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1、春昂扬向上夏热情奔放秋收获幸福北国之冬北国之冬老舍济南的冬天济南的冬天学习目标1、说出济南冬天的总体特点2、简述济南冬天的各种景物的特点。简述济南冬天的各种景物的特点。评价任务通过对课文第一段的分析，使90%的学生掌握济南冬天的总特点。通过课文的整体把握，使80%的学生能简述济南山水的具体特点。 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品著名作品有小说有小说骆驼骆驼祥子祥子 四世同堂四世同堂 话话剧剧龙须沟龙须沟 茶馆茶馆等等。话剧。话
2、剧茶馆茶馆被西被西方人誉为方人誉为“东方舞台上东方舞台上的奇迹的奇迹” 老舍故居 老舍书法 济济南南( () ) 伦伦敦敦( () )镶镶上上( ( ) )奇奇迹迹( () ) 宽宽敞敞( ( ) )看看护护( () )贮贮蓄蓄( () ) 水水藻藻( () )澄澄清清( () ) 髻髻儿儿( () )读准字音读准字音jjdndnxingxingj j chngchngknknzhzh zozochch ngngj j 听读要求：听读要求：注意朗读时的语气、节奏、注意朗读时的语气、节奏、停顿、重音等停顿、重音等朗读课文，思考朗读课文，思考: :1 1 济南冬天总的特点是什么？济南冬天总的特点是
3、什么？从哪些地方突出了这个特点？从哪些地方突出了这个特点？整体感知整体感知想一想：想一想： 济南的冬天总的特点是什么？济南的冬天总的特点是什么？从哪些地方突出了这个特点？从哪些地方突出了这个特点？ 总的特点是总的特点是：温晴温晴对对比比与北平相比与北平相比与伦敦相比与伦敦相比与热带相比与热带相比 无风声无风声 无重雾无重雾 无毒日无毒日课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物？各突出了怎样的特点？各突出了怎样的特点？ 山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山温温 暖可爱暖可爱薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山美丽秀气美丽秀气城外的远山城外的远山优美淡雅优美淡雅水水暖、绿、清、亮暖、绿、清、亮空灵
4、蓝水晶空灵蓝水晶晶莹绿玉晶莹绿玉 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）3 3、本文表达了作者怎样的感情、本文表达了作者怎样的感情? ? 作者绘山景作者绘山景, ,描水色描水色, ,寓情寓情于景于景, ,既表现济南冬天之美既表现济南冬天之美, ,又又抒发了作者热爱祖国山河的思抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。想感情。1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点
5、是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅幅画面，它们分别是、画面，它们分别是、 和和。反馈达标：反馈达标：老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水作业背诵课文第四段找出文中的比喻和拟人句探讨一探讨一1 1、第一段作者怎样写出济南冬天、第一段作者怎样写出济南冬天“温晴温晴”的天的天气特点？这一段在文中的作用是什么？气特点？这一段在文中的作用是什么？通过三组对比来写济南通过三组对比来写济南“温晴温晴”的特点，赞誉它的特点，赞誉它是个是个“宝地宝地”。作用：提纲挈
6、领，是贯穿全文的。作用：提纲挈领，是贯穿全文的主线。主线。2 2、运用对比手法写有什么好处？、运用对比手法写有什么好处？通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴”的特点。的特点。3 3、“济南的冬天没有风声的济南的冬天没有风声的”改为改为“没有风的没有风的”行不行？为什么？行不行？为什么？没有风声并不等于没有风，只是风很小而已。如没有风声并不等于没有风，只是风很小而已。如果改为果改为“没有风没有风”则不符合情况。可见作者用词则不符合情况。可见作者用词十分准确。十分准确。探讨二探讨二1 1 1 1、第二段怎样转入写阳光朗照下的山景？、第二段怎样转入写阳光朗照下的山景？、第二
7、段怎样转入写阳光朗照下的山景？、第二段怎样转入写阳光朗照下的山景？用过渡句用过渡句用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。2 2 2 2、济南的山有什么特点？、济南的山有什么特点？、济南的山有什么特点？、济南的山有什么特点？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环
8、境。儿，写出济南小山围城的地理环境。儿，写出济南小山围城的地理环境。儿，写出济南小山围城的地理环境。探讨二探讨二3 3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（1 1）用拟人手法用拟人手法：“一个老城，有山有水，一个老城，有山有水，只等春风来把它们唤醒只等春风来把它们唤醒”。“晒晒”“”“睡着睡着”“”“唤醒唤醒”都是拟人手法，都是拟人手法，将将“老城老城”人格化人格化, ,使之带有生命的感觉与意味，表现了济南冬天使之带有生命的感觉与意味，表现了济南冬天“暖和安适暖和安适”的特点的特点, ,表达了作者对济南冬天的喜表达了作者对济南冬天的喜爱之情。爱之情。
9、（2 2）用比喻、拟人手法用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天这一圈小山在冬天特别可爱特别可爱它们安静不动地低声地说它们安静不动地低声地说”用用“小摇篮小摇篮”比喻围着济南的一圈小山，写出这一比喻围着济南的一圈小山，写出这一圈小山特别可爱。圈小山特别可爱。（3 3）从人们的感受写：）从人们的感受写：“面上含笑面上含笑”“”“心中便觉得有了着落，有了依靠心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写了人们的幻想。不仅描绘人，还写了人们的幻想。不仅描绘人们的笑容，更突出人们舒适温馨的感们的笑容，更突出人们舒适温馨的感受。受。探讨三探讨三4 4、第三自然段，作者按怎样、第三自然段，作者按怎样的顺序描写雪后的山
10、景？的顺序描写雪后的山景？ 按照由高到低的空间顺序，按照由高到低的空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。有层次地写出秀美的山景。 （3）全段写）全段写“小雪小雪”之美妙，主要之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：景物是：（4）文中的动词用得好，如：）文中的动词用得好，如：（5）主要运用了什么修辞方法？）主要运用了什么修辞方法？ 有有何作用？何作用？（6）给本段拟个小标题：）给本段拟个小标题： （1）全段的中心句是：）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：）全段的层次划分是：探讨三探讨三5 5、“最妙是下
