《第18课昌盛的文化讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课昌盛的文化讲义（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1818课课 昌盛的文化昌盛的文化 北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义【内容标准内容标准】 了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 说出史记的作者和体例。 了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。一、教学目标n了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。深远影响。n知道我国第一部纪传体通史知道我国第一部纪传体通史史记史记及其作者司马及其作者司马迁；阅读课文中的史料迁；阅读课文中的史料
2、“究天人之际，通古今之变，成究天人之际，通古今之变，成一家之言一家之言”，说明司马迁写，说明司马迁写史记史记的目的，学习处理的目的，学习处理历史信息的能力。了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠历史信息的能力。了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠秦始皇兵马俑。通过有关图片资料让学生想像秦始皇秦始皇兵马俑。通过有关图片资料让学生想像秦始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。力和对雕塑艺术的鉴赏能力。知识与能力过程与方法n列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文
3、化的影响，能全面科学地认识宗教。和道教对中国文化的影响，能全面科学地认识宗教。n阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。的方法及时进行总结。n仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武
4、雄壮。描述和想像兵马俑的威武雄壮。情感态度与价值观n通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。n通过小组讨论通过小组讨论“司马迁为什么能写出司马迁为什么能写出史记史记这样一这样一部史学巨著部史学巨著”，培养学生乐于同他人合作、共同探讨，培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作史记史记的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。毅力。n通过秦始皇陵威武
5、雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。族自豪感。n秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。在这一时期，秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。在这一时期，我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。造纸术、医学和数学等科技方面的内容已经在上一课做了介绍，造纸术、医学和数学等科技方面的
6、内容已经在上一课做了介绍，本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教思想和史学、艺术等方面本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教思想和史学、艺术等方面的成就。的成就。n教学教学重点 了解佛教的传入和道教的兴起的时间、了解佛教的传入和道教的兴起的时间、史记史记的作者司马的作者司马迁及迁及史记史记的体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。的杰出代表。 n教学难点 认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。三、学情分析 面对的群体是七年级学生，具备一定的收集、处理面对的群体是七年级学生，具
