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1、复习课件：第3单元思想方法与创新意识矛盾矛盾是联系的是联系的根本内容根本内容是发展的是发展的根本动力根本动力实质核心构成构成引起引起联系联系总特征总特征发展发展联系联系是矛盾是矛盾的表现形式的表现形式发展发展是矛盾是矛盾运动的结果运动的结果辩证法体系辩证法体系根本要求根本要求树立创新意识树立创新意识复习课件：第3单元思想方法与创新意识第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识唯物辩证法的体系唯物辩证法的体系 所谓所谓“总特征总特征”指的就是指的就是“基本观点基本观点”。普遍。普遍联系和永恒发展是物质世界的两个不可分割的本质联系和永恒发展是物质世界的两个不可分割的本质方面。唯物辩证法
2、就是对这两个本质方面的反映。方面。唯物辩证法就是对这两个本质方面的反映。 联系的观点和发展的观点，是唯物辩证法的联系的观点和发展的观点，是唯物辩证法的总总特征特征，是唯物辩证法的，是唯物辩证法的基本观点基本观点。 拓展拓展 矛盾与联系、发展的关系：矛盾与联系、发展的关系：（1 1）三者都是科学地揭示了世界的存在状态；都是唯）三者都是科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的物辩证法的根本观点根本观点。（2 2）联系构成发展，没有联系就没有发展。）联系构成发展，没有联系就没有发展。（3 3）矛盾是联系的根本
3、内容。）矛盾是联系的根本内容。（4 4）矛盾是事物发展的源泉。）矛盾是事物发展的源泉。复习课件：第3单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观 复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.你是如何理解联系的特点你是如何理解联系的特点?2.整体与部分关系原理是怎样的整体与部分关系原理是怎样的?其方法论要求其方法论要求是什么是什么?3.掌握系统优化的方法的基本要求是什么掌握系统优化的方法的基本要求是什么?复习课件：第3单元思想方法与创新意识联系的特点联系的特点原理原理内容（内容（世界观世界观）要求（要求（方法论方法论）联系联系的普的普遍性遍性一切事物和一切事物和周围周围事物
4、联系事物联系着着; ;事物事物内部内部各部分、要各部分、要素相互联系素相互联系; ;世界世界是一个是一个普遍联系的有机整体普遍联系的有机整体用联系的观点看问题用联系的观点看问题, ,切切忌用孤立、片面的观点忌用孤立、片面的观点看问题看问题联系联系的客的客观性观性联系是客观的，是事联系是客观的，是事物本身所固有的，是物本身所固有的，是不以人的意志为转移不以人的意志为转移的的要从事物固有的联系中要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论观随意性和诡辩论联系联系的多的多样性样性（条件（条件性性）世界上的事物千差万世界上的事物千差万别，事物的联系也是别，事物的联系也是
5、多种多样。多种多样。把握事物存在和发展的把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地条件，一切以时间、地点为转移。点为转移。复习课件：第3单元思想方法与创新意识2.整体与部分关系原理是怎样的整体与部分关系原理是怎样的?其方法论要求是什么其方法论要求是什么?【答案答案】(1)整体居于主导地位整体居于主导地位,统率着部分、具有部分统率着部分、具有部分所不具备的功能所不具备的功能,整体的功能状态及其变化影响部分整体的功能状态及其变化影响部分;部部分在事物的存在和发展的过程中处于被支配地位分在事物的存在和发展的过程中处于被支配地位,部分要部分要服从和服务于整体服从和服务于整体,关键部分的功能及其变化甚至对
6、整体关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用的功能起决定作用。(2)整体与部分关系原理要求既要整体与部分关系原理要求既要树立全局观念树立全局观念,立足整体立足整体,统筹全局统筹全局,实现整体的最优目标实现整体的最优目标,又必须又必须重视部分的作用重视部分的作用,搞好局部搞好局部,用局部的发展推动整体的发展用局部的发展推动整体的发展。复习课件：第3单元思想方法与创新意识3.掌握系统优化的方法的基本要求是什么掌握系统优化的方法的基本要求是什么?【答案答案】掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法,要着眼于事物要着眼于事物的的整体性整体性, ,从整体出发从整体出发,把各个部分、各个要素联把各个部
7、分、各个要素联系起来考察系起来考察,形成关于这一事物的完整准确的认形成关于这一事物的完整准确的认识识;要注意遵循系统内部结构的要注意遵循系统内部结构的有序性有序性,注意系统注意系统各要素的顺序和发生作用的方向各要素的顺序和发生作用的方向;要要注重系统内注重系统内部结构的部结构的优化趋向优化趋向,统筹考虑各要素之间的优化统筹考虑各要素之间的优化组合。组合。复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.(2011年新课标全国卷年新课标全国卷,19)我国每年生成的我国每年生成的8亿多吨秸杆的综合利亿多吨秸杆的综合利用率不高用率不高,绝大部分被废弃。某公司深入研究秸杆的材质特性绝大部分被废弃。某公司深入研究
