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1、2024/9/9人教版高中地理必修人教版高中地理必修2第第一章第三节人口的合理一章第三节人口的合理容量容量复活节岛的悲剧！复活节岛的悲剧！ 复活节岛复活节岛复活节岛复活节岛-东南太平洋上一个孤零零的小岛东南太平洋上一个孤零零的小岛东南太平洋上一个孤零零的小岛东南太平洋上一个孤零零的小岛, ,从前这里物产丰富，从前这里物产丰富，从前这里物产丰富，从前这里物产丰富，岛上生活着的土著人人口很快膨胀到了大约岛上生活着的土著人人口很快膨胀到了大约岛上生活着的土著人人口很快膨胀到了大约岛上生活着的土著人人口很快膨胀到了大约2 2万人。但是这个岛上可万人。但是这个岛上可万人。但是这个岛上可万人。但是这个岛上
2、可提供的食物，最多只能养活提供的食物，最多只能养活提供的食物，最多只能养活提供的食物，最多只能养活20002000人。为了养活增长的人口，他们无节人。为了养活增长的人口，他们无节人。为了养活增长的人口，他们无节人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、使用资源。人们开始毁林开荒，森林逐渐的消失，随着森制地开发、使用资源。人们开始毁林开荒，森林逐渐的消失，随着森制地开发、使用资源。人们开始毁林开荒，森林逐渐的消失，随着森制地开发、使用资源。人们开始毁林开荒，森林逐渐的消失，随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人
3、们林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，无法出海捕鱼。他们只能在浅海捕鱼，使得已找不到木头建造船只，无法出海捕鱼。他们只能在浅海捕鱼，使得已找不到木头建造船只，无法出海捕鱼。他们只能在浅海捕鱼，使得已找不到木头建造船只，无法出海捕鱼。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只
4、能吃些小海螺。随着土壤肥力的下降，土地的产量越来越低，人们普遍吃些小海螺。随着土壤肥力的下降，土地的产量越来越低，人们普遍吃些小海螺。随着土壤肥力的下降，土地的产量越来越低，人们普遍吃些小海螺。随着土壤肥力的下降，土地的产量越来越低，人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西-虫子、老鼠甚至是人。虫子、老鼠甚至是人。虫子、老鼠甚至是人。虫子、老鼠甚至是人。继而战争时有发生，整个社会处于混乱之中。逐渐的岛上的人口只剩继而战争时有发生，整个社会处于混乱之中。逐渐的岛上的人口只剩继而
5、战争时有发生，整个社会处于混乱之中。逐渐的岛上的人口只剩继而战争时有发生，整个社会处于混乱之中。逐渐的岛上的人口只剩下了两千人左右。但是现在的复活节岛已经大不如从前，到了下了两千人左右。但是现在的复活节岛已经大不如从前，到了下了两千人左右。但是现在的复活节岛已经大不如从前，到了下了两千人左右。但是现在的复活节岛已经大不如从前，到了1919世纪，世纪，世纪，世纪，岛上人口只剩下岛上人口只剩下岛上人口只剩下岛上人口只剩下111111人。人。人。人。 在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该好好的想一想，复活在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该好好的想一想，复活在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该
6、好好的想一想，复活在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该好好的想一想，复活节岛是否就是地球的缩影。我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛节岛是否就是地球的缩影。我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛节岛是否就是地球的缩影。我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛节岛是否就是地球的缩影。我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛屿，我们的资源是有限的，地球的空间是有限的，我们的地球到底能屿，我们的资源是有限的，地球的空间是有限的，我们的地球到底能屿，我们的资源是有限的，地球的空间是有限的，我们的地球到底能屿，我们的资源是有限的，地球的空间是有限的，我们的地球到底能装得下多少人，如果我们是复活节岛上的一员，我们
