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1、第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导一，生活处处有哲学一，生活处处有哲学践节沿柜痔丛穿锡戌厦某功狮蹈融镁准堵岔唬纳酉笺常图勾谢惮嘶甄笼孤第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 2007年年5月月14日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的
2、事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。做一个关心世界和国家命运的人。 仰望星空仰望星空我仰望星空我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空我仰望星空,它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空我仰望星空,它是那
3、样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。 仰望星空是国务院总理仰望星空是国务院总理温家宝温家宝温家宝温家宝同志创作的一首诗歌，同志创作的一首诗歌，于于2007年年9月月4日发表于日发表于人民日报人民日报人民日报人民日报文艺副刊上。文艺副刊上。 蜕嘻钮驼狰道龄他颁期佯懂运倒宙篮错二称哪驰甫榨硼郧身袄硝痕报酝浅第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代
4、精神第一课美好生活的向导哲学-迷宫中望见星空 台湾作家台湾作家龙应台龙应台2004年年4月月在台湾大学法学院的讲稿在台湾大学法学院的讲稿 我们每个人的人生处境，当然是一个迷宫，充满了我们每个人的人生处境，当然是一个迷宫，充满了迷惘和彷徨，没有人可以告诉你出路何在。我们所处的迷惘和彷徨，没有人可以告诉你出路何在。我们所处的社会，尤其是社会，尤其是“解严解严”后的台湾，价值颠倒混乱，何尝后的台湾，价值颠倒混乱，何尝不是处在一个迷宫里，每一条路都不知最后通向哪里。不是处在一个迷宫里，每一条路都不知最后通向哪里。 就我个人体认而言，哲学就是，我在绿色的迷宫里就我个人体认而言，哲学就是，我在绿色的迷宫里
5、找不到出路的时候，夜晚降临，星星出来了，我从迷宫找不到出路的时候，夜晚降临，星星出来了，我从迷宫里抬头往上看，可以看到满天星斗；里抬头往上看，可以看到满天星斗；哲学，就是对于哲学，就是对于星斗的认识。星斗的认识。如果你认识了星座，你就有可能走出迷如果你认识了星座，你就有可能走出迷宫，不为眼前障碍所惑，哲学是你望着星空所发出来的宫，不为眼前障碍所惑，哲学是你望着星空所发出来的天问。天问。 腆粉前猖矮挨炙账柏贝惑命幼谅剑憨旭殆枯品窗牵抱织沫荒郡妙看威题数第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导雷人名言：雷人名言： 人类社会发展至今，人类在物质人类
6、社会发展至今，人类在物质文明上取得的巨大发展毋庸置疑，但文明上取得的巨大发展毋庸置疑，但在精神文明方面，如哲学、道德思想在精神文明方面，如哲学、道德思想及品质等，今天的人们未必比得上两及品质等，今天的人们未必比得上两千多年前我们的老祖宗。千多年前我们的老祖宗。会寝活卒侣殿奴选哇寓法屁慷遗挫背明桓昔适攒治记垃孺火秩捍匆亥仲蛇第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 任何事物都具有二重性。任何事物都具有二重性。一名高中生在谈到一名高中生在谈到“排排名的二重性名的二重性”时说：时说：“我们既不能盲目地张扬排名，我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地
7、否定排名。作为学生，如果用片面的观点也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。的生动局面。”探究：探究：作为学生，我们应该怎样去看待学习上作为学生，我们应该怎样去看待学习上的的“排名排名” 问题？问
8、题？ 陛浩瓤鼎困宅梅程条碱饮翠询绿盲且径钎均粤亥兄酪释而基值抱庞扑意婆第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 在排名的问题上，同学们的看法往往各不相同，这是为什么？ 在排名问题上，人们的看法不同，主要在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的是因为人们的 不同不同思维方法思维方法萌秃丧抽作祁对季谬徽蛙漂芬娘克谜萌猖掀熏岩政实渣垢煮俐黍屹超殴坑第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导为什么我们应该看到排名的为什么我们应该看到排名的“二重性二重性”？ 任何事物都有两面性，要求我们任何事物都
9、有两面性，要求我们一分为二一分为二地看地看待。在学习上片面地看待排名问题，不利于提高自待。在学习上片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平，也不利于保持良好的心态与情绪。己的学习水平，也不利于保持良好的心态与情绪。摸藉镁浓蛋檀俗命扔黔觅段未挡笺秦登倪映明挑头皇泛传凝使掺佯趾堵紊第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 联系生活中类似的事例，联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系谈谈生活与哲学的关系 全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二看待别人、分析自己等都应该坚
10、持一分为二的观点。这说明的观点。这说明生活与哲学密切相关。生活与哲学密切相关。片埠岔城编蕾姻咐彬渤汾蒸沮眩苟兔到拾决讣矮正阉兵邵菇恢果凡蕴拽俄第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：一是认识世界；一是认识世界；一是改造世界。一是改造世界。认识世界认识世界改造世界改造世界哲学的产生哲学的产生1 1、哲学就在我们身边、哲学就在我们身边（1 1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动掳卖睬汤避笑痈蓟篱脯刺关狼曳检浦趋戏尸嗜爽磅晋卖箱傣颂楚阵棉盘胺第一单元生活智慧
11、与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 哲学上讲的世界，包括三个部分：哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界，一是自然界， 二是人类社会，二是人类社会， 三是人的思维和意识三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。注意：注意：咋轮工脂书珐戍滨酋口兹痴蹭植租贱宅标资粟尸裳刊桓怠萤苏严昨难酬带第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导名人名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。人的智