8、秸杆的材质特性,另辟另辟蹊径蹊径,利用秸杆制造生态环保、结实耐用的板材利用秸杆制造生态环保、结实耐用的板材,产品在国内外广受产品在国内外广受欢迎欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机而不见的商机,是因为是因为()善于突破事物表面的联系善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系把握其本质的联系善于根据事物善于根据事物之间的固有联系建立新的联系之间的固有联系建立新的联系尊重联系的多样性尊重联系的多样性,重视发挥偶重视发挥偶然联系的作用然联系的作用尊重客观联系尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用发挥创新观念改造世界
9、的作用A.B.C.D.复习课件：第3单元思想方法与创新意识【解析】从材料所给出的“深入研究”“材质特性”“板材”“经济效益”“商机”等关键词,可以看出,该公司能够根据“秸秆”和“效益”的固有联系,通过“另辟蹊径”突破了事物的表面联系,把握了事物的本质联系,建立了新的联系,正确,说法本身错误。【答案】A复习课件：第3单元思想方法与创新意识2.(2011年广东卷年广东卷,33)某研究机构发表报告说某研究机构发表报告说,他们将他们将14种酶、种酶、1种辅种辅酶、纤维素原料和加热到酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水摄氏度左右的水“一锅烩一锅烩”,制造出纯制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此度足
10、以驱动燃料电池的氢气。据此,以下判断正确的是以下判断正确的是()A.科技创新揭示了世界最一般的本质和最遍的规律科技创新揭示了世界最一般的本质和最遍的规律B.研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的C.该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程D.实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的【解析解析】哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律的科学哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律的科学,科技创新科技创新则不是则不是,故故A排除排除;任何研究活动都离不开
11、世界观的指导任何研究活动都离不开世界观的指导,任何研究活动都是任何研究活动都是有意识地进行的有意识地进行的,B、C说法错误说法错误;氢气的制作过程揭示了材料之间的联系是氢气的制作过程揭示了材料之间的联系是客观的客观的,故选故选D。【答案】D复习课件：第3单元思想方法与创新意识3.(2011年天津卷年天津卷,12)材料二材料二1978年至年至2010年年,我国我国GDP总量从总量从3645亿元增长到亿元增长到397983亿元亿元,年均增长年均增长9.87%。“十二五十二五”规划确定我国年均经济增长率为规划确定我国年均经济增长率为7%,温家宝温家宝总理对此曾指出总理对此曾指出,“7%的发展速度也不
12、算低了的发展速度也不算低了”,“真正真正实现有质量和效益的实现有质量和效益的7%的增长速度的增长速度,并非是一件容易的并非是一件容易的事情事情”。实现有质量和效益的实现有质量和效益的7%的经济增长是一个系统工程的经济增长是一个系统工程,用用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。系统优化的方法说明怎样实现这一目标。复习课件：第3单元思想方法与创新意识【解析解析】此题属于措施类非选择题。从设问的角度看此题属于措施类非选择题。从设问的角度看,本题要求本题要求运用哲学中的系统优化的方法解决问题。因此在组织答案时运用哲学中的系统优化的方法解决问题。因此在组织答案时,只要只要运用相关原理和方法论运用相关原理
13、和方法论,结合材料分析即可。结合材料分析即可。【答案答案】系统优化的方法要求我们用综合的思维系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物方式来认识事物;要着眼于事物的整体性要着眼于事物的整体性,立足整体立足整体,统统筹考虑产业结构、环境等诸多要素筹考虑产业结构、环境等诸多要素;要注意遵循系统要注意遵循系统内部结构的有序性内部结构的有序性,精心组织、合理安排精心组织、合理安排,形成良好的经形成良好的经济运行秩序济运行秩序;要注意系统内部结构的优化趋向要注意系统内部结构的优化趋向,不断优不断优化组合影响经济发展的各要素化组合影响经济发展的各要素,以实现系统的更大功能。以实现系统的更大功能。复习