7、该怎么办呢？今装得下多少人，如果我们是复活节岛上的一员，我们该怎么办呢？今装得下多少人，如果我们是复活节岛上的一员，我们该怎么办呢？今装得下多少人，如果我们是复活节岛上的一员，我们该怎么办呢？今天我们一起来学习新课，天我们一起来学习新课，天我们一起来学习新课，天我们一起来学习新课，1.31.3人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量各组完成预习案的得分情况第一组：第一组：2A4B +22A4B +2分分 第二组：第二组：5A2B +35A2B +3分分第三组：第三组：5B1A +1.55B1A +1.5分分 第四组：第四组：3A3B +2.53A3B +2.5分分第五组：第五组
8、：4A1B1C +24A1B1C +2分分 第六组：第六组：2A4B +22A4B +2分分第七组：第七组：6B +16B +1分分 第八组：第八组：2A4B +22A4B +2分分学习目标1.能够理解并区分环境承载力与人口合理容量的区别；理解“木桶效应 ”所蕴含的哲理；能够记忆影响环境人口容量的主要因素；2.自主学习，合作探究，能结合材料分析问题并解决问题，提升学生分析问题和解决问题的能力； 3.激情投入，享受成功。树立正确的人口观、 资源观、环境观。预习效果大考验1.1.1.1.什么是环境承载力？什么是环境承载力？什么是环境承载力？什么是环境承载力？2.2.2.2.木桶效应所蕴含的哲理是什
9、么？木桶效应所蕴含的哲理是什么？木桶效应所蕴含的哲理是什么？木桶效应所蕴含的哲理是什么？3.3.3.3.人口的合理容量的概念？人口的合理容量的概念？人口的合理容量的概念？人口的合理容量的概念？4.4.4.4.环境人口容量的影响因素有哪些？环境人口容量的影响因素有哪些？环境人口容量的影响因素有哪些？环境人口容量的影响因素有哪些？自主学习、合作探究、有序展示、合理质疑学习要求：学习要求：1.1.自主学习（自主学习（5 5分钟）初学探究案分钟）初学探究案要求：要求：静悄悄、独立完成、积极思考、写出答案静悄悄、独立完成、积极思考、写出答案 没完成没完成1 1人扣人扣0.50.5分分 2.2.合作探究（
10、合作探究（8 8分钟）再学探究案分钟）再学探究案要求：全体起立、组内全员合作、激情投入、统一答案，要求：全体起立、组内全员合作、激情投入、统一答案， 1 1人不参与合作学习扣人不参与合作学习扣0.50.5分分 3.3.有序展示、合理质疑（有序展示、合理质疑（1010分钟）分钟） 要求：展示或质疑的同学要代表全组的答案、展示有规矩、要求：展示或质疑的同学要代表全组的答案、展示有规矩、 质疑有道理、以原地发言的形式展示或质疑质疑有道理、以原地发言的形式展示或质疑 1.1.每个学习任务满分每个学习任务满分3 3分，每处错误（不完整）扣分，每处错误（不完整）扣1 1分分 2.2.有效质疑（补充）每个加
11、有效质疑（补充）每个加1.51.5分，无序质疑扣分，无序质疑扣1 1分分 任务分配问题问题1.（满分（满分3分，合理质疑或补充每点分，合理质疑或补充每点1.5分）分）第一组展示第一组展示 第二组质疑（补充）第二组质疑（补充）问题问题2. （满分（满分3分，合理质疑或补充每点分，合理质疑或补充每点1.5分）分）第三组展示第三组展示 第四组质疑（补充）第四组质疑（补充）问题问题3. （满分（满分3分，合理质疑或补充每点分，合理质疑或补充每点1.5分）分）第五组展示第五组展示 第六组质疑（补充）第六组质疑（补充）问题问题4. （满分（满分3分，合理质疑或补充每点分，合理质疑或补充每点1.5分）分）第
12、七组展示第七组展示 第八组质疑（补充）第八组质疑（补充）问题一问题一 假如各块桶板代表不同种类资源的数量，假如各块桶板代表不同种类资源的数量，那么木桶中所装的水又代表着什么？那么木桶中所装的水又代表着什么？ 将将“木桶效应木桶效应”应用于环境人口容量，揭示应用于环境人口容量，揭示了什么道理？了什么道理？水代表着环境人口容量，应用木桶水代表着环境人口容量，应用木桶效应原理可以得出结论，一个区域效应原理可以得出结论，一个区域的环境人口容量取决于最为短缺的的环境人口容量取决于最为短缺的资源的数量。资源的数量。司马光砸缸阅读下列材料结合【拓展提升拓展提升】分析影响下列国家环境人口容量的“短板”是什么？
13、材料材料1 1沙特阿拉伯：沙特阿拉伯：领土面积位居世界第十四；是名副其实的领土面积位居世界第十四；是名副其实的“石油王石油王国国”，石油储量和产量均居世界首位，使其成为世界上最富裕的国家之一；，石油储量和产量均居世界首位，使其成为世界上最富裕的国家之一；有金、银、铜、铁、铝土、磷等矿藏；大部分地区属于热带沙漠气候。因有金、银、铜、铁、铝土、磷等矿藏；大部分地区属于热带沙漠气候。因地表无常年河而被称为地表无常年河而被称为“无流国无流国”， 地下水总储量为地下水总储量为36万亿立方米，按用水万亿立方米，按用水量计算，地表以下量计算，地表以下20米深的水源可使用米深的水源可使用320年左右；沙特是世