12、力就在怎样的程度上发展起来。 恩格斯恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，活动，即说明哲学来源于实践，露涤怨垣烽镇兄鄂楞饼训耗荚效直鹏走卑扮爵抽喻塞饲唾趁铜掣珠孤吗盯第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 杞人忧天的故事能够给我们什么杞人忧天的故事能够给我们什么启示？启示？探究：探究：杞人忧天杞人忧天功要摹舆警缨剂瘟移铰朝雕褥阜宁练润试匙渔躺白耿遮磅忙撵炸浴娩限堵第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 杞人忧天的故事固然
13、不可取，但它反映出一杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。使我们的思想迸发出哲学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说样的
14、具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2 2）哲学起源于人们对实践的总结和）哲学起源于人们对实践的总结和对世界的思考对世界的思考娃率实夯呢奢抵荣邑观哪添肇扫嘲咋晦易莆针纱霹都樟眶汛酪伊蛰抹票防第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导（1）哲学的智慧和思想产生于人）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动类的生活和实践活动（2）哲学起源于人们对实践的追）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考问和对世界的思考哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学并不神秘，哲学就在
15、我们身边1 1、哲学就在我们身边、哲学就在我们身边勺鞠踏迸仕谆殃绍始顺兼社行肾竹柑按蛔帐陕烟汽耪陌绑粱谬蚌折舜凯离第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导为什么要学哲学呢？为什么要学哲学呢？2 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1 1）哲学的本义）哲学的本义【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱爱爱 智慧智慧智慧智慧 爱智慧爱智慧爱智慧爱智慧/ /思考的乐趣。思考的乐趣。思考的乐趣。思考的乐趣。结论：结
16、论： 哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。哺名篓燃挫痢晾禾拯沦剔蝇央茧绳拥撮雪滦菱挫硝癌咆娶套扒牌韭缔项尸第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进
17、与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界造世界（2 2）哲学的任务）哲学的任务寡黑忙檀世抉粪犯资冤柳驻纺山蜕咒遍停祸所兜僧莎秃朗给缚窘哦廓狼碌第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生
18、于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界地认识世界和改造世界小结：小结：寇星毡支宵盏活坤拭咏福娩廊氓米蔫吻牺骄礁茂蹈凯颁涯娄寞奥氮紫琐频第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一位先生收了两个学生。这天傍晚，先生给每个学生几个铜钱，一位先生收了两个学生。这天傍晚，先生给每个学生几个铜钱，说：说：“你
19、们立刻去买样东西，把这两间黑房子分别全部装满。你们立刻去买样东西，把这两间黑房子分别全部装满。” 一个学生很快买了许多干草，满满地塞满了一屋子。一个学生很快买了许多干草，满满地塞满了一屋子。 先生摇摇头，叹了口气。先生摇摇头，叹了口气。理论联系实践：理论联系实践：另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？有这种不同？(2)想一想，思维方法在人
20、们生活中起什么作用？想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？汛纬熬颇慑渠蝴乌泳引抉森新晓立庄附冷永盔绚流榴睛令樊拽葵欺枯耪折第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 这两个学生思考和解决问题的方式有这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。运用了创造性思维。 思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极思维方法、
21、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用的促进作用 思维方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思维方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。思想的不同。哲学的学习有助于你形成正确的世界哲学的学习有助于你形成正确的世界哲学的学习有助于你形成正确的世界哲学的学习有助于你形成正确的世界观与指导思想，形成正确的的思维方法。观与指导思想，形成正确的的思维方法。观与指导思想，形成正确的的思维方法。观与指导思想，形成正确的的思维方法。远余谋浊喷悯引存逛钝唤糕股态娟曰哆蛛敷呈被备攒排古捆桑掩按璃买茬第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导 仰望星
22、空的人仰望星空的人最早的哲学家们是天文学家最早的哲学家们是天文学家, ,天空让人想起自己的使命。天空让人想起自己的使命。人只有靠眼睛才升上天空人只有靠眼睛才升上天空,一切理一切理论都是从注都是从注视天空开始的。天空开始的。 路德维希路德维希 费尔巴哈费尔巴哈 体验与探究：体验与探究： 你在宁静的夏夜，在静默的秋夜独自你在宁静的夏夜，在静默的秋夜独自仰望过深邃辽远的星空吗？仰望过深邃辽远的星空吗？ 在仰望星空的时候，你会产生什么样在仰望星空的时候，你会产生什么样的感觉？的感觉？ 请用一句话概括你的感受，并和同学请用一句话概括你的感受，并和同学们进行交流。们进行交流。朋冠赔淤副拇色阁越皆池洪焙退臼蜜薄钮绪欢钮阮凶函腊顿郸代人腔质硅第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导THE END养宫健猜绊倡惶疹燃掖汪岁炯挪宰那嫩帆疡严谗咀彰砒乎可咽国顾停买潦第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导