14、课件：第3单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.1.唯物辩证法发展的实质是什么唯物辩证法发展的实质是什么?2.2.新事物为什么能够战胜旧事物新事物为什么能够战胜旧事物?3.3.量变与质变的辩证关系？量变与质变的辩证关系？4.4.唯物辩证法发展的观点包括哪些内容唯物辩证法发展的观点包括哪些内容?复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.唯物辩证法发展的实质是什么唯物辩证法发展的实质是什么?【答案答案】唯物辩证法认为唯物辩证法认为,发展的实质是发展的实质是事物的前进和上升事物的前进和上升,是新是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的
15、产生和旧事物的灭亡。2.新事物为什么能够战胜旧事物新事物为什么能够战胜旧事物?【答案答案】第一、新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事第一、新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，是对旧事物的物，是对旧事物的“扬弃扬弃”和发展，具有旧事物所无可比拟的优和发展，具有旧事物所无可比拟的优越性。越性。第二、旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。第二、旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。第三、在社会历史领域，新事物符合人民群众的根本利益，得到第三、在社会历史领域，新事物符合人民群众的根本利益，得到人民群众的支持和拥护。人民群众的支持和拥护。综上所述，
16、新事物必然战胜旧事物。综上所述，新事物必然战胜旧事物。复习课件：第3单元思想方法与创新意识原理内容原理内容：量变是质变的前提和必要准备。事量变是质变的前提和必要准备。事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。就不会有质变发生。质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。时，又必然会引起质变。质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。事物是不断经过始新的量变。事物是不断经过“量变量变质变质变新的量新的量变
17、变新的质变新的质变”永不停息地向前发展的。永不停息地向前发展的。方法论方法论：要注重量的积累，为实现事物的质变要注重量的积累，为实现事物的质变创造条件；创造条件；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；跃和发展；要坚持适度的原则。要坚持适度的原则。 3、量变与质变的辩证关系、量变与质变的辩证关系复习课件：第3单元思想方法与创新意识4.唯物辩证法发展的观点包括哪些内容唯物辩证法发展的观点包括哪些内容?【答案答案】唯物辩证法发展的观点包括唯物辩证法发展的观点包括:世界是永恒发世界是永恒发展的展的,发展具有普遍性发展具有普遍性;发展的实质是事物的前进和上升发展的
18、实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡是新事物的产生和旧事物的灭亡;事物发展的道路是曲事物发展的道路是曲折的、发展的趋势是前进的、上升的折的、发展的趋势是前进的、上升的;事物发展的过程事物发展的过程是量变与质变的统一。是量变与质变的统一。复习课件：第3单元思想方法与创新意识 例例1、下列四个示意图中、下列四个示意图中,能够准确表达事物发展的趋势和道路的能够准确表达事物发展的趋势和道路的是是A.B.C.D.【思路点拨】事物发展是前进性和曲折性的统一,是波浪式前进和螺旋式上升的,符合题意;没有体现发展;没有体现前进的曲折性。【答案答案】B复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.(20
19、11年北京卷年北京卷,27)抗生素的发明和使用抗生素的发明和使用,使病菌一度不再是人类使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是的致命威胁。但是,在人类使用抗生素治疗疾病的同时在人类使用抗生素治疗疾病的同时,病菌的耐药病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素性也在增强。由于滥用抗生素,出现了目前难以控制的出现了目前难以控制的“超级病菌超级病菌”。上述事实表明。上述事实表明()量变达到一定程度就会引起质变量变达到一定程度就会引起质变发挥主观能动性受客观规发挥主观能动性受客观规律的制约律的制约事物始终处于从低级到高级的发展过程中事物始终处于从低级到高级的发展过程中事物经事物经过辩证的否定实现了向自身的回归过
