么文章只重点写了一只什么文章只重点写了一只?因因为这只只马蜂蜂给“我我”留下深刻的印象，它不留下深刻的印象，它不仅蜇了蜇了“我我”，它，它的死又与的死又与“我我”有关。有关。 8文章开文章开头对爷爷后院景物的描写有什么作用？后院景物的描写有什么作用？环境烘托，境烘托，为下文做下文做铺垫。9、作者从、作者从动手手捅马蜂蜂窝到盼望再到盼望再见到到马蜂蜂窝，他前后的，他前后的不同表不同表现说明了什么？明了什么？ 说明了明了“我我”从从捅马蜂蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思件事中，心灵受到震撼，思想想发生了
15、极大的生了极大的变化。化。 10、文末、文末“再不做一件再不做一件伤害旁人的事害旁人的事”是作者的感悟，此是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人旁人”指的是指的是谁？ 点明中心，收束全文，使文章的主点明中心，收束全文，使文章的主题得以升得以升华；“旁旁人人”指作者以外的一切有生命的事物。指作者以外的一切有生命的事物。 【词句理解句理解】一、一、读下面的下面的词句，找出描写生句，找出描写生动的的词语，试着着进行品析。行品析。 、这里，最壮里，最壮观的要数的要数爷爷窗檐下的窗檐下的马蜂蜂窝了，好像倒垂的一只大了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的蓬，
16、无数金黄色的马蜂爬蜂爬进爬出，爬出，飞来来飞去，不知忙些什么，大概去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它不敢开窗子，怕它们中中间哪个冒失鬼一哪个冒失鬼一头闯进屋来。屋来。 2、 我一回我一回头，只，只见一只一只马蜂径直而凶猛地朝蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗斗机。机。 二、二、说说下列句子中加点下列句子中加点词语的表达作用。的表达作用。 我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激的激情和勇气。情和勇气。 竟：竟： A 终了，完了，完毕：继承先烈未的事承先烈未的事
17、业。B 到底，到底，终于：于：毕。有志者事成。有志者事成。C 整，从整，从头到尾：日。夜。到尾：日。夜。D 居然，表示出乎意料：然。至（竟然至于）居然，表示出乎意料：然。至（竟然至于）我甚至想用胶水把我甚至想用胶水把这只空空的蜂只空空的蜂窝粘上去。粘上去。 甚至：表示所提出的是突出的、甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。一步的事例。【课后反思后反思】 我究竟我究竟该不不该捅马蜂蜂窝呢？呢？请谈谈你的看你的看法，也法，也请你和其他同学你和其他同学讨论讨论。 【写作拓展写作拓展】练写片段写片段 你你捅过马蜂蜂窝或者干或者干过类似的事似的事情情吗？请仿照文中仿照文中捅马蜂蜂窝的描写，写的描写，
18、写下你的下你的过程。程。 第二第二课时 【教学目教学目标】1、结合自己的生活体合自己的生活体验，感受作者的感情，感受作者的感情变化。化。 2、认识环境描写境描写对情情节发展的作用。展的作用。 【教学重点教学重点】1、认识自然自然环境描写和境描写和对话描写的作用。描写的作用。 【文意探究文意探究】 1、分角色朗、分角色朗读文中的两次人物文中的两次人物对话？（？（爷爷和奶奶和奶奶 及及 爷爷和和“我我”的的对话）体会其在文章的作用。）体会其在文章的作用。 爷爷和奶奶和奶奶对话的作用：的作用：奶奶的抱怨是激起奶奶的抱怨是激起“我我”捅马蜂蜂窝的原因，的原因，爷爷的警告的警告则撩撩拨了我的好奇心。了我
19、的好奇心。 爷爷和和“我我”的的对话的作用：的作用： 我病愈后我病愈后对马蜂的行蜂的行为迷惑不解迷惑不解时，爷爷的的话让我我对马蜂有了新的蜂有了新的认识，让我我产生了罪孽感。生了罪孽感。（推（推动情情节向前向前发展）展）2、默、默读课文，画出描写文，画出描写“我我”在在捅马蜂蜂窝过程中心理活程中心理活动的句子，的句子，说说捅马蜂蜂窝后，后，“我我”对马蜂有了什么新的看法，蜂有了什么新的看法，为什么会什么会产生生这样的看法。的看法。 新看法：新看法：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与与毁坏它坏它们生活生活的人拼个一死的人拼个一死”的英雄；的英雄；马
20、蜂蜂虽然是一只小虫，但然是一只小虫，但“竟有竟有这样的激的激情和勇气情和勇气”，为了捍了捍卫自己的家园，它能自己的家园，它能够视死如死如归，直至壮烈，直至壮烈牺牲。牲。 原因：原因：两方面的原因。一方面是两方面的原因。一方面是“我我”自己的切身感受，在自己的切身感受，在捅了了马蜂蜂窝之之后，一只后，一只“不不顾一切而拼死的一切而拼死的”马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的的讲述。述。爷爷告告诉“我我”，那仰面朝天躺在地上的一只，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就蜂，就是因蜇是因蜇“我我”而死的。而死的。爷爷说的的“你你毁了它的家，它当然不肯了它的家，它当然不肯饶你。你。它
21、要拼命的它要拼命的”那句那句话，让“我我”对小小小小马蜂有了新的蜂有了新的认识。 3、概括、概括“我我”的形象。的形象。 我是一个（好奇我是一个（好奇 淘气淘气 单纯 勇于反省）的人。勇于反省）的人。 4、捅马蜂蜂窝这件事件事让“我我”明白了什么道理？明白了什么道理？ 要关要关爱生命，不做任何生命，不做任何伤害生命的事。害生命的事。【拓展延伸拓展延伸】 你你捅过马蜂蜂窝或者干或者干过类似的事情似的事情吗？这样做做对不不对呢？学了呢？学了这篇篇课文后，你文后，你对以以前的做法有了什么看法前的做法有了什么看法 【一一课一得一得】 这篇篇课文是作者文是作者对少年少年时代生活的一段回代生活的一段回忆。
22、它真。它真实地地记录了了作者成作者成长道路中一次冒失的行道路中一次冒失的行动，表，表现了孩子淘气、了孩子淘气、单纯的特的特点和幼稚、好奇的心理。文章点和幼稚、好奇的心理。文章结尾揭示了作者尾揭示了作者经历这次事件后次事件后的感受：的感受：“再不做任何再不做任何伤害旁人的事情。害旁人的事情。”可可见，作者的写作意，作者的写作意图是非常明确的：希望是非常明确的：希望读者以此者以此为戒，接受自己的教戒，接受自己的教训，做事，做事不冒冒失失，要尊重生活，善待生活。不冒冒失失，要尊重生活，善待生活。 也有人也有人对有人有人对作者的作者的写作意写作意图提出不同的看法：提出不同的看法：认为作者是想告作者是想告诉读者，一个人在者，一个人在成成长的的过程中程中难免会犯免会犯这样或那或那样的的错误，但是只要能，但是只要能认真反真反省、勇于改正，就能省、勇于改正，就能“吃一吃一堑长一智一智”。表达了作者。表达了作者对生活的思生活的思考：考：错误和挫折会使我和挫折会使我们更加更加聪明、更加成熟。明、更加成熟。