11、点小雪呀最妙是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？请按要求摘抄例句或例词。在何处？请按要求摘抄例句或例词。妙在雪光、雪色、雪态妙在雪光、雪色、雪态（1 1）光线：微黄的阳光斜射在山腰上）光线：微黄的阳光斜射在山腰上（2 2）颜色：青黑、白花、蓝天、银边、）颜色：青黑、白花、蓝天、银边、暗黄、微黄、粉色暗黄、微黄、粉色（3 3）情态：那点薄雪好像忽然害了羞）情态：那点薄雪好像忽然害了羞探讨三：佳句赏析1 1、“山上的矮松山上的矮松日本看护妇日本看护妇”一句的修辞方法是什么，有何作一句的修辞方法是什么，有何作用？用？ 比喻（本体：顶着白雪的矮松比喻（本体：顶着白雪的矮松 喻喻体：日本看护妇
12、）作用：生动形象的体：日本看护妇）作用：生动形象的写出了小雪落在矮松上的样子，饱含写出了小雪落在矮松上的样子，饱含喜爱之情，突出了山的温柔可爱。喜爱之情，突出了山的温柔可爱。2 2、“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”句中带水纹的花衣指什么？用了句中带水纹的花衣指什么？用了什么修辞，作用是什么？什么修辞，作用是什么？指雪色与草色相间的美景。比喻、拟人指雪色与草色相间的美景。比喻、拟人 作用：作用：生动形象的写出了山上斑驳的色彩，生动形象的写出了山上斑驳的色彩，突出了山的秀美动人。突出了山的秀美动人。 探讨三：佳句赏析3 3 3 3、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
13、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ” ”一句的修辞方法是什么，有何作用？一句的修辞方法是什么，有何作用？一句的修辞方法是什么，有何作用？一句的修辞方法是什么，有何作用？4 4 4 4、“给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边给蓝天镶上一道银边”句中句中句中句中“镶镶镶镶”字有何作用？字有何作用？字有何作用？字有何作用？ 拟人。把夕阳斜照下的薄雪比作害羞的少拟人。把夕阳斜照下的薄雪比作害羞的少女，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，饱女，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，饱含喜爱之情。含喜爱之情。“
14、镶镶”字准确的写出了蓝天与白雪浑然一字准确的写出了蓝天与白雪浑然一体的景象，饱含喜爱之情。体的景象，饱含喜爱之情。探讨四1 1、第四自然段的写景顺序是什么？、第四自然段的写景顺序是什么？2 2、山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄的房顶着些小村庄，小村庄的房顶上上卧卧着点雪。着点雪。 卧字好在哪里？卧字好在哪里？由里到外由里到外“卧卧”字用来写村庄、写雪，写它们的字用来写村庄、写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。探讨五1 1、第五自然段，写济南冬天的水有什么特点、第五自然段，写济南冬天的水有什么特点？ 2 2、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神
15、，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也水也不忍得不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢在水里照个影儿呢!水的暖、绿、清、亮。水的暖、绿、清、亮。“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了将水人格化，使水富有了灵气，而这样写的目的更是为了写灵气，而这样写的目的更是为了写“绿绿”，写，写“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、之珍贵、可爱、美丽。美丽。探讨六篇末用篇末用“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”作结，有什作结，有什么好处？么好处？强调冬天，既和开头强调冬天，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美相呼应，又点了题，
16、抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。之情，给人以回味的余地。本讲小结 布局谋篇布局谋篇: :层次井然层次井然 标题标题: :“济南的冬天济南的冬天” 表明所写时间、表明所写时间、地点的范围地点的范围 先写先写: : 济南冬天的天气济南冬天的天气, ,三组对比三组对比 再写：再写：济南冬天的山景和水景济南冬天的山景和水景 结束语：结束语：这就是冬天的济南这就是冬天的济南 呼应点呼应点题题 比喻和拟人的写法比喻和拟人的写法 情景交融情景交融 词语的选用词语的选用学习体会学习体会想一想：想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的出如此
17、精美的画面？结合朱自清的春春谈谈学习收获。谈谈学习收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人顶顶:因为在树尖上因为在树尖上,这点明雪少这点明雪少,位置高位置高镶镶:因为因为“小山整把济南围了个圈儿小山整把济南围了个圈儿”，远，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用用“镶镶”就恰如其分。就恰如其分。露露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的下文的“花衣花衣”照应。照应。比较下面几组语句的优劣，说说好在
18、比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。天也特别暖和。甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露
19、了点粉色。雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。看谁的板书设计最好看谁的板书设计最好欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。趵突泉趵突泉希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。