20、辩证的否定实现了向自身的回归A.B.C.D.复习课件：第3单元思想方法与创新意识【答案答案】A【解析解析】本题考查发展的状态和一切从实际出发本题考查发展的状态和一切从实际出发,考查学生的考查学生的分析和推理能力分析和推理能力,难度较大。抗生素由治病良药转化为产生难度较大。抗生素由治病良药转化为产生“超超级病菌级病菌”的推手的推手,体现量变达到一定程度会引起质变体现量变达到一定程度会引起质变,这种转化是这种转化是由于人们滥用抗生素造成的由于人们滥用抗生素造成的,这启示我们发挥主观能动性要受客这启示我们发挥主观能动性要受客观规律的制约观规律的制约,否则就会事与愿违。这种转化是一种倒退而不是否则就会
21、事与愿违。这种转化是一种倒退而不是发展发展,错误错误;病菌的前后变化不是一种简单的回归病菌的前后变化不是一种简单的回归,错误。错误。复习课件：第3单元思想方法与创新意识2.(2011年浙江卷年浙江卷,30)从辩证法的角度看从辩证法的角度看,漫画漫画羡慕羡慕(作者作者:周中华周中华)中双方改变处境的努力最终失败的原因是中双方改变处境的努力最终失败的原因是()只注意事物发展的前进性只注意事物发展的前进性,而忽视其曲折性而忽视其曲折性只注意事物发展只注意事物发展的曲折性的曲折性,而忽视其前进性而忽视其前进性只注意愿望与效果的同一性只注意愿望与效果的同一性,而忽视其而忽视其斗争性斗争性只注意愿望与效果
22、的斗争性只注意愿望与效果的斗争性,而忽视其同一性而忽视其同一性A.B.C.D.复习课件：第3单元思想方法与创新意识【解析解析】本题为漫画分析题本题为漫画分析题,准确理解漫画寓意是解题的关键。准确理解漫画寓意是解题的关键。漫画中的双方只漫画中的双方只“羡慕羡慕”对方对方,茫然行动茫然行动,不考虑结果不考虑结果,只看到了前只看到了前进性进性,而忽视了曲折性而忽视了曲折性,入选入选,排除排除;双方注重了愿望与结果的一双方注重了愿望与结果的一致性致性,而没有慎重分析其对立性而没有慎重分析其对立性,符合题意符合题意,排除。排除。【答案答案】A复习课件：第3单元思想方法与创新意识3.(2011年江苏卷年江
23、苏卷,29)平面与圆锥面相截平面与圆锥面相截,截口的几何特性随平面与截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时,截口是圆截口是圆;稍变一点稍变一点,圆变圆变成了椭圆成了椭圆;再变再变,过了一个关键点过了一个关键点,椭圆就变成了抛物线。截口的这椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是种变化过程包含的哲理是()事物发展的方向是前进的事物发展的方向是前进的整体与部分是辩证统一的整体与部分是辩证统一的事物事物的变化发展是从量变开始的的变化发展是从量变开始的质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果A.B.C.D.【解析解析】题中平面与圆锥曲线的交
24、角变化是量变题中平面与圆锥曲线的交角变化是量变,引起截口几何特性的变引起截口几何特性的变化是质变化是质变,符合题意符合题意,故选故选D。题干的限定性要求是。题干的限定性要求是“这一变化过程这一变化过程”,材料材料体现了事物的变化体现了事物的变化,这种变化不是前进这种变化不是前进,应排除应排除;强调整体和部分的关系强调整体和部分的关系,与题与题意不符。意不符。【答案答案】D复习课件：第3单元思想方法与创新意识 4、(2010广东高考广东高考)在中西文化交流中，在中西文化交流中，“咖啡咖啡”、“芭蕾芭蕾”、“沙发沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，近些年来，
25、“OKOK拜拜拜拜”、“雷人雷人”、“粉丝粉丝”、“介介素虾米东东素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化。是对汉语规范性、纯洁性的使用的游戏化、粗鄙化。是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体分析它侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍
26、。结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。 复习课件：第3单元思想方法与创新意识【思路分析思路分析】解答此题首先明确设问指向：发展观，解答此题首先明确设问指向：发展观，所以立足发展的实质、发展的道路、发展的状态来所以立足发展的实质、发展的道路、发展的状态来分析。汉语要发展，凸显了发展的普遍性。通过新分析。汉语要发展，凸显了发展的普遍性。通过新陈代谢可见发展的实质。汉语的生命力可见发展的陈代谢可见发展的实质。汉语的生命力可见发展的前途。汉语经历一个过程，可见曲折性。吸收新元前途。汉语经历一个过程，可见曲折性。吸收新元素，实现新发展，可见发展的状态。素，实现新发展，可见
27、发展的状态。复习课件：第3单元思想方法与创新意识【参考答案参考答案】(1)发展具有普遍性。汉语也是不断发发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。展的。(2)发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。是汉语发展不可抗拒的客观规律。(3)事物发展的前途事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。具有强大生命力。(4)事物发展的道路是曲折的。汉语事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过
