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1、再 塑 生 命海伦凯勒1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、能通过揣摩文中重要语句，体会文章细腻形象的语言特点。3、学习作者通过清新朴实的描写表达情感的方法。4、理解“再塑生命”的含义。5、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。学习目标学习目标活动一：预习展示识识识作者知背景，识生字知新词她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成
2、十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影响的著作！影响的著作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！Helen KellerHelen KellerHelen KellerHelen Keller(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)海伦海伦凯勒：凯勒：美国著名女作家、美国著名女作家、美国著名女作家、美国著名女作家、教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。 一岁半一岁半，海伦，海伦凯勒不幸染上疾病，凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从
3、此，她坠入了一个黑了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 17岁岁，海伦，海伦凯勒考进了美国第一流凯勒考进了美国第一流的高等学府的高等学府哈佛大学，并以优异的哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。拉丁和希腊五种文字。 大学期间大学期间，她开始写作。毕业后，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其部具有世界影响的著作
4、。最著名的是其自传自传假如给我三天光明假如给我三天光明。作者简介作者简介 海伦在她的名海伦在她的名作作假如给我三天假如给我三天光明光明一文中深情一文中深情地抒发她对莎利文地抒发她对莎利文老师的爱：老师的爱：“假如假如给我三天光明，我给我三天光明，我第一眼想看的就是第一眼想看的就是我亲爱的老师。我亲爱的老师。”假如给我三天光明假如给我三天光明截截然然 ( ( ) ) 感感慨慨 ( ( ) )惭惭愧愧（ ） 争争执执 ( ( ) )拼拼凑凑 ( ( ) ) 譬譬如如 ( ( ) ) 怦怦怦怦 ( ( ) )pnpn jiji kiki kuku zhzh c c u u p p 检查预习检查预习1
5、 1、给红色的字注音。小心翼翼：小心翼翼：不求甚解：不求甚解：美不胜收：美不胜收：恍然大悟：恍然大悟：2、解释下列词语原形容严肃虔敬的样子，现用来形原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。多指读书、学习只求懂得大概，不多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。求深刻了解。美好的东西太多，一时接受不完（看美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不过来）。忽然间明白过来。恍然，形容忽然忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。醒悟。预习展示：读读读通全文1.个人通读全文（默读，一气读完）2.个人选择一个段落，在小组内读。3.抽点检查。预习展示：解解理解
6、内容，把握主题121 1、用一句话概括全文的内容。、用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体的事物，认识具体的事物，为为“我我” 开启了知识的大门，开启了知识的大门，“我我”有了求有了求知的欲望，心中充满喜悦。知的欲望，心中充满喜悦。整体感知整体感知2 2、理清文章结构层次。、理清文章结构层次。第一部分（第一部分（1 15 5自然段）：写莎莉文老师到自然段）：写莎莉文老师到来之前，来之前，“我我”的心理变化。的心理变化。第二部分（第二部分（6 61313自然段）：莎莉文老师走入自然段）：莎莉文老师走入“我我”的生活，的生活，“我我”初步感受到人生的光初步感受到人生的光
7、明、希望、快乐和自由。明、希望、快乐和自由。 再再塑塑生生命命的的人人老师来前老师来前“我我”的心理变化的心理变化老师走入老师走入“我我”的生活的生活痛苦心情痛苦心情渴望光明渴望光明认识理解认识理解“水水”的含义的含义教教“我我”单词单词送洋娃娃送洋娃娃教教育育有有方方结构层次图结构层次图3、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生命。的生命。 4、“再塑生命再塑生命”从字面意思看是什么意思？从字面意思看是什么意思？ 重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命的意思。重新获得生命的意思。 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒预习展示：问问提出有价值的问题。1
8、 1、莎莉文老师是怎样教育、莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事认识具体事物的？试举例说明。物的？试举例说明。 文中写莎莉文教海伦文中写莎莉文教海伦凯勒认识的事物很凯勒认识的事物很繁多繁多, ,如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她搂抱她, ,有意识地给她布娃娃有意识地给她布娃娃, ,并教她拼写并教她拼写“dolldoll”。在海伦无法区别。在海伦无法区别“杯杯”和和“水水”的的时候时候, ,就让海伦一只手接触水流，在海伦的另就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写一只手上拼写“waterwater”, ,使海伦领悟到使海伦领悟到“水水”这个字指的是
9、手上流过的清凉而奇妙的东西这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西, ,从此海伦开始大量的认识事物。从此海伦开始大量的认识事物。 活动二：合作探究活动二：合作探究2 2、莎莉文走进海伦、莎莉文走进海伦凯勒的生活后凯勒的生活后, ,她的生活她的生活发生了什么样的变化？发生了什么样的变化？ 学会了正确拼写单词，理解了语言文字的学会了正确拼写单词，理解了语言文字的奥秘，感到自己是幸福的孩子。奥秘，感到自己是幸福的孩子。3 3、作者为什么说莎莉文老师是、作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”？ 文中文中“再塑生命再塑生命”是指是指“爱的光明照在了爱的光明照在了我的身上我的身上”, ,本来本
10、来“在我的那个寂静而又黑暗的在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，但是, ,在在莎莉文老师的教育下莎莉文老师的教育下“我我”的灵魂被唤醒的灵魂被唤醒, ,再次再次拥有拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”( (这里的光明这里的光明一词用比喻义一词用比喻义) )。正如作者自己所说的。正如作者自己所说的“她就是她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人人”，从这个意义上说，从这个意义上说, ,莎莉文老师是莎莉文老师是“再塑生再塑生命的人命的人”。4 4、概括莎莉文和海伦的性格特点。、
11、概括莎莉文和海伦的性格特点。 莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。 海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。爱生活。1 1、在受教育之前，我正像大雾中的航船，既、在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。临近。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重
12、要性，接受了教育的人，生活航船才能冲的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。近理想的人生港湾。活动三：理解品味活动三：理解品味2 2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收。 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使示的是知识的力量。是知识使“我我”这个盲聋这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，因而，“我我”觉得世界充满了花香，
13、洋溢着美觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。丽。 3 3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。快乐和自由。 聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。而且她对世界万物都有了新的认识。“水水”让让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。的无比美好的感受。 海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严疾人的尊严, ,她是残疾人的榜样。请大家列举她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成
14、功的残古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。疾人的事例。活动四：拓展延伸活动四：拓展延伸贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 史铁生史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分
15、因突发脑溢血逝世。二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖。典音乐作品奖。阿炳阿炳 ( (原名华彦钧原名华彦钧)以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪，双目失明岁全身瘫痪，双目失明自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等。、德语等。当代知名作家当代知名作家 翻译家。翻译家。5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪小练笔：小练笔： 爱是什么？爱是什么？爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了，写一写，你曾经感受到的一份爱。