7、备一定的收集、处理信息的能力，分析、评价的能力，口头表达和写作能力。信息的能力，分析、评价的能力，口头表达和写作能力。但毕竟认知有限，在学习文化部分时，可从他们的身边但毕竟认知有限，在学习文化部分时，可从他们的身边入手，从他们已有的生活经验入手，再根据学生们喜欢入手，从他们已有的生活经验入手，再根据学生们喜欢展示自我的特点，可将全班分为三个小组，每组选择一展示自我的特点，可将全班分为三个小组，每组选择一目内容，根据要求收集、处理相关资料，进行自主学习、目内容，根据要求收集、处理相关资料，进行自主学习、组内交流，并完成相关的文字整理工作。在课前准备环组内交流，并完成相关的文字整理工作。在课前准备
8、环节，教师要及时给以指导、建议和监督。而在课堂活动节，教师要及时给以指导、建议和监督。而在课堂活动时，教师则要注意点拨，对学生的表现及时评价并关注时，教师则要注意点拨，对学生的表现及时评价并关注学生的参与度，要积极引导学生全面、全体参与，每一学生的参与度，要积极引导学生全面、全体参与，每一个学生都能发挥自己的特长；同时注重充分发挥多媒体个学生都能发挥自己的特长；同时注重充分发挥多媒体教学的优势，这样才能达到较好的认知水平。教学的优势，这样才能达到较好的认知水平。四、教学过程调查研究 课前准备准备方式 将全班分为三个小组，每组可自主选将全班分为三个小组，每组可自主选择或采取抽签的方式确定本组承担
9、的制作择或采取抽签的方式确定本组承担的制作栏目，根据要求收集、处理相关资料，进栏目，根据要求收集、处理相关资料，进行自主学习、组内交流，并完成相关的文行自主学习、组内交流，并完成相关的文字整理工作。在课前准备环节，教师要及字整理工作。在课前准备环节，教师要及时给以指导、建议和监督。时给以指导、建议和监督。 1.1.查找与佛教、道教相关资料，主要是它们的查找与佛教、道教相关资料，主要是它们的创始人、产生的背景、地区、主要的教义。创始人、产生的背景、地区、主要的教义。 2.2.查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片。实物图片。 3.3.结合乡土史的学习
10、，参观当地的道观、寺庙，结合乡土史的学习，参观当地的道观、寺庙，增加对宗教的感性认识。增加对宗教的感性认识。 4.4.整理去过的佛教、道教圣地的资料。整理去过的佛教、道教圣地的资料。一组 查找相关资料、图片等，撰写导游查找相关资料、图片等，撰写导游词或解说词，模仿中央电视台词或解说词，模仿中央电视台讲述讲述栏目制作栏目制作我们身边的宗教我们身边的宗教节目，查节目，查找资料包括：找资料包括： 二组 . .司马迁生平。司马迁生平。 . . 史记史记 是一本什么样的书？（重点是一本什么样的书？（重点介绍介绍史记史记的体例、内容、写作特色、的体例、内容、写作特色、 史史记记的价值和影响等）。的价值和影
11、响等）。 . .司马迁为什么能够写成伟大的司马迁为什么能够写成伟大的史记史记? ? 收集有关司马迁的生平介绍以及收集有关司马迁的生平介绍以及史史记记的相关资料，模仿中央电视台的相关资料，模仿中央电视台百家百家讲坛讲坛栏目制作栏目制作我读我读史记史记节目，节目，开讲题目：开讲题目：三组 组员先通过多种途径组员先通过多种途径(如可通过秦始皇兵如可通过秦始皇兵马俑博物馆网站马俑博物馆网站)收集有关秦始皇陵兵马俑的收集有关秦始皇陵兵马俑的读物、图集、视频资料、仿制品等，再分工读物、图集、视频资料、仿制品等，再分工根据提纲撰写解说词，模仿中央电视台根据提纲撰写解说词，模仿中央电视台探探索索.发现发现栏目
12、制作栏目制作世界第八奇迹世界第八奇迹秦始秦始皇陵兵马俑皇陵兵马俑专题节目。节目制作提纲：专题节目。节目制作提纲： . .秦始皇陵兵马俑的发掘。秦始皇陵兵马俑的发掘。. .秦始皇陵兵马俑的壮观和宏大。秦始皇陵兵马俑的壮观和宏大。. .秦朝劳动人民是如何制作兵马俑的？秦朝劳动人民是如何制作兵马俑的？. .秦始皇陵兵马俑的价值和发现意义。秦始皇陵兵马俑的价值和发现意义。讨论交流 合作学习 以学校所在地的寺庙或道观以学校所在地的寺庙或道观导入导入我们身边的宗教我们身边的宗教。导入新课导入新课课堂活动课堂活动课程内容活动设计佛教东来与道教兴起佛教东来与道教兴起讲述讲述讲述讲述我们身我们身我们身我们身边的