28、程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方。人们的争议不可避免地存在着弱点和不完善的地方。人们的争议表明对新生事物有一个认识过程。表明对新生事物有一个认识过程。(5)做好量变准备，做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。 复习课件：第3单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心 复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.什么是矛盾？什么是矛盾？2.矛盾的基本属性有哪些矛盾的基本属性有哪些?它们之间的关系如
29、何它们之间的关系如何?3. 正确理解矛盾普遍性与特殊性及其关系正确理解矛盾普遍性与特殊性及其关系4.主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾的关系的关系5.矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系6.我们应如何坚持两点论和重点论相统一的认识方法我们应如何坚持两点论和重点论相统一的认识方法?7.为什么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基为什么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础础?复习课件：第3单元思想方法与创新意识1 1、什么是矛盾？、什么是矛盾？ 矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
30、盾就是对立统一。【提示提示】（1 1）“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。两个方面。（2 2）“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局限于是具体的、多样的，不局限于“好好”与与“不不好好”两个方面。两个方面。【拓展拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾：哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾：（1 1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。（2 2）第二种情形：生活中讲的矛盾
31、，还包括人们语言表述上的）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事矛盾（如成语故事“自相矛盾自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。中所寓），这是逻辑矛盾。哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。复习课件：第3单元思想方法与创新意识2.矛盾的基本属性有哪些矛盾的基本属性有哪些?它们之间的关系如何它们之间的关系如何?【答案答案】矛盾的基本属性包括对立属性矛盾的基本属性包括对立属性(斗争性斗争性)和统和统一属性一属性(同一性
32、同一性)。矛盾的斗争性和同一性既相互区别又。矛盾的斗争性和同一性既相互区别又相互联系。矛盾的斗争性体现着矛盾对立双方相互分离相互联系。矛盾的斗争性体现着矛盾对立双方相互分离的倾向和趋势的倾向和趋势,矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的同一性以矛盾的斗争性为互联结的属性和趋势。矛盾的同一性以矛盾的斗争性为前提前提,没有斗争性没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通通;矛盾的斗争性为同一性所制约矛盾的斗争性为同一性所制约,没有同一性没有同一性,就没有矛就没有矛盾统一体的存在。盾统一体的存在。复习课件
33、：第3单元思想方法与创新意识3.正确理解矛盾普遍性与特殊性及其关系正确理解矛盾普遍性与特殊性及其关系(1)矛盾的普遍性原理矛盾的普遍性原理原理内容原理内容:矛盾存在于一切事物中矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾事事有矛盾;矛盾存在于每一矛盾存在于每一事物发展过程的始终事物发展过程的始终,时时有矛盾时时有矛盾,矛盾具有普遍性。矛盾具有普遍性。方法论意义方法论意义:A.矛盾的普遍性原理要求我们要承认矛盾的普遍性和客观性矛盾的普遍性原理要求我们要承认矛盾的普遍性和客观性,敢敢于承认矛盾于承认矛盾,揭露和分析矛盾揭露和分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。B.善善于全面分析矛
