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1、定风波(莫听穿林打叶声)精品课件定风波(莫听穿林打叶声)精品课件著名学者余秋雨在苏东坡突围中这样写道：苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。”黄州因为苏东坡的诗词成为闻名遐迩的名胜古迹，而苏东坡因为被贬黄州后人生观也发生了变化，那么到底发生了怎样的变化呢，今天我们一起来品鉴他的定风波 著名学者余秋雨在苏东坡突围中这样写道：苏东坡成苏轼：（1037年1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，中国北宋文豪。散文:与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一。诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称“苏黄”。词:豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。绘画:善画枯木怪石
2、，开创了湖州画派。苏轼堪称“旷世奇才”。1、作者简介苏轼：（1037年1101年） 字子瞻，号东坡居士，四川眉苏轼这位旷世奇才一生历尽风雨，他在自题金山画像中这样写道“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”看似普通的几个地名，却极尽了苏轼屡遭贬谪的辛酸。2、写作背景 苏轼这位旷世奇才一生历尽风雨，他在自题金山画这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游突遇风雨，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行，写下了这首千古流传的定风波。 这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年三
3、月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1、读准字音定风波莫听穿林打叶声苏轼xngxiosuqio 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余2、视频朗读2、视频朗读莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。3、读出节奏莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。3、读出节奏 吟读，4、读出情感:读出词语的抑扬顿挫、文句的
4、舒缓轻重。5、抽生朗读6、全班齐读4、读出情感: 读出词语的抑扬顿挫、文句的舒缓轻重。吟读，感1、结合注释，理解下列词语定风波：词牌名。狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭：微寒的样子。萧瑟：风雨吹打树叶声。1、结合注释，理解下列词语译读，感知意境美2、用自己的话描述词所描绘的画面。三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。2、用自己的话描述词所描绘的画面。译读，感知意境美不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得更
5、胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。 不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着1、这首词主要记叙了什么内容？词的上、下阕分别写了什么内容？明确：词中记叙的是出游时途中遇雨的一件小事。上阕途中遇雨的情景下阕雨过天晴后的感悟1、这首词主要记叙了什么内容？词的上、下阕分别写了什么内容？2、面对突如其来的风雨，苏轼的态度是怎样的？请找出相关词语。明确:面对自然风雨的态度莫听、何妨、谁怕。3、“竹杖芒鞋轻胜马”这句话中“轻”如何理解？明确：词人
6、拄竹杖穿芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以轻胜马的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。2、面对突如其来的风雨，苏轼的态度是怎样的？请找出相关词语。4、“一蓑烟雨任平生”表达了词人怎样的人生态度？明确：“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然之意。苏轼一生坎坷，屡经政治风雨的洗礼，却磨练了他顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容。4、“一蓑烟雨任平生” 表达了词人怎样的人生态度？品读，感悟5、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词点睛之笔，语含双关，结合全词，谈谈你的看法。明确：“萧瑟处”指刚才遇雨之地，也指人生危难之境。“无风雨无晴”：“风雨”和“晴
7、”既指自然现象，也指人生中的风雨（人生中艰难苦难的逆境）和晴天（人生中春风得意的顺境）。一语双关。5、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词点睛之笔，人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，苏轼对人生沉浮变幻，喜乐哀愁不放在心上，表现了他宠辱偕忘，超乎物外的旷达人生境界。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种6、从这首词中，可以看出词人是一个怎样的形象？明确：不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。6、从这首词中，可以看出词人是一个怎样的形象？品读，感悟词蕴1、全词有哪些艺术手法值得我们借鉴呢？明确：以小见大：由途中遇雨的一件小事来表达自己旷达洒脱的人生态度。
8、双关：也无风雨也无晴。此处的风雨也是人生风雨，仕途风雨，人生失意，斜阳是指人生得意。1、全词有哪些艺术手法值得我们借鉴呢？悟读，感悟艺术美2、苏轼给你的最大印象是什么?明确：沉着。再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。豪迈。竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。2、苏轼给你的最大印象是什么?悟读，感悟艺术美随意而安。料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。通达。也无风雨也无晴。他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿?利害得失可以一并泯灭。随意而安。悟读，感悟艺术美小结：本词即事抒怀，
9、以自然现象谈人生哲理，以生活琐事，浇心中块垒，一语双关。借对待风雨的态度，表现词人宠辱不惊，旷达、洒脱、超然的积极乐观的人生态度。小结：本词即事抒怀，以自然现象谈人生哲理，以生活琐事，浇心中请你用一句话说说他的人或他的词。词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。请你用一句话说说他的人或他的词。延读，拓展思维美苏轼一生在宦海中沉浮，但他并没因人生的坎坷而消极悲观，在逆境中仍积极向上，以洒脱旷达的人生态度漫步人生路。贬到杭州，他说：贬到黄州，他说：贬到惠州，他说：贬到海南，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”“长江绕郭知
10、鱼美，好竹连山觉笋香。”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”苏轼一生在宦海中沉浮，但他并没因人生的坎坷而消极悲观，在逆“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。(林语堂苏东坡传)“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人”(余秋雨文明的碎片苏东坡突围)“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人”(余秋雨文明的背诵并默写这首词。勤勤努努奋奋力力背诵并默写这首词。背读，再
11、享词蕴美勤努奋力请欣赏经典咏流传定风波莫听穿林打叶声请欣赏经典咏流传定风波莫听穿林打叶声1、赏析上片中的“竹杖芒鞋轻胜马”一句。答：“竹杖芒鞋轻胜马”，外貌描写或夸张，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行。传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。1、赏析上片中的“竹杖芒鞋轻胜马”一句。中考链接2、谈谈你对下片末句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的理解。答：一语双关。句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。2、谈谈你对下片末句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”3、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度？答：作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。3、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态感谢聆听