13、宗教边的宗教边的宗教边的宗教司马迁与司马迁与 史记史记百家讲坛百家讲坛百家讲坛百家讲坛我读我读我读我读 史记史记史记史记威武雄壮的地下军阵威武雄壮的地下军阵 Discovery Discovery “ “世界第八奇迹世界第八奇迹世界第八奇迹世界第八奇迹” ”n n小组选出一人担任主持人，另选出几名代表分小组选出一人担任主持人，另选出几名代表分小组选出一人担任主持人，另选出几名代表分小组选出一人担任主持人，另选出几名代表分 别以他们的方式简述别以他们的方式简述别以他们的方式简述别以他们的方式简述我们身边的宗教我们身边的宗教我们身边的宗教我们身边的宗教，如，如，如，如 短剧表演、课件展示、我当小导
14、游等。学生导短剧表演、课件展示、我当小导游等。学生导短剧表演、课件展示、我当小导游等。学生导短剧表演、课件展示、我当小导游等。学生导 游介绍的过程中，教师可以充当游客，引导学游介绍的过程中，教师可以充当游客，引导学游介绍的过程中，教师可以充当游客，引导学游介绍的过程中，教师可以充当游客，引导学 生了解佛教、道教的基本常识即可。生了解佛教、道教的基本常识即可。生了解佛教、道教的基本常识即可。生了解佛教、道教的基本常识即可。n n学史致用：师生共同做学史致用：师生共同做学史致用：师生共同做学史致用：师生共同做“ “连连看连连看连连看连连看” ”的小游戏。的小游戏。的小游戏。的小游戏。活动过程（一）
15、活动过程（一）把下列人物、地名，按佛、道两教影响归纳：把下列人物、地名，按佛、道两教影响归纳： 玉皇大帝 如来佛 少林寺 武当山 敦煌莫高窟 太上老君 灶神 五百罗汉 南国桃园观音庙 南海西岸庆云洞 项为佛教，其余为道教项为佛教，其余为道教活动过程（二）活动过程（二） 小组选出四位同学，一位担任主持人，小组选出四位同学，一位担任主持人，小组选出四位同学，一位担任主持人，小组选出四位同学，一位担任主持人，其他三位分其他三位分其他三位分其他三位分 别主讲别主讲别主讲别主讲司马迁生平司马迁生平司马迁生平司马迁生平 史记史记史记史记是一是一是一是一本什本什本什本什 么样的么样的么样的么样的 书？书？书
16、？书？司马迁为什么能够写成伟大的司马迁为什么能够写成伟大的司马迁为什么能够写成伟大的司马迁为什么能够写成伟大的史史史史 记记记记，小组及班上其他同学扮演现场，小组及班上其他同学扮演现场，小组及班上其他同学扮演现场，小组及班上其他同学扮演现场观众。开讲观众。开讲观众。开讲观众。开讲 结束后，由主持人总结，大家谈感结束后，由主持人总结，大家谈感结束后，由主持人总结，大家谈感结束后，由主持人总结，大家谈感 想想想想和启示（即进和启示（即进和启示（即进和启示（即进 入入入入“ “畅所欲言畅所欲言畅所欲言畅所欲言” ”环节）。环节）。环节）。环节）。 主讲人在讲及主讲人在讲及主讲人在讲及主讲人在讲及史记
17、史记史记史记体例时，注意讲体例时，注意讲体例时，注意讲体例时，注意讲解纪传体体解纪传体体解纪传体体解纪传体体 例和通史的含义，并与编年体体例和断例和通史的含义，并与编年体体例和断例和通史的含义，并与编年体体例和断例和通史的含义，并与编年体体例和断代史的含义代史的含义代史的含义代史的含义 进行区别。进行区别。进行区别。进行区别。 主讲人在讲及主讲人在讲及主讲人在讲及主讲人在讲及史记史记史记史记写作特色时，可写作特色时，可写作特色时，可写作特色时，可引用引用引用引用史史史史 记记记记 秦始皇本纪秦始皇本纪秦始皇本纪秦始皇本纪原文节选原文节选原文节选原文节选 ，以便于教，以便于教，以便于教，以便于教
18、师导入下一师导入下一师导入下一师导入下一 目。目。目。目。 看一看司马迁是怎样记看一看司马迁是怎样记述历史的，结合他的经述历史的，结合他的经历，谈一谈从中受到那历，谈一谈从中受到那些启示？些启示？1.树立远大理想，坚韧顽树立远大理想，坚韧顽2. 强，忍辱负重的精神。强，忍辱负重的精神。2. 严谨修史态度和实事求是严谨修史态度和实事求是 的态度。的态度。活动过程（三）活动过程（三）小组选出两人，由嗓音较好、表小组选出两人，由嗓音较好、表达能力较强达能力较强 的同学担任解说员兼主持人，另的同学担任解说员兼主持人，另一位同学播一位同学播 放相应的视频、图片资料等，让放相应的视频、图片资料等，让班上同
