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1、 在中国有一个美丽的远古传说：在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女开天辟地之后，神女女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地有了音乐地有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上向上。 音乐老师是把这一切美好的东西传达给孩子
2、们的人，希望通音乐老师是把这一切美好的东西传达给孩子们的人，希望通过这一期的学习，可以使你们的音乐课堂更加生动活泼，充满欢过这一期的学习，可以使你们的音乐课堂更加生动活泼，充满欢歌笑语，让孩子们在音乐的殿堂里面自由地翱翔歌笑语，让孩子们在音乐的殿堂里面自由地翱翔! 考核方案考核方案学习时间占学习时间占20分分（学员学习6门课程，选修课4选2和 4门必修）作业作业35分分（请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律 不及格处理）研修日志占研修日志占15分（可以是培训过程中的感悟、心得， 也可以是日常教学中的案例、故事 每提交1篇得3分，满分15分 ）教学设计与反思占教学设计与反思占20分分；论坛研讨论
3、坛研讨占10分（发表一个主题帖得1分，一个回复帖 的0.5分满分10分）总分达到或超过总分达到或超过60分则培训合格。分则培训合格。学学学学员员作作作作业业 评论评论 推推推推荐荐荐荐发发帖帖帖帖 回帖回帖回帖回帖 精精精精华华研修日志研修日志研修日志研修日志 评论评论 推荐推荐推荐推荐教学教学教学教学设计设计与反与反与反与反思思思思 评论评论 推荐推荐推荐推荐总总学学学学时时1 1杨杨 诚诚9 9、3 31 12762762 2黄小玲黄小玲2 2、6 66516513 3曾俊玲曾俊玲2 2、7 72 25895894 4张张 欢欢4 4、7 72 27647645 5林星蕙林星蕙5 5、12
4、123 37697696 6陈晓辉陈晓辉0 0、1 12 23903907 7王恒王恒4 4、9 92 27647648 8许秀云许秀云3 3、11114 47947949 9彭慧蓉彭慧蓉4 4、7 73 37597591010刘佳刘佳0 0、0 00 09699691111张慧超张慧超0 0、1 10 07297291212邹琴邹琴0 0、0 00 0101013林家裕1、1166914杨梅青4、74110515田巧珍0、00132116杨锦良0、4082517陈惠平0、0051618黄芬芳0、0284119廖敏君1、3161720林少婷0、01244学学员作作业评论推推荐荐发帖帖回帖回帖精
5、精华研修日志研修日志评论推荐推荐教学教学设计与反与反思思评论推荐推荐总学学时学学员作作业评论推推荐荐发帖帖回帖回帖精精华研修日志研修日志评论推荐推荐教学教学设计与反与反思思评论推荐推荐总学学时21余桂华1、1099022徐春燕0、0055023张烨5、14100324梁旦旦2、7291025石翠霞5、6321326练思雄0、0086327朱君瑜7、7274328杨瑞燕1、30655 利用多种教学手段感受快乐，激发学生兴趣利用多种教学手段感受快乐，激发学生兴趣 发布者： 林星蕙 （发布时间： 2013-7-10 20:40:42） “兴趣是最好的老师”，怎样培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音
6、乐课中感受到快乐。课前做好充分准备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的兴趣。 如：在小乌鸦爱妈妈这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价，在节奏中和在歌词中进行编创活动，让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。用猜迷的方式来激发他们的注意力，讲故事来引发他们的兴趣，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了浓厚的兴趣，达到了较好的教学效果。 又如在学x x xx x x x
7、x x x x x 节奏时，我让学生做“火车进站”节奏游戏，要求是集体拍出正确的节奏。方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开始，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍“火车站”卡片上的节奏，如果全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，游戏继续开始。如果拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最后一人。从游戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了兴趣，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的主人，课堂气氛异常活跃。 “合唱合唱”的训练的训练
8、发布者： 彭慧蓉 （发布时间： 2013-7-10 11:48:53） 从教这么多年来，我觉得音乐课还是比较好上的，教唱、欣赏，偶尔来个班级演唱会，学生就开心的不得了了。 可是随着合唱内容的加入和重视，我发现合唱课可不能马虎，培养好了学生的合唱能力和技巧，对增强学生的节奏感和音准可是有大大的帮助的。于是我就从易到难对学生进行了合唱的训练。首先，我先找一首结构规整、相对简单、有多段歌词的歌曲入手，当把这首歌曲的每段歌词都唱准、唱熟之后，我就开始进行合唱的训练。这个训练可不是从多声部进行的，我先把学生分成两大组，一组唱第一段歌词，另一组唱第二段歌词，等他们各自都把自己的歌词唱好了，我就提议要做游戏
9、了。什么游戏呢？学生可感兴趣了，我告诉他们游戏规则：接下来我们同时唱，看哪一组能不做叛徒，唱到别人的歌词里了。学生们一听到这样，迫不及待就要开唱了，我及时安抚好学生的情绪，要他们一定要注意节奏和音准，然后就给起音。哇！歌声可真是震耳欲聋啊，两组学生一组比一组大声吼了起来。唱完了歌曲，我对学生们说出了自己的感受，要求他们再来一次，这回可要注意声音的统一，漂亮地唱好歌曲。于是学生们又来了一遍，确实比第一次好多了，我对学生们的表现给予了肯定。告诉他们，这是合唱的入门训练，以后我们还可以分成三组、四组，甚至还要演唱不同旋律的歌词，那时，难度可就更大了。在这时，我就鼓励学生不要怕困难，只要我们一步一步循序渐进，我们一定会把合唱唱好的。通过这次的一个小体验，我发现，只要抓住学生的心理和年龄特点，用他们喜欢的方式去教学，往往能取得事半功倍的效果。