34、盾于全面分析矛盾,坚持两分法坚持两分法,防止片面性防止片面性,既要看到事物的这一面既要看到事物的这一面,又要看到事物的那一面又要看到事物的那一面;既要分析事物的对立面既要分析事物的对立面,又要分析事物的又要分析事物的统一面。统一面。(2)矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理原理内容原理内容:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在三个方面殊性表现在三个方面:一是不同事物有不同的矛盾一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的三是同一事
35、物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。不同方面也各有其特殊性。方法论方法论意义意义:矛盾的特殊性原理要求我们必须坚持具体问题具体分析。矛盾的特殊性原理要求我们必须坚持具体问题具体分析。复习课件：第3单元思想方法与创新意识(3)矛盾普遍性与特殊性的辩证关系矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理内容原理内容:首先首先,二者是相互联结的。一方面二者是相互联结的。一方面,普遍性寓于特殊性普遍性寓于特殊性之中之中,并通过特殊性表现出来并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物特殊性也离不开普
36、遍性。再特殊的事物,总是与它同类的事物有某总是与它同类的事物有某种共同点种共同点,总是具有同类事物的一般规律总是具有同类事物的一般规律,不包含普遍性的特殊性是不包含普遍性的特殊性是没有的。其次没有的。其次,二者在一定条件下是可以相互转化的。二者的区别二者在一定条件下是可以相互转化的。二者的区别是相对的是相对的,它们在一定条件下相互转化它们在一定条件下相互转化,是由客观世界范围的极其广是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。大和事物发展的无限性决定的。方法论要求方法论要求:矛盾普遍性与特殊矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理要求我们要遵循从特殊性到普遍性、再由普遍性的辩证关系原理要求我们
37、要遵循从特殊性到普遍性、再由普遍性到特殊性的认识秩序。在实践中表现为抓典型、从群众中来到性到特殊性的认识秩序。在实践中表现为抓典型、从群众中来到群众中去的工作方法等。群众中去的工作方法等。方法论意义方法论意义:矛盾普遍性与特殊性的辩矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和是马克思主义普遍原理和中国具体实际相中国具体实际相结合的哲学基础结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的是我们建设中国特色社会主义的理论依据。理论依据。复习课件：第3单元思想方法与创新意识4.主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾的关系的关系(1)主
38、要矛盾和次要矛盾的含义主要矛盾和次要矛盾的含义在复杂事物的发展过程中在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾存在着许多矛盾,其中在事物其中在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。在事物发展过程中处于从属地位、对盾就是主要矛盾。在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。(2)主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。主要矛盾主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。主要矛盾对事物发展起决定作用对事物发展起决定作用
39、,主要矛盾的解决为次要矛盾的解主要矛盾的解决为次要矛盾的解决创造条件决创造条件;次要矛盾的解决也会影响主要矛盾的解决。次要矛盾的解决也会影响主要矛盾的解决。复习课件：第3单元思想方法与创新意识(3)主次矛盾关系原理的方法论要求主次矛盾关系原理的方法论要求主次矛盾关系原理告诉我们主次矛盾关系原理告诉我们,想问题、办事情既要善于抓想问题、办事情既要善于抓住重点住重点,又要学会又要学会统筹兼顾统筹兼顾,坚持两点论和重点论相统一坚持两点论和重点论相统一的认识方法。的认识方法。主要矛盾和次要矛盾的地位不是绝对的、一成不主要矛盾和次要矛盾的地位不是绝对的、一成不变的。在一定条件下变的。在一定条件下,主要矛
40、盾和次要矛盾可以相互主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。转化。复习课件：第3单元思想方法与创新意识5.矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)矛盾的主要方面和次要方面的含义矛盾的主要方面和次要方面的含义在事物发展的各种矛盾中在事物发展的各种矛盾中,每一矛盾中的两个方面的力量每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中是不平衡的。其中,处于支配地位、起着主导作用的是矛处于支配地位、起着主导作用的是矛盾的主要方面盾的主要方面,处于被支配地位的是矛盾的次要方面。处于被支配地位的是矛盾的次要方面。(2)矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要