19、学全班上同学全 方位地感受秦始皇陵兵马俑所展方位地感受秦始皇陵兵马俑所展现的开拓进现的开拓进 取的精神风貌。取的精神风貌。史海揭谜。史海揭谜。秦秦兵马俑已发掘四个佣坑，兵马俑已发掘四个佣坑，代表了古代军队编列的左军、代表了古代军队编列的左军、右军、中军和指挥部。其中右军、中军和指挥部。其中一个中军佣坑未建成，里面一个中军佣坑未建成，里面什么也没有。结合秦末形势，什么也没有。结合秦末形势，想想看，这是为什么？想想看，这是为什么？ 秦末，农民战争爆发，天下秦末，农民战争爆发，天下大乱，秦朝已无力继续建造未大乱，秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。完成的地下军阵。 秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象
20、征着秦始秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。秦所兼并的六皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。秦所兼并的六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦王嬴国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦王嬴政兼并六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始政兼并六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的反叛。六国残余势力的反叛。 佛教的诞生公元前公元前6世纪，印世纪，印度释迦部落王子乔度释迦部落王子乔达摩达摩悉达多创立悉达多创立了佛教。了佛教。西汉末年经丝绸之路西汉末
21、年经丝绸之路传入我国中原地区传入我国中原地区佛教东来 佛教基本教义 释迦牟尼当初出家的目的是为了寻求解脱生老病死等释迦牟尼当初出家的目的是为了寻求解脱生老病死等痛苦之道。佛教教义的基本认为，现实人生就是痛苦之道。佛教教义的基本认为，现实人生就是“苦苦”，生老病死等全是生老病死等全是“苦苦”。佛教宣扬生死轮回，因果报应，。佛教宣扬生死轮回，因果报应，认为摆脱痛苦的唯一道路，就是忍耐眼前的一切痛苦，学认为摆脱痛苦的唯一道路，就是忍耐眼前的一切痛苦，学习佛教经典，努力修行，彻底转变世俗欲望和认识，超出习佛教经典，努力修行，彻底转变世俗欲望和认识，超出生死轮回的范围，进入不生不灭的最高境界生死轮回的范
22、围，进入不生不灭的最高境界“涅槃涅槃”或或“解脱解脱”。只有这样，才能在死后进入西天极乐世界，。只有这样，才能在死后进入西天极乐世界，在来世得到幸福。在来世得到幸福。 这种教义让人们放弃斗争，一味忍耐，有利于维护现这种教义让人们放弃斗争，一味忍耐，有利于维护现存的等级制度，所以被统治者加以利用成为控制人们精神存的等级制度，所以被统治者加以利用成为控制人们精神的一种有效手段。而对的一种有效手段。而对“来世天国来世天国”的虚幻期待，也在贫的虚幻期待，也在贫苦民众中产生了极大的吸引力。东汉末年，佛教在民间流苦民众中产生了极大的吸引力。东汉末年，佛教在民间流传开来。传开来。 文学方面文学方面 佛教为中
23、国文学带来新的意境，如佛教为中国文学带来新的意境，如法华经法华经等激发了神魔小说创作的热等激发了神魔小说创作的热潮，佛教还推动了后来平话、小说和戏潮，佛教还推动了后来平话、小说和戏曲几种文学体裁的发展。曲几种文学体裁的发展。 另外如世界、无常、如实、实际、另外如世界、无常、如实、实际、平等、刹那、相对、绝对、清规戒律、平等、刹那、相对、绝对、清规戒律、一针见血等都是来自佛教的词语。一针见血等都是来自佛教的词语。佛教的影响佛教的影响天文方面天文方面 8世纪的高僧一行，制世纪的高僧一行，制定定大衍历大衍历，测定子午，测定子午线，对我国天文学的发展线，对我国天文学的发展作出了卓越的贡献。作出了卓越的
24、贡献。艺术方面艺术方面 随着佛教的传播，兴起了建随着佛教的传播，兴起了建塔造像的佛教艺术。世界闻名的塔造像的佛教艺术。世界闻名的敦煌、云冈、龙们等石窟，更是敦煌、云冈、龙们等石窟，更是我国雕塑艺术的宝库。由于佛教我国雕塑艺术的宝库。由于佛教宣传的需要，壁画和版画也发展宣传的需要，壁画和版画也发展起来。唐代大画家阎立本、吴道起来。唐代大画家阎立本、吴道子皆以擅长佛画而知名于世。子皆以擅长佛画而知名于世。佛教在中国的发展中国第一座佛教寺院中国第一座佛教寺院白马寺白马寺慈慈颜颜常常笑笑笑笑世世上上可可笑笑之之人人大大肚肚能能容容容容天天下下难难容容之之事事 佛教四大名山佛教四大名山峨眉山峨眉山万年寺
