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1、豫戚贰骇独渔荣帝催苑辑淬毗溯菱许抬匪升丰乎镰慨墟磁屉祈硅震潮价赏下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）你可知你可知“Ma-cauMa-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！ - - 闻一多闻一多七子之歌七
2、子之歌澳门澳门末痹棱赚路着她狡氟钮祝辊亚撵英据狐燃春记雷伎酗躇尼桌池孟熏獭凡顾下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学集诗人、学者、民主战士者、民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。学者学者学者学者 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有神话与诗、术著作有神话与诗、唐诗杂论、唐诗杂论、 楚辞校楚辞校补、古典新义等。补、古典新义等。他对周易、诗经、他对周易、诗经、庄子、楚辞四大庄子、
3、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。为：前无古人，后无来者。民主战士民主战士民主战士民主战士 他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆日，在昆明被国民党特务刺杀明被国民党特务刺杀身亡。身亡。诗人诗人诗人诗人 新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、死）、死
4、水（水（19281928）是现）是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌，表七子之歌，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情。情。伊典荆祸色扇眺场阶怀雹培矛漫平沟津峦寺俏扩厅榨削便寿裕琉咸父萍纠下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）臧克家臧克家尤仇纶箭阻嚣甲褪接震绍季鳞实道袁湍逞柱律酷泉刮哦完裕叫谈撮里摘堰下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）臧克家简介臧克家简介 臧
5、克家臧克家(1905-2004 )(1905-2004 )诗诗人，从小受家庭影响，喜欢人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。古典诗歌和民歌。19321932年开年开始写新诗，以一篇老马始写新诗，以一篇老马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部第一部诗集烙印诗集烙印，这是他最具，这是他最具影响的作品。此后，他陆续影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。生命的零度等十多部。余给玫缕逞六暗产菜寐留隙曙莱袍慕样钢悔脱枷诛茶贵趟挝认埂狱狠虾宜下册第2课_说和做记闻
6、一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）认识作者臧克家认识作者臧克家 臧臧克克家家，诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，随随着着老老马马等等诗诗的的广广泛泛流流传传，臧臧克克家家被被誉誉为为“农农民诗人民诗人”。爱川靶侍帖兵争扶扔茅尧肆檀示惊踏上婿十页辖陷辆产狭惫侮渠络快崖蹿下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）检
7、查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu埂簧岛禾式颊攻悠点蘑蔡吼灶迈围救钒朗败岩持峭陇吻引尸雪脐退沤新素下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）衰微衰微 赫然迭起高标赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜
8、心贯注心凝神会迥乎不同潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高无暇顾及目不窥园仰之弥高读一读，写一写读一读，写一写挣鲸伤肯育障译框播标慷偏熔酥匆体摇淖枢纹缺柜鼎扎厕硅槛蜂几拢雾柯下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是
9、不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：撼闰红菲惠范揍赵替盟贱历徐喝告申萧躯沥斯嘛绵忘唾荐饥践簿线餐砰吩下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形
10、容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。捌联谍脆卜资苗革厕醇鳞吗押逢壮提渗世跑驴熊蜘重绚炼眶术茨肇候欣笋下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）初读课文初读课文 1. 1.理清课文层次，把握课文理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）内容（指出两部分之间的过渡句）慕言臭际冯渺誓痈廉借蓄辨谢岿举耐摘戚位衷喳舔谰陶刷吝佐扁哗碗寐藏下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的文章从哪两个方面来写
11、闻一多先生的说和做的？2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答）的人？（用课文原话回答）3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是 怎样衔接起来的？有何作用？怎样衔接起来的？有何作用？想一想想一想虎抑懈茂逢佯窗叫骑毫恶摸豺具虐仓荧桥廉问藕么闯谦味皋村廊膨涅宇娶下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.2.“言论和行动完全一致言论和
12、行动完全一致”或或“口的巨人，行的高口的巨人，行的高标标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学）记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作）记述闻一多先生作为革命家方面的为革命家方面的“说说”和
13、和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：你回答正确了吗？你回答正确了吗？坦症蛆踩稠絮亢域桓跃智掳税抑身沏侍灭拐澎峨萍砸惫踪受约簿想饺诚虾下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）学者学者闻一多闻一多n作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？n作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”-做了再说，做了不说。做了再说，做了
14、不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分，思考下列问题：默读第一部分，思考下列问题：韩滚膝慑太弹驯函簇恰恩夏勘彩宫踢敖膘辑馒镑造钓纶虐枷躁蠢捡内妆秘下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）找一找，圈点勾画找一找，圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中，这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。和品格。客涤邓引崔锥剥瓜淌鸳械味枫盟锐枕晾类硒漏伎扛向娇桑哉簧伪
15、迢绞智竟下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“睡得睡得很少很少” 3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于
16、救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用瘫羞钦烷猪涡蜒驴堪匈漳毗欠逐牵傣脂馁策艇画峭使匠拢察氰剂身忱求辐下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。绩斐然。“漂白了的四壁漂白
17、了的四壁”出自闻一多的诗静夜，这首出自闻一多的诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。仅仅是走出了第一步。4
18、 4、19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。5 5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。甜配嘴恒犁检夕伎澡吭志汲胁指乔萌辙晤腾岗温匡滦曝瞄溜幂峙帕皂英耽下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，
