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1、晓兰希望小学校本培训三 主讲：漆洵1 1一、教育部关于课程改革的信息 给学校更大的办学自主权，给教师更大专业自主权把教师培训作为新课程改革的工程，归根结底，更好地 促进学生开展。 改到深处是制度尽快建立新课程改革的制度 近年教育部六件大事2 2近 年 教 育 部 六 件 大 事1、修订义务教育课程标准2、修订督导条例各级政府的督学3、建立教学质量监测体系19年级、18个学科4、公布优秀教学成果奖励条例 为第为第18次课程改革设置的教学奖、奖励教学突出的单位和个人，次课程改革设置的教学奖、奖励教学突出的单位和个人，通过对生的质量监测确定，奖励的含金量相当于全国劳动奖章通过对生的质量监测确定，奖励
2、的含金量相当于全国劳动奖章5、公布教研工作指导意见全国的教研工作要因课改而改变、对全国的教研员进行一轮培训6、召开全国的课程改革大会3 3如 何 看 待 课 改 中 的 问 题 ？1、不是因为课改带来的，而是根底教育多年顽症因课改而显现。3、新课程方案本身有待完善的地方。2、有些地方政府对课改认识不到位，推进的力度不够。如：教育的不均衡开展、投入缺乏、大班额、师资结构4 4如 何 面 对 课 改 中 的 问 题 ？1、对课改要有长期作战的准备。3、不能期待课程改革能解决所有的问题。2、改革在探索中攻坚，在矫正中前行。课程改革是一部系统工程，不可能一步到位、一蹴而就、立竿见影。 我们改变不了大环
3、境，我们改变小环境； 我们改变不了他人，我们改变自已； 我们改变不了将来，我们改变现在5 5二、如何表达以学生为主体 的学习 以人为本以生为本以生的开展为本 课程改革关键落实到教师行为的改变 语文教材的变化 今年教师节，温家宝总理到北京皇城根小学听课、满书批注、三今年教师节，温家宝总理到北京皇城根小学听课、满书批注、三页听课笔记、和当课授课教师一起评课。温总理强调两点：如何进行页听课笔记、和当课授课教师一起评课。温总理强调两点：如何进行启发式教学、如何培养生独立思考的能力。启发式教学、如何培养生独立思考的能力。1、大胆增加了童话、科幻、现代化文章2、贴近了孩子的生活、经验3、增加了实践性的作业
4、6 6阅 读 教 学 的 变 化传统理念： 不讲清讲透，中心思想出不来，去刻意应合、强行生认同教参上的中心思想。新课程理念：阅读教学是生搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验；阅读教学要培养生批判性阅读能力，鼓励生有独到的见解。不再考中心思想阅读教学重在积累、感悟、熏陶阅读教学要让生大量阅读7 7课 堂 的 显 著 变 化案例：灰姑娘故事 教师不能把预设的目标、想法和观点强加于学生 我们甚至可以因为关注了学生的开展而改变教学方案，而非只关注自已设计的教学方案完成没有。案例：初中案例：初中?乡愁乡愁?案例：小学二年级说话课案例：小学二年级说话课?你喜欢吃的水果你喜欢吃的水果?8 8课 堂 的
5、 显 著 变 化 课堂教学的环节设计得越紧密，儿童开展的空间就 越小。案例：小学生案例：小学生?眼中的春天眼中的春天?、识字、识字“蛙蛙 但凡计算机能解决的问题都降低要求，凡计算机不 能解决的问题增加难度。案例：数学认识案例：数学认识100万、万、8和和9的认识的认识9 9课 堂 的 显 著 变 化 “教是为“学效劳，而不是让学生配合教师完成既定 的教学任务 “教是为“学而定，关键看学生的学习效果。案例：两堂风格迥异的美术课案例：两堂风格迥异的美术课1010提炼：如何发挥学生的主体性1、从学生的经验出发备课时：想学生已有哪些经验可以作为本节课的铺垫。讲课时：学生的经验怎样与新知识融合，做到从经
6、验出发，激活经验丰富经验提升经验如李芳的?乡愁? 说“学生是一张白纸针对单纯、天真、稚嫩可以；但从生活经验来说就错了。包括一年级刚入学的孩子，都是带着一定的生活经验来到课堂，与教师、同学共同分享对课程、对知识的理解。1111提炼：如何发挥学生的主体性今后中、高考命题的三个依据：1国家课程标准 其中的每一句话都须认真领会，如“审美感受2学生经验 宁夏中考：让学生用上所学的地理、生物、化学等知识绘出当地环保治理图；3教材：全国十多个版本，对教材的依赖将减弱。 今后语文考试将大量减少ABCD选择、填空题，增加主观感受题、增强阅卷时间。1212提炼：如何发挥学生的主体性2、在探索实践中学习，注重过程。
7、 充分让学生体验情感、抒发感受、参与对话，建构起对课文知识的理解。3、允许学生用喜欢的方式学习。 允许多种理解、使用多种学习方式等。创造性作答将得高分4、不追求答案的唯一性越丰富、越有见解越好1313三、有效教学效率 的策略 排序：讲授清晰明了，讲授组织条理性，创设教与学的环境，运用非语言环境，管理课堂和家庭作业，课堂组织管理1有效的讲授策略： 案例：赵本山小品语言艺术?昨天、今天、明天? 4种类型的讲授：深入浅出，深入深出，浅入浅出，浅入深出。1414有效教学效率 的策略 2有效的课堂讨论策略 案例：一项让人值得深思的调查 3提问的策略 案例：王洁博士研究一位老师一堂公开课上，提了107个问