25、普贤金铜像万年寺普贤金铜像峨眉金顶峨眉金顶佛教四大名山佛教四大名山普陀山普陀山普陀山普陀山观音造像观音造像佛教四大名山九华山九华山九华山地藏菩萨地藏菩萨佛教四大名山五台山文殊菩萨文殊菩萨五台山五台山少林寺佛塔龙龙 门门 石石 窟窟龙龙 门门 石石 窟窟道教兴起道教兴起道教道教n n道教是我国土生土长的宗道教是我国土生土长的宗教。教。n n东汉后期东汉后期, ,民间流行的神仙民间流行的神仙方术与道家思想结合形成方术与道家思想结合形成道教道教。n n创始人之一叫张陵。创始人之一叫张陵。n n道教尊崇道家学派老子为道教尊崇道家学派老子为教主。教主。n n基本教义：宣传修身养。基本教义：宣传修身养。性
26、，炼丹服药，长生不老，性，炼丹服药，长生不老，得道成仙。得道成仙。青城山中国道教发源地之一崂 山三三教教共共栖栖图图 东汉以后，东汉以后，思想领域逐渐思想领域逐渐形成了以儒家形成了以儒家为主，儒、佛、为主，儒、佛、道三家并立互道三家并立互补的局面。补的局面。 佛教传入、道教兴起之后，很快就受到我国封建统治者的大力提倡和扶植。 这是为什么呢? 道教圣地武当山 而道教呢？主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这迎合了统治者追求长生不老的欲望，所以也受到受到推崇。按佛教的说法：人死后能够转生来世。今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，那么，来世就可以得到幸福。 这种说法迎合了统治者害怕人民反抗的心理，因此
27、受到了大力扶植。佛教与道教的比较佛教与道教的比较宗教宗教 发源地发源地兴起或传兴起或传入时间入时间 主要主张主要主张佛教佛教 古印度古印度西汉末年西汉末年 人死后能转生来人死后能转生来世，今生要忍受世，今生要忍受苦难来世，才能苦难来世，才能得到幸福得到幸福道教道教 中国中国东汉东汉修身养性，炼制修身养性，炼制丹药，以求得道丹药，以求得道成仙成仙宗教的本质宗教的本质 客观世界在人脑客观世界在人脑中虚幻的反映中虚幻的反映 ，是一，是一种颠倒的世界观。种颠倒的世界观。他是谁呢？如果你还没猜出的话，那你至少知道他说的这句话： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司司马马迁迁： 姓姓司司马马，名名迁迁，
28、 字字子子长长。我我国国古古代代伟伟大大的的史史学学家家，西西汉汉人人，生生活活在在汉汉武武帝帝时时期期。 他他生生于于史史官官世世家家，爱爱好好文文史史，年年轻轻时时去去各各地地寻寻访访了了许许多多名名胜胜古古迹迹。读读万万卷卷书书，行行万万里里路路，奠奠定定了了司司马马迁迁以以后后著著书书立立说说的的厚厚实实基基础础他写了一本书就是他写了一本书就是史记史记史记是我国史书史上的一部旷世巨著，是第一部以“人”为主的纪传体通史，学者云：史记上补六经之遗，下开百史之法。史记史记n n体例：纪传体通史n n内容：记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事n n文字特色：文笔简洁、语言生动、刻画人物栩栩如生
29、n史记史记 肯定陈胜吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，还大胆评论了汉武帝的功过，这在历代尤其是官方史书上难能可贵，因此成为后世纪传体史书的典因此成为后世纪传体史书的典范。范。史记的组成史记的组成本纪本纪12篇篇记述帝王的事迹记述帝王的事迹世家世家30篇篇记述诸侯的事迹记述诸侯的事迹列传列传70篇篇记述重要人物记述重要人物表表 10 篇篇编排时间与事件编排时间与事件书书 8 篇篇记述典章制度记述典章制度 史记史记是一部伟大的史学著作，还是一部优秀是一部伟大的史学著作，还是一部优秀的文学作品。的文学作品。 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ 史记 鲁迅称之为： “史家之绝
