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1、一年级数学期末复习建议一年级数学期末复习建议宗文小营宗文小营小学部小学部 袁华袁华 一年级数学期末复习建议宗文小营小学部 袁华 我们去郊游我们去郊游第第 三三 单单 元元我们去郊游第 三 单 元复习内容：复习内容：1 1、9 9以内的加法以内的加法2 2、十几加几、十几加几4 4、十几减几、十几减几3 3、9 9以内的减法以内的减法5 5、加法和减法、加法和减法6 6、和是、和是1010，1010减几减几7 7、三个数的加减、三个数的加减复习内容：1、9以内的加法2、十几加几4、十几减几3、9以内1 1、9 9以内的加法以内的加法理解加法的意义。理解加法的意义。左边有多少，右边有多少，合起来一
2、共有多少？（部分左边有多少，右边有多少，合起来一共有多少？（部分量和总量）量和总量）原来有多少，增加了多少，现在有多少？（较小量、相原来有多少，增加了多少，现在有多少？（较小量、相差量和较大量）差量和较大量）比一个数多几的数是几？（较小量、相差量和较大量）比一个数多几的数是几？（较小量、相差量和较大量）认识计算符号，会读会写加法算式。认识计算符号，会读会写加法算式。符号：加号（合起来）、等号符号：加号（合起来）、等号加法算式的读法写法。加法算式的读法写法。掌握掌握9 9以内加法的计算方法以内加法的计算方法多种方法计算。如利用数的组成（几和几组成几）；在多种方法计算。如利用数的组成（几和几组成几
3、）；在一个数的基础上，往上增加几个一个数的基础上，往上增加几个1、9以内的加法2 2、十几加几、十几加几掌握十几加几的计算方法。掌握十几加几的计算方法。在在9 9以内加法的基础上，把计算方法迁移以内加法的基础上，把计算方法迁移到十几加几上来。到十几加几上来。加法各部分的名称。加法各部分的名称。各部分名称：加数、和各部分名称：加数、和2、十几加几3、9以内的减法以内的减法理解减法的意义。理解减法的意义。原来一共有多少，吃掉（拿走、运走）多少，现在还剩原来一共有多少，吃掉（拿走、运走）多少，现在还剩多少？（部分量和总量）多少？（部分量和总量）几和几相差几？几比几多几？比一个数少几的数是几？几和几相
4、差几？几比几多几？比一个数少几的数是几？（较小量、相差量和较大量）（较小量、相差量和较大量）认识计算符号，会读会写减法算式。认识计算符号，会读会写减法算式。符号：减号符号：减号会读会写减法算式。会读会写减法算式。掌握掌握9以内减法的计算方法以内减法的计算方法多种方法计算。如利用数的分解（几可以分成几和几）；多种方法计算。如利用数的分解（几可以分成几和几）；在一个数的基础上，减少几个在一个数的基础上，减少几个3、9以内的减法4、十几减几、十几减几掌握十几减几的计算方法。掌握十几减几的计算方法。在在9以内减法的基础上，把计算方法迁移以内减法的基础上，把计算方法迁移到十几减几上来。到十几减几上来。减
5、法各部分的名称。减法各部分的名称。各部分名称：被减数、减数、差各部分名称：被减数、减数、差4、十几减几5、加法与减法、加法与减法初步感受加法和减法之间的关系，根据同初步感受加法和减法之间的关系，根据同一副图可以写出加法和减法算式。一副图可以写出加法和减法算式。能够理解并应用加减法之间的关系，算出能够理解并应用加减法之间的关系，算出中的数。中的数。5、加法与减法6、和是、和是10，10减几减几巩固加法与减法的计算。巩固加法与减法的计算。通过和是通过和是10，10减几的练习，充分练习减几的练习，充分练习“凑凑10”为学习为学习20以内进位加法做准备。以内进位加法做准备。6、和是10，10减几7、三
