《江苏省太仓市第二中学七年级语文上册 蔚蓝的王国课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省太仓市第二中学七年级语文上册 蔚蓝的王国课件 苏教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、屠格涅夫屠格涅夫 第第2424课课 蔚蓝的王国蔚蓝的王国欧洲俄罗斯的第一位小说家欧洲俄罗斯的第一位小说家1818-18831818-1883，俄国，俄国1919世纪批判现实主义世纪批判现实主义作家。作家。成名作，揭露了地主成名作，揭露了地主表面仁慈、实际残暴表面仁慈、实际残暴的本性。的本性。第一部长篇小说，塑第一部长篇小说，塑造了脱离群众、得不造了脱离群众、得不到群众支持的人物形到群众支持的人物形象。象。 一、一、蔚蓝的王国蔚蓝的王国是一篇是一篇 （文体）。（文体）。 二、散文诗，是用散文的形式写成的诗篇。它有二、散文诗，是用散文的形式写成的诗篇。它有 的灵活和情趣，更有的灵活和情趣，更有 的
2、气质和韵味。的气质和韵味。散文诗散文诗诗诗散文散文探究思考一：探究思考一： 屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景，你感受到作屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景，你感受到作者什么样的情怀？者什么样的情怀？ 选择自己喜欢的方式朗读课选择自己喜欢的方式朗读课文文, ,从文中找出自己喜欢的语句从文中找出自己喜欢的语句或段落和大家分享。或段落和大家分享。探究思考二：探究思考二： 示例：白色的风帆鼓起来，宛似示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。天鹅的胸膛。 此句运用比喻的修辞，让人联想此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。命动态的美。体悟情感：体悟情
3、感： 作者描写大海的优美景色想赞美、讴歌、倾诉些作者描写大海的优美景色想赞美、讴歌、倾诉些什么？什么？ 表达自己对美好事物的追求与热爱；表达自己对美好事物的追求与热爱； 赞美美好的青春生活；赞美美好的青春生活； 歌颂美好的爱情歌颂美好的爱情 我们感受自然的柔美。我们感受自然的柔美。我们感受到残缺之美。我们感受到残缺之美。我们感受到力量之美。我们感受到力量之美。放飞想像：放飞想像： 欣赏画面后，你仿佛走进了欣赏画面后，你仿佛走进了 ，你好象看到什么，你好象看到什么？听到什么？想到什么？听到什么？想到什么？结结 语：语： 都说梦是可望而不可及都说梦是可望而不可及 都说梦是可想而不可知都说梦是可想而不可知 但如果心中有梦但如果心中有梦 何不做个追梦少年何不做个追梦少年 不管路途如何漫漫修长不管路途如何漫漫修长 不管有怎样的狂风暴雨不管有怎样的狂风暴雨 暗礁险滩暗礁险滩 请继续扬帆起航请继续扬帆起航 美梦一定成真！美梦一定成真！