30、唱， 无韵之离骚”司马迁为什么能够写成伟大的司马迁为什么能够写成伟大的史记史记? ? （1）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提 供了社会条件。供了社会条件。（2）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿, 寻访史迹，搜集资料寻访史迹，搜集资料,坚忍不拔，奋笔疾书。坚忍不拔，奋笔疾书。提示：从他所处的社会背景、史学家传及他个人因素等方面考虑。提示：从他所处的社会背景、史学家传及他个人因素等方面考虑。1010岁开始读古书。学习十分认真，遇到疑难问题，岁开始读古书。学习十分认真，遇到疑难问题，总要反复思考，直到弄明白为止。总要
31、反复思考，直到弄明白为止。2020岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。掌握和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。掌握第一手的史学资料。第一手的史学资料。元封三年（前元封三年（前108108），司马迁继承事其父司马谈之），司马迁继承事其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏书。读史官所藏书。编写编写史记史记期间，因触怒汉武帝被处以酷刑，但期间，因触怒汉武帝被处以酷刑，但忍辱负重，以极大毅力完成忍辱负重，以极大毅力完成史记史记。 秦始皇陵：
32、秦始皇陵：位于陕西省临潼城东位于陕西省临潼城东5公里。公里。1974年在它的年在它的东侧发现了轰动世界的东侧发现了轰动世界的兵马俑坑兵马俑坑。一一 号号 坑坑兵马俑兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军兼并的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军兼并 六国的磅六国的磅礴气势。礴气势。 检阅的将军检阅的将军 跪射的士兵跪射的士兵 立射的士兵立射的士兵 陶马昂首竖耳，双目圆睁，陶马昂首竖耳，双目圆睁，大有嘶鸣腾越之势大有嘶鸣腾越之势秦兵马俑在艺术上的突出成就有哪些？秦兵马俑在艺术上的突出成就有哪些？ 用泥土塑造烧制而成，与真人真马大小相当，造型精美。用泥土塑造烧制而成，与真人真马大小相当，造型
33、精美。 驾驭战车的军官驾驭战车的军官快乐考场 轻松检测1. 佛教起源于佛教起源于 （ ） A. 古印度古印度 B. 朝鲜朝鲜 C. 日本日本 D. 古罗马古罗马2. 我国第一座佛教寺院是我国第一座佛教寺院是 （ ） A. 北京法源寺北京法源寺 B. 洛阳白马寺洛阳白马寺 C. 嵩山少林寺嵩山少林寺 D. 恒山悬空寺恒山悬空寺AB 3. 产生于我国本土的宗教是产生于我国本土的宗教是 （ ） A. 基督教基督教 B. 东正教东正教 C. 道教道教 D. 伊斯兰教伊斯兰教 4.史记史记记述的内容起止的时间是记述的内容起止的时间是 （ ） A. 从春秋到东汉从春秋到东汉 B. 从战国到东汉从战国到东汉
34、 C. 从传说中的黄帝到汉武帝从传说中的黄帝到汉武帝 D. 从传说中的黄帝到汉光武帝从传说中的黄帝到汉光武帝CC5. 佛教刚传入中国时，信奉的人多是佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （ ） A. 贫苦民众贫苦民众 B. 帝王贵族帝王贵族 C. 商人商人 D. 手工业者手工业者6. 成为后世编写史书典范的是成为后世编写史书典范的是 （ ） A. 汉书汉书 B. 三国志三国志 C. 后汉书后汉书 D. 史记史记BD三分钟速写: 某校准备举办某校准备举办灿烂的中国灿烂的中国文明文明图片展，请你在下述图片图片展，请你在下述图片中任意选择一幅，为其配上文字中任意选择一幅，为其配上文字说明（说明（100字左右）字左右）说秦汉说秦汉,道秦汉，道秦汉，秦汉文化不简单，秦汉文化不简单，西汉佛教传进来，西汉佛教传进来，东汉道教兴起来，东汉道教兴起来，史记史记首创纪传体，首创纪传体，秦陵兵马俑创造了世界大奇迹。秦陵兵马俑创造了世界大奇迹。 假如你刚参观了秦始假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上，留下你最想对留言簿上，留下你最想对秦始皇说的一段话。秦始皇说的一段话。