41、方面相互排斥。事物的性质矛盾的主要方面和次要方面相互排斥。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面不同面不同,事物的性质就不同。事物的性质就不同。矛盾的主要方面和次要矛盾的主要方面和次要方面相互依赖。没有矛盾的主要方面方面相互依赖。没有矛盾的主要方面,就没有矛盾的次就没有矛盾的次要方面要方面;主要矛盾的主要方面虽然决定事物的性质主要矛盾的主要方面虽然决定事物的性质,复习课件：第3单元思想方法与创新意识但矛盾的次要方面对事物的发展也有一定影响。但矛盾的次要方面对事物的发展也有一定影响。矛盾矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化
42、。矛的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化。矛盾的盾的主要方面和次要方面相互作用、相互斗争主要方面和次要方面相互作用、相互斗争,这就导致矛这就导致矛盾双方力量的此消彼长盾双方力量的此消彼长,使得矛盾主次双方的地位发生使得矛盾主次双方的地位发生转化转化,从而使事物的性质发生改变。从而使事物的性质发生改变。(3)矛盾的主次方面相互关系原理的方法论要求矛盾的主次方面相互关系原理的方法论要求要分清主流和支流要分清主流和支流,着重把握矛盾的主要方面。事物的着重把握矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,要正确认识事要正确认识事物物,就必须分清矛盾
43、的主要方面和次要方面。只有把握矛就必须分清矛盾的主要方面和次要方面。只有把握矛盾的主要方面盾的主要方面,才能抓住事物的本质和主流才能抓住事物的本质和主流,认清事物的认清事物的性质。性质。坚持两点论和重点论相结合的方法坚持两点论和重点论相结合的方法,反对形而上反对形而上学的一点论和均衡论。学的一点论和均衡论。复习课件：第3单元思想方法与创新意识6.我们应如何坚持两点论和重点论相统一的认识方法我们应如何坚持两点论和重点论相统一的认识方法?坚持两点论坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看既要看到主要矛盾到主要矛盾,又要看到次要矛盾又要看到次要矛盾;在认识某一
44、矛盾时在认识某一矛盾时,既要既要看到矛盾的主要方面看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。坚持又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握要着重把握主要矛盾主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面面,要抓住主流。坚持两点论和重点论相统一的认识方要抓住主流。坚持两点论和重点论相统一的认识方法法,必须反对形而上学的一点论和均衡论。必须反对形而上学的一点论和均衡论。复习课件：第3单元思想方法与创新意识7.为什么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基为什么说具体问题具体分析是人们
45、正确认识事物的基础础?这是因为这是因为:世界上的一切事物之所以千差万别世界上的一切事物之所以千差万别,就是因为就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有具体地分析了一事物区别于它事物的特殊本质。只有具体地分析矛盾的特殊性矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。如果离才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物就无法区分事物,就不能就不能正确地认识事物。正确地认识事物。复习课件：第3单元思想方法与创新意识 例例1一个渔夫从海里捕捞到一颗大珍珠
46、一个渔夫从海里捕捞到一颗大珍珠,他欣喜若狂。可拿到他欣喜若狂。可拿到手一看手一看,发现了珍珠上有一个小黑点。渔夫觉得很不舒服发现了珍珠上有一个小黑点。渔夫觉得很不舒服,他想他想,如如能去掉小黑点能去掉小黑点,珍珠将变得完美无缺珍珠将变得完美无缺,成为无价之宝。渔夫便开始去成为无价之宝。渔夫便开始去掉黑点掉黑点,可剥掉一层黑点仍在可剥掉一层黑点仍在,再剥一层再剥一层,黑点还在黑点还在,剥到最后剥到最后,黑点没黑点没了了,珍珠也不复存在。下列俗语中与该寓言寓意一致的是珍珠也不复存在。下列俗语中与该寓言寓意一致的是()A.一着不慎一着不慎,满盘皆输满盘皆输B.尺有所短尺有所短,寸有所长寸有所长C.绳