6、个数的加减、三个数的加减理解三个数加减的意义。三个数加减的意义。掌握三个数加减的计算步骤与方法。（从掌握三个数加减的计算步骤与方法。（从左往右，依次计算）左往右，依次计算）7、三个数的加减单元复习目标单元复习目标单元复习目标 1 1、初步认识加减法的意义及算式各部分、初步认识加减法的意义及算式各部分名称，知道加法和减法的实际应用。名称，知道加法和减法的实际应用。 2 2、能熟练地口算、能熟练地口算1010以内的加减法，每分以内的加减法，每分钟钟1010题，平均正确率达题，平均正确率达95%95%以上。能比较以上。能比较熟练地计算十几加几，十几减几，熟练掌熟练地计算十几加几，十几减几，熟练掌握握
7、1010的组成，并能进行三个数加减的计算。的组成，并能进行三个数加减的计算。 1、初步认识加减法的意义及算式各部分名称，知道加法和减法的 3 3、能从不同的角度思考问题，根据一幅、能从不同的角度思考问题，根据一幅图列出多个算式，能从几加几迁移到十几图列出多个算式，能从几加几迁移到十几加几，十几减几的计算方法。加几，十几减几的计算方法。 4 4、使学生从图画表示的应用题中初步感、使学生从图画表示的应用题中初步感知两个不相等部分量和总数量之间的关系。知两个不相等部分量和总数量之间的关系。 3、能从不同的角度思考问题，根据一幅图列出多个算式，能从几复复 习习 建建 议议复 习 建 议一、做好复习前的
8、准备一、做好复习前的准备1 1、尽可能多的了解学生对相关知识的掌、尽可能多的了解学生对相关知识的掌握情况。握情况。2 2、根据实际情况安排合适的复习内容，选、根据实际情况安排合适的复习内容，选择复习方法。择复习方法。3 3、对不同的学生应有不同的复习要求。、对不同的学生应有不同的复习要求。一、做好复习前的准备1、尽可能多的了解学生对相关知识的掌握情二、在复习过程中应关注学生的反馈情况，查漏补缺，抓住重点进行针对性的复习。四、复习课后重视对学生的个别辅导，尽量做到当天的问题当天处理。及时对学生的学习给予评价，注意鼓励与肯定。三、复习所用练习，应根据学生实际情况有所选择。二、在复习过程中应关注学生
9、的反馈情况，查漏补缺，抓住重点进行学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：2=-3错误错误: :2=12=1-3学生容易出现的错误：2=-3错误:2=1-3+3学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：2+=+3=-12 -2+3学生容易出现的错误：2+=+3=-1-2学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：借书问题：借给同学借书问题：借给同学3本，本， 还剩还剩4本书，本书，原来有几本书？原来有几本书？ 错误错误: :7-3=4学生容易出现的错误：借书问题：借给同学3本， 还剩4本书，学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：原来有原来有7 7个梨，吃了个梨，吃了2 2个，还剩几个？个，还剩几个
10、？错误错误: :2+5=7 学生容易出现的错误：原来有7个梨，吃了2个，还剩几个？错误:学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：体育室里有体育室里有15个篮球和个篮球和3个足球，篮球比足个足球，篮球比足球多几个？球多几个？错误错误: :3+12=15学生容易出现的错误：体育室里有15个篮球和3个足球，篮球比足学生容易出现的错误：学生容易出现的错误：还有一些错误是学生没有看懂图意造成错误。还有一些错误是学生没有看懂图意造成错误。还有一些错误是学生没有仔细计算造成错误。还有一些错误是学生没有仔细计算造成错误。学生容易出现的错误：还有一些错误是学生没有看懂图意造成错误练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：练习中需要加强的练习：1 1、( (新思维数学新思维数学) )2 2、h http:/ 谢谢 ！欢欢 迎迎 指指 正正 谢 谢 ！欢 迎 指 正
