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1、人的认识从何而来第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程第第1 1课时课时马克思生前马克思生前最喜爱最喜爱的一则寓言的一则寓言这则寓言故事告诉我们什么这则寓言故事告诉我们什么 ？哲学家：你懂数学吗？哲学家：你懂数学吗？船船夫：不懂。夫：不懂。哲学家：你的生命价值失去了三分之一。哲学家：你的生命价值失去了三分之一。哲学家：你懂哲学吗？哲学家：你懂哲学吗？船船夫：更不懂。夫：更不懂。哲学家感慨：那你的生命价值就失去了一半！哲学家感慨：那你的生命价值就失去了一半！一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船船夫：你会游泳吗？夫：你会游泳吗？哲学家：不会，不会！哲学家：不会
2、，不会！船夫说：那你的生命价值就失去了全部。船夫说：那你的生命价值就失去了全部。（一）实践及其特点（一）实践及其特点 1 1、实践的含义：、实践的含义： 实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的物质性活动。的物质性活动。主主 体体对对 象象自然界自然界人类社会人类社会（1 1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的 物质性活动。物质性活动。 （人类特有、改造客观世界）（人类特有、改造客观世界）两层基本含义：两层基本含义：两层基本含义：两层基本含义：（2 2）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，可以把观念的可以把观念的 存在变为现实的存
3、在。存在变为现实的存在。 （不是纯主观的思维活动）（不是纯主观的思维活动）以下各项中属于实践活动的是以下各项中属于实践活动的是()()1.1.神舟十一神舟十一号载人航天飞行活动号载人航天飞行活动2.2.学习理论、讨论问题、研究学问学习理论、讨论问题、研究学问 3.3.大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用树枝钩食白蚁 4.4.教师讲课教师讲课5.5.2012014 4年远景规划的发展目标年远景规划的发展目标6.6.学生在教室里听课学生在教室里听课 7.7.小行星撞击地球小行星撞击地球 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！W H Y W H Y ？实践主体实践手
4、段实践对象合作探究一合作探究一: :实践活动有哪几个要素构成？实践活动有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么它们共同的特点是什么? ? 2 2、实践的特点、实践的特点（1 1）实践具有客观物质性）实践具有客观物质性探究二探究二: : 人类与动物的本能活动有何区别？这说明实践具有人类与动物的本能活动有何区别？这说明实践具有什么特点？什么特点？2 2、实践的特点、实践的特点（2 2）实践具有主观能动性）实践具有主观能动性探究三：人类的实践是单个人探究三：人类的实践是单个人的孤立活动吗？图片的变化说的孤立活动吗？图片的变化说明了什么？明了什么？2 2、实践的特点、实践的特点 (3)(3)实践具有社会
5、历史性实践具有社会历史性对号入座对号入座有目的、有意识的改造活有目的、有意识的改造活动动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运动规律受客观事物及其运动规律制约制约一定社会关系中的人的活一定社会关系中的人的活动动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践的特点实践的特点生产实践生产实践社会实践社会实践科学实验活动科学实验活动3、实践的形式实践的形式最基本的形式最基本的形式评析：老者和农夫的观点谁对？评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的农夫的观点是对的)二、实践是认识的基础二、实践是认识的基础1 1、实践是认识来源、实践是认
6、识来源直接经验间接经验获得认识的途径探究探究四四：我们要分辨杯子里的液体是什么：我们要分辨杯子里的液体是什么？2.如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一下吗？认识的来源有多少个？1.你是怎样认识的？你的认识过程说明了什么？探究五：冥王星被降探究五：冥王星被降为“矮行星矮行星” 说明了什么？明了什么？有关专家认为：冥王星之有关专家认为：冥王星之所以被所以被“ “降级降级” ”，一是一是新天体新天体“ “齐娜齐娜” ”的出现，使人们对冥王的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；星的行星地位提出了质疑；二是二是借助于新的观测工具，借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越人们对冥王星的认识越
7、来越全面。全面。三是三是随着社会的发展，随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了人们自身的认识能力也有了大大的提高。大大的提高。2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力亚里士多德：不同重里士多德：不同重量的物体下落速度不量的物体下落速度不同。同。伽利略：不同重量伽利略：不同重量的物体下落速度相的物体下落速度相同。同。探究六：是非能说清吗？怎样说清楚？探究六：是非能说清吗？怎样说清楚？3 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认识的真理性的唯一标准庄子庄子里有个里有个“屠屠龙术”的故事。的故事。说的是有个人，去学的是有个人，去学习屠屠龙的本的本领，把千金的家，把千金的家产都耗都耗
8、费光了。他学了光了。他学了3年技年技术才得才得以精通，之后他学成以精通，之后他学成归来、在众人面前充分展示了他的技来、在众人面前充分展示了他的技术。4 4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去认识从实践中来，最终还要回到实践中去 探究七：屠探究七：屠龙术能得到能得到应用用吗？这则故事故事说明什明什么了道理？么了道理？人人的的认认识识从从何何而而来来实践及其特点实践及其特点实践的基本含义实践的基本含义实践的特点实践的特点实践具有客观物质性实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践具有社会历史性实践是认识的基础实践是认
9、识的基础实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 实践的形式实践的形式实践和认识的辩证关系原理：实践和认识的辩证关系原理：理论提升理论提升正确的正确的认识对实践有积极的指导作用，认识对实践有积极的指导作用，错误的错误的认识则会阻碍实践的发展。认识则会阻碍实践的发展。（2 2 2 2）认识对实践具有反作用）认识对实践具有反作用）认识对实践具有反作用）认识对实践具有反作用原理内容原理内容：（1 1）实践是认识的基础实践是认识的基础 实践是认识的来源实践是认识的
10、来源 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿坚持实践的观点，坚持理论与实践相结合。坚持实践的观点，坚持理论与实践相结合。坚持实践的观点，坚持理论与实践相结合。坚持实践的观点，坚持理论与实践相结合。方法论：方法论： 1、下列、下列观点包含点包含实践是践是认识基基础的有的有（ ）近水知近水知鱼性，近山知性，近山知鸟音音 冰冰冻三尺，非一日之寒三尺，非一日之寒 没有没有调查就没有就没有发言言权 百百闻不如一不如一见 学学习如逆如逆水行舟，不水行舟，不进则退退ABCDD达标检测达标检测2
11、2、“ “路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心” ”，从认识论角度看，从认识论角度看，其哲学寓意是其哲学寓意是 （）A.A.实践是客观的物质性的活动实践是客观的物质性的活动B.B.实践是检验认识的唯一标准实践是检验认识的唯一标准C.C.一切真知都来自于实践一切真知都来自于实践D.D.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力B33、“ “行是知之始，知是行之成行是知之始，知是行之成” ”，这句话告诉我（），这句话告诉我（）A.A.认识来源于实践认识来源于实践B.B.认识对实践有指导作用认识对实践有指导作用C.C.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力D.D.实践是有意识、有目的的活动实践是有意识、有目的的活动A4、随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明（）A.要按客观规律办事B.有些认识不需要通过实践即可获得C.信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段D.科学理论对实践具有指导作用C