47、锯木断绳锯木断,水滴石穿水滴石穿D.一叶障目一叶障目,不见泰山不见泰山【思路点拨思路点拨】此题考查矛盾对立统一的关系。珍珠上有黑点此题考查矛盾对立统一的关系。珍珠上有黑点,去掉黑点去掉黑点,黑点没有了黑点没有了,珍珠也就不存在了珍珠也就不存在了,这说明世界上的一切事物都包含着既对立这说明世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面又统一的两个方面,B体现了这一哲理。体现了这一哲理。A体现了搞好局部的重要性体现了搞好局部的重要性,C体现体现了量变与质变的辩证关系了量变与质变的辩证关系,D强调要用发展的观点看问题强调要用发展的观点看问题,皆与题意不符。皆与题意不符。【答案】B复习课件：第3单元思
48、想方法与创新意识 例例2孔子对不同问孔子对不同问“孝孝”的人回答不同。孟懿子问孝的人回答不同。孟懿子问孝,子曰子曰:“无违。无违。”子游问孝子游问孝,子曰子曰:“今之孝者今之孝者,是谓能养。至于犬马是谓能养。至于犬马,皆能有皆能有养养;不敬不敬,何以别乎何以别乎?”子夏问孝子夏问孝,子曰子曰:“色难。色难。”上述问答表明上述问答表明()“孝孝”的内涵不具有共性的内涵不具有共性“不孝不孝”的表现大体相同的表现大体相同“孝孝”的要求要体现个性的要求要体现个性“孝孝”的方式应因人而异的方式应因人而异A.B.C.D.【思路点拨思路点拨】“孝孝”要因人而异要因人而异,体现了矛盾具有特殊性体现了矛盾具有特
49、殊性,不同的不同的回答体现了一个共同的主题回答体现了一个共同的主题“孝孝”共性共性,排除排除,故选故选C。【答案答案】C复习课件：第3单元思想方法与创新意识 图2复习课件：第3单元思想方法与创新意识1.(2011年天津卷年天津卷,7)“太极图太极图”是中华文化的瑰宝是中华文化的瑰宝,它是由黑白两个它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案鱼形纹组成的圆形图案,俗称俗称“阴阳鱼阴阳鱼”(见图见图2),该图看似简单该图看似简单,却却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有()一分为二的观点一分为二的观点绝对同一的观点绝对同一的观点矛盾双方相互依存的矛盾双方相互依存的观点观点矛盾
50、双方相互贯通的观点矛盾双方相互贯通的观点A.B.C.D.【解析解析】本题考查矛盾对立统一的观点。本题考查矛盾对立统一的观点。“太极图太极图”是中国传是中国传统文化的精髓统文化的精髓,它体现了矛盾双方既对立又统一的观点。矛盾双方它体现了矛盾双方既对立又统一的观点。矛盾双方的统一并不是双方的绝对同一的统一并不是双方的绝对同一,说法错误说法错误,应排除。应排除。【答案】B复习课件：第3单元思想方法与创新意识2.(2011年江苏卷年江苏卷,30)当今当今,各地城市建设除了追求各地城市建设除了追求“人文、生态、人文、生态、宜居宜居”的目标的目标,还注重展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种还注重展现个性
51、魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是城建思路体现的哲理是()A.思维与存在的关系思维与存在的关系B.矛盾普遍性和特殊性的关系矛盾普遍性和特殊性的关系C.主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系D.矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系【解析解析】各地城市建设都追求各地城市建设都追求“人文、生态、宜居人文、生态、宜居”的目标体的目标体现了矛盾的普遍性现了矛盾的普遍性,各地注重展现个性魅力、地方特色体现了矛盾各地注重展现个性魅力、地方特色体现了矛盾的特殊性的特殊性,B符合题意。符合题意。A、C、D都与题意不符。都与题意不符。【答案答案】B复习课件：第3单
52、元思想方法与创新意识3.(2011年新课标全国卷年新课标全国卷,23)民间俗语寓意深远、代代相传民间俗语寓意深远、代代相传,凝聚着凝聚着广大劳动人民的智慧。广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭看菜吃饭,量量体裁衣体裁衣”这两句论蕴涵的哲学道理是这两句论蕴涵的哲学道理是()矛盾的两个方面既相互对立矛盾的两个方面既相互对立,又相互统一又相互统一具体分析矛盾特殊具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提性是正确认识矛盾的重要前提矛盾的普遍性与特殊性是具体矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一的历史的统一离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾盾A.B.C.D.【解析解析】此题以民间俗语为载体此题以民间俗语为载体,考查矛盾的特殊性及其方法论。考查矛盾的特殊性及其方法论。“到什么到什么山唱什么歌山唱什么歌”“看菜吃饭看菜吃饭,量体裁衣量体裁衣”,要求我们要注重分析矛盾的特殊性要求我们要注重分析矛盾的特殊性,坚持坚持具体问题具体分析具体问题具体分析,本身说法正确本身说法正确,不符合题意。不符合题意。【答案答案】C复习课件：第3单元思想方法与创新意识