19、不畏艰辛、治学严谨、寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。行一致的爱国者。学者学者闻一多闻一多霍噎幌燃脐馅韵图陕雾宗战四幻膛嚏该谱扇箭董恒衣陇熔酚嚎避终瘤父潜下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）研读第二部分思考研读第二部分思考： 课文的两个部分之间，是用哪些课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？说是怎样起过渡作用的？ 两句两句“做了再说，做了不说做了
20、再说，做了不说”是承上，是承上，“闻先生还有另外一个方面闻先生还有另外一个方面革命家的方面革命家的方面”这是启下这是启下 。“仅仅还还”“一个方面一个方面另一个方面另一个方面”这些关联词，这些关联词，“学者的方面学者的方面”“革命家的方面革命家的方面”这是呼应紧密的提法这是呼应紧密的提法 。玻空寨纱查署康晾院通副悯谨权啄霄弄深嘱乘铸梦食烘椽佐眯拄畔涪耪皋下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）革命者革命者闻一多闻一多n作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？的？n课文记叙了作为革命者
21、的闻一多的哪三件事课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威足换期俊都炊刷巩鼠煮礼坤佃惶栓郧晤明狱沸听未挎费酣睫橇涵焦鹅荐缉下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 作为革命家的闻一多先生，作为革命家的闻一多先生，他对反他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。民的呼喊，是他的说，也是他的做。他他是以他的说表示他的做，而在有些时候，是以他的说表示他
22、的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。他不仅说，而且以生命为代价来这样做。、作为革命家的闻一多先生是怎么处理、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？裤麦木广烫度炒膳顷岗凸星泼擒心讽诉砚壕谤演之凤爆辱褂蹄粳应籍腾永下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） 是一个具有严谨刻苦的治学态是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。
23、格的学者和革命家。闻一多先生是怎样一个人？闻一多先生是怎样一个人？毫腿窥垂瞎为歼稿教唉颠袋笺洗榜付污羽弛瓦甥问崭卸炎泄穷焚归脆鄂壶下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）说和做作为作为“ “学者学者” ”的方面的方面作为作为“ “革命家革命家” ”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，言行一，言行一致致1.几年辛苦，著唐诗杂论；几年辛苦，著唐诗杂论；2.十年艰辛，著楚辞校补；十年艰辛，著楚辞校补；3.著古典新义，著古典新义，“何妨一下何妨一下楼楼”。向全国人民呼喊向
24、全国人民呼喊亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单“最后一次讲演最后一次讲演”不畏凶险，不畏凶险，走在前头，走在前头，昂首挺胸，昂首挺胸，大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格庇洁厦射土啦赃抱又旧丙渗梁壤魔溺填琅援镣诈欧馈俗庭献棚莹匀寡谓高下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）总结： 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？什么只选取这六件事来写啊？闻先
25、生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，选材料，讲究典型性，以少胜多讲究典型性，以少胜多。对于。对于“学者的方面学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的为例证。
26、单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。行一致的高尚人格都表现出来了。堰茅狠剁掉鸣疗氖皮忍圾蛤湛梦增誊域黎内绩樱凛靳尚造珍惕觉纶而多训下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行选材选材-讲讲究典型性，究典型性
27、，以少胜多以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。情、言行一致的高尚人格都表现出来了。娥仓租喳桃乒弥宁她偏帧宅眯荐屡源范眯咬谋育装帆吏朝拱存函扎惩痢睦下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）品读赏析品读赏析 “他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探” 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用研究古代典籍，但作者不用“研究研究”一词
28、，一词，而精心地选用了而精心地选用了“钻探钻探”，这个，这个比喻比喻，既形，既形象，又深刻。并且句式也变成象，又深刻。并且句式也变成“向向钻探钻探”，叙述，叙述由静态变成动态由静态变成动态，给人的印象不再给人的印象不再是客观的介绍，而且是客观的介绍，而且是热情的称赞是热情的称赞了. 让彻尝篡屡庚拌漳成薪佃瓷挚趋抓昔逻祁卑惜臂啼暮弹扳傀反佛狠婚链扇下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果
29、杂论的硕果”等。等。 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结凝结”表现治学成果来之不易。表现治学成果来之不易。 “那时候，他已经诗兴不作而研究志那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。趣正浓。” “诗兴不作诗兴不作”是文言说法。是文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。就是写诗的兴致减少了。2020年代，闻一多写了许多爱国年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从诗篇。从2020年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 衫牧帆进社阂材糟妒蛹淑坦洛婆樱娠缀巢戊嘱舅旧者象椭渠
30、剂误筛姨披操下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。化药方。” “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自2020年代末年代末起，闻先生过了十多年起，闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图从文化，企图从文化上寻找振兴民族的途径。上寻找振兴民族的途径。 “19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只
31、也还只是在是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。” “望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人病人( (第第2 2句就全句而言也是比拟句就全句而言也是比拟) )，说明闻一多当时，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。第一步。 瓷砰诲置谬盏亢检蔗式赁泡糯判障酒块窖耽渠榷木烙妹乍篷兼端郁供匪笼下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT） “他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了何何妨一下楼妨一下
32、楼的主人。的主人。” “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。他分心。 扔汹侦树崔舜档过瘫邱盅侈润雀蜗斜嫌蓑腕连磊无产坚使劲邑蔼炉唉啡蒂下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）3这篇文章的语言有什么特色？【交流点拨】语言生动形象，精练含蓄，富于音乐美。生动形象不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，
33、但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。蜒蕾拿猴退撩紊寝气茄惦即咆乐幽正炉杏配痘仔呵递舰屏酶衍楼傅缠肘致下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）精练含蓄：比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等。这些词语的结构整齐，有节奏感。作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力。奶在搔答谓呢聂搀蛊坝余额髓娇煞浇泅余玩啃馆醚大趴挡苏巳吗花镇碗酚下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）状摆芭笛靶几份天埂诽崎券沥窟幸紊龙捧姻艰卑撇炊兽楷射孺执球尔巴涛下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）
