《九年级化学上册《性质活泼的氧气》课件2 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册《性质活泼的氧气》课件2 沪教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元第四单元 第三节（第二课时）第三节（第二课时）氧气的化学性质氧气的化学性质 完成有关氧气物理性质和完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究化学性质的实验探究启发引导，分组实验启发引导，分组实验 讨论法、实验探究法讨论法、实验探究法探究氧气的物理性探究氧气的物理性质质及相关及相关的的实验设计实验设计谜语谜语无影无形摸不着，无影无形摸不着，火焰见它跳的高。火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，呼吸作用它参加，动物生长离不了动物生长离不了。（打一物质）（打一物质）1、我们了解、我们了解哪些哪些氧气的物理性质？氧气的物理性质？2、你是、你是怎样怎样获得这些认识的？获得这些认识的？3、我们、我们能否能
2、否运用实验运用实验验证验证一下相关一下相关的结论？（氧气密度的探究）的结论？（氧气密度的探究）4、氧气的溶解性，根据现有条件不、氧气的溶解性，根据现有条件不能通过实验来验证，我们能否根据日能通过实验来验证，我们能否根据日常生活现象来做出常生活现象来做出推断推断？1、化学变化常伴随颜色的变化，、化学变化常伴随颜色的变化，因此氧气的液化是化学变化。此因此氧气的液化是化学变化。此说法对吗？说明理由。说法对吗？说明理由。2、下列事实中、下列事实中,可以说明水能溶解可以说明水能溶解少量氧气的是（少量氧气的是（ ）。）。A养热带鱼时需要向水中加氧气养热带鱼时需要向水中加氧气B水加热到沸腾变成水蒸气水加热到
3、沸腾变成水蒸气C水能溶解某些氧化物水能溶解某些氧化物 D鱼虾能在河水中生存鱼虾能在河水中生存3某气体密度比空气小，难溶于水，某气体密度比空气小，难溶于水，收集该气体应采用（收集该气体应采用（ ）。）。A排水法排水法 B向上排空气法向上排空气法C向下排空气法向下排空气法 D既可用排水法又可用向下排空气既可用排水法又可用向下排空气法法 木炭与蜡烛分别在木炭与蜡烛分别在氧气氧气中中的燃烧。的燃烧。 仪器和药品仪器和药品：木炭、氧气、蜡烛、火：木炭、氧气、蜡烛、火柴、酒精灯、燃烧匙、镊子柴、酒精灯、燃烧匙、镊子 铁丝在铁丝在氧气氧气中的燃烧中的燃烧。 仪器和药品仪器和药品：铁丝、氧气、火：铁丝、氧气、
4、火柴、酒精灯、镊子柴、酒精灯、镊子碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃CO2CO2FeO2Fe3O4点燃点燃石蜡石蜡 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水点燃点燃判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：1、氧化物中一定含氧元素。、氧化物中一定含氧元素。2、含氧元素的物质一定是氧化物。、含氧元素的物质一定是氧化物。3、某些氧化反应可能是化合反应。、某些氧化反应可能是化合反应。一、下列关于氧气的叙述，不正确的一、下列关于氧气的叙述，不正确的是是（ ）A、氧气不易溶于水氧气不易溶于水B、液态氧是无色的液态氧是无色的C、氧气的密度比空气略大氧气的密
5、度比空气略大D、通常状况下，氧气是无色无味气体通常状况下，氧气是无色无味气体 二二、下列关于氧气的叙述，正下列关于氧气的叙述，正确的是（确的是（ ）A、氧气可以做燃料氧气可以做燃料B、氧气可以使木条复燃氧气可以使木条复燃C、铁丝可以在氧气中燃烧铁丝可以在氧气中燃烧D、氧气极易溶于水氧气极易溶于水欲除去密闭容器里欲除去密闭容器里空气空气中的氧气，且不产中的氧气，且不产生其他气体，应选用的物质是生其他气体，应选用的物质是 （ ） A、红磷红磷 B、石蜡石蜡 C、铁丝铁丝 D、木炭木炭雯雯雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送家里养鱼的鱼缸内有一送气装置，使用时会连续不断的冒气装置，使用时会连续不断的冒气泡，这
6、套装置的气泡，这套装置的作用作用是什么？是什么？说明氧气具有什么性质？说明氧气具有什么性质？ 有有两瓶两瓶失去标签的气体，失去标签的气体，一瓶是一瓶是氧气氧气，一瓶是，一瓶是二氧化碳二氧化碳，如何区分？如何区分？1、就今天所做的四个实验，根据自己、就今天所做的四个实验，根据自己的实践体会，写出操作时应注意的事的实践体会，写出操作时应注意的事项或提出项或提出改进改进的的建议建议。 2、通通过过本本节节课课的的学学习习，你你有有哪哪些些收收获获，还还有有哪哪些些疑疑问问？将将它它们们整整理理后后写写在在作作业业本上。本上。1、复习氧气的用途，让学生感受到化、复习氧气的用途，让学生感受到化学与日常生
7、活密切相联，激发起学习学与日常生活密切相联，激发起学习化学的热情。化学的热情。2、增加实验，让学生有更多的机会主、增加实验，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在动地体验探究过程，在“做科学做科学”中形中形成一定的探究能力。成一定的探究能力。3、给学生充分的交流反思的机会和空间，、给学生充分的交流反思的机会和空间，为每一个学生的发展提供多元化的评价为每一个学生的发展提供多元化的评价方式，让每一个学生体验到成功。方式，让每一个学生体验到成功。第三单元第三单元 第第3节节 氧气的性质氧气的性质一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质1、木炭在氧气中的燃烧、木炭在氧气中的燃烧2、石蜡在氧气中的燃烧、石蜡在氧气中的燃烧3、铁丝在氧气中的燃烧、铁丝在氧气中的燃烧三、氧化反应三、氧化反应