14、界上最大的淡年左右；沙特是世界上最大的淡化海水生产国，其海水淡化量占世界总量的化海水生产国，其海水淡化量占世界总量的21%左右。左右。材料材料2俄罗斯：俄罗斯：地跨欧亚两大洲，是世界上国土面积最大的国家。有地跨欧亚两大洲，是世界上国土面积最大的国家。有世界最大储量的矿产和能源资源；八大工业国（八国集团）之一，亦是世世界最大储量的矿产和能源资源；八大工业国（八国集团）之一，亦是世界上最大最重要的经济体之一，冬季漫长严寒，夏季短促凉爽，春秋季节界上最大最重要的经济体之一，冬季漫长严寒，夏季短促凉爽，春秋季节甚短。俄罗斯地广人稀，但是地处在高纬度地区，气候严寒！限制了农业甚短。俄罗斯地广人稀，但是地
15、处在高纬度地区，气候严寒！限制了农业的发展。的发展。材料材料3日本：日本：日本国是群岛国家。人口超过日本国是群岛国家。人口超过1.2亿，科学研发能力居世亿，科学研发能力居世界前列，是全球最富裕、经济最发达的国家之一。陆地面积约界前列，是全球最富裕、经济最发达的国家之一。陆地面积约3779万万平方公里（中国平方公里（中国960万平方公里），山地和丘陵占总面积的万平方公里），山地和丘陵占总面积的71%，渔业资，渔业资源丰富，拥有巨大的天然渔场。年降水量源丰富，拥有巨大的天然渔场。年降水量7003500毫米，最高达毫米，最高达4000毫米以上，日本的矿产资源贫乏，虽然其矿产资源种类较齐全，但蕴藏毫米
16、以上，日本的矿产资源贫乏，虽然其矿产资源种类较齐全，但蕴藏量都很小，矿产资源主要依靠进口。量都很小，矿产资源主要依靠进口。 问题二问题二问题三问题三 资源的数量往往决定一个地区的环境人口容量资源的数量往往决定一个地区的环境人口容量（正相关），为了提升环境人口容量人们能否（正相关），为了提升环境人口容量人们能否改变一个地区资源的数量呢改变一个地区资源的数量呢? ?如何改变，谈一如何改变，谈一谈你的想法？（至少谈你的想法？（至少3 3点）点）n科技发展、尚未被开发利用的领域及消费观念的变化科技发展、尚未被开发利用的领域及消费观念的变化当前人口增长和资源利用加速会引发多种问题当前人口增长和资源利用加
17、速会引发多种问题既看到人口增长产生的问题，也对科技充满信心既看到人口增长产生的问题，也对科技充满信心未来世界的人未来世界的人口不会达到环境承口不会达到环境承载力的极限载力的极限目前世界人口太目前世界人口太多，已经大大超过了多，已经大大超过了环境承载力的极限环境承载力的极限地球能承载的地球能承载的人口约亿人口约亿环境人口容量与人口合理容量的区别环境人口容量环境人口容量最大值最大值人口合理容量人口合理容量合理值合理值 如果合理人口容量为如果合理人口容量为如果合理人口容量为如果合理人口容量为A,A,A,A,实际人口数为实际人口数为实际人口数为实际人口数为B B B B，最大，最大，最大，最大人口数为
18、人口数为人口数为人口数为C C C C，则，则，则，则A A A AB B B BC C C C， B B B B接近接近接近接近A A A A则生活质量提高，接近则生活质量提高，接近则生活质量提高，接近则生活质量提高，接近C C C C则生活质量下降则生活质量下降则生活质量下降则生活质量下降. . . .问题四 结合教材结合教材1414页的阅读材料我们可以得知我国的环境人口容量为页的阅读材料我们可以得知我国的环境人口容量为1616亿，现有人口达亿，现有人口达13.613.6亿，大胆猜测我国的合理人口容量为多少？亿，大胆猜测我国的合理人口容量为多少？如何让我国的实际人口容量接近合理人口容量，如
19、何让我国的实际人口容量接近合理人口容量， 远离环境人口容量远离环境人口容量？（至少？（至少3 3点）点）1.1.计划生育，有效控制人口增长，减缓人口增长数量计划生育，有效控制人口增长，减缓人口增长数量2.2.提升科技水平，发展生产力，开发新的资源，优化产业结构提升科技水平，发展生产力，开发新的资源，优化产业结构3.3.合理消费减少浪费，提升资源的利益效率合理消费减少浪费，提升资源的利益效率4.4.加强国际间的合作，提升地区开放程度加强国际间的合作，提升地区开放程度5.5.加强对生态环境的保护与治理，优化生存环境加强对生态环境的保护与治理，优化生存环境总之：在人口数量缓慢增长的前提下，让环境人口容量与人口总之：在人口数量缓慢增长的前提下，让环境人口容量与人口合理容量增大，就可以提升人民的生活质量。合理容量增大，就可以提升人民的生活质量。