8、题，70%的问题3秒之内答复1515有效教学效率 的策略4转变学习方式，实施有效的适应性教学策略新课程结构：“学生课程、综合课程、实践课程 当今根底教育八个学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动三维目标的达成：知识与技能只能靠学习得来过程与方法只能靠亲历得来情感、态度和价值观只能靠体验得到得来 案例：脱穿衣服，双手、单手、不用手，三种不同层的奖品，体会：注意平安，保住双手，关爱残疾水到渠成时出现大屏幕什么方法让学生对所教学的内容记住率最高？案例：河南 农民 培养三个博士 采访时答复： “孩子把每天学习的过程、内容讲给自已听，坚持到高中“。 “学生当小
9、老师，教别人。1616四、有效教学的八项修炼1.专业阅读2.说、听、评课3.微观创造处理突发事件的机智、经验小点滴4.堂堂清、日日清、周周清洋思经验5.教学研究6.开发资源7.教师合作8.教学日记建立自己的博客1717 上课铃响，生，师进教室。上课铃响，生，师进教室。 师师今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？ 生生这还要预习？老得掉渣了。这还要预习？老得掉渣了。 师师灰姑娘是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作灰姑娘是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹者生平事迹 如何？如何？ 生生书上不都写了吗？不
10、会自己看啊？书上不都写了吗？不会自己看啊？ 师师这故事的重大意义是什么？这故事的重大意义是什么？ 生生得，这肯定要考的了。得，这肯定要考的了。 师师好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。 生生前后各一段，中间一段，总分总前后各一段，中间一段，总分总. 师师开始讲课了，大家认真听讲。开始讲课了，大家认真听讲。 生生已经开始好久了已经开始好久了 . 灰姑娘的故事下页1818 师师说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什暗喻？作者为什 么这么写？
11、么这么写？ 生生n人开始睡觉人开始睡觉 . . 师师大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？好？ 生生又又n人开始睡觉人开始睡觉 . . 师师大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？为什么？ 生生我又不是你，我怎么会注意到啊？又我又不是你，我怎么会注意到啊？又n人开始睡觉人开始睡觉. 师师怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能绩，不
12、能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能.你们要你们要明白这些做人的道理明白这些做人的道理。灰姑娘的故事1919案例：初中?乡愁? 师生对话 师：如果一个人出远门，时间长了会产生什么样的感情？生：思念家乡、想念亲人师：你出远门了，会不会产生“举头望明月，低头思故土生：哦，我知道了，这叫?月亮走，我也走?另一堂?乡愁?没有中心思想，更多的是体验、感受课前：师朗诵背景音乐江河水师：说说你想家的情绪激活经验学生谈得十分投入时，师说：我们来看看台湾诗人的?乡愁?用一句话比喻乡愁。 线、青橄榄、老醋丰富经验本课使用了四个环节：创设情景、从学生的经验出发把他们想家的体验拉出来。谈你对课文的演绎和理解、谈审
13、美感受2020小学二年级说话课?你喜欢吃的水果? 师：大家最喜欢的水果是什么，为什么？说说 突然拿出一块小黑板：我喜欢吃的水果是 , 颜色 ，咬一口 。 限制了学生思维、经验 课后专家问老师为什么用小黑板， 师：公开课，怕学生说乱了 专家：我们想看到了就是这种“乱，学生对吃水果有丰富的经验，有自己多样的、新奇的感受。2121案例：小学生?眼中的春天?说得很美，最后发现有一本?作文选?另一堂?眼中的春天?生：小狗身上看到了春天，它脱毛了。案例：识字“蛙教师自己编一顺口溜，让学生按此法背记。生不愿这样，说我的妈名字就是“夏菊蛙用自己喜欢的方式学知识2222小学数学：100万有多大？实践作业：测自己
14、的步子100万要走多远？100万本书叠多高？100万人站多大广场？100万的百元钞有多高？能培养数学的数感8和9的认识编8和9题，因8和9学生早就认识。出现8只花、9个大字。然后师说：用8和9说说生活中事？一个点表示一朵花，9个点表示9个人，都可以假设干个点表示。今后但凡可用8个点表示的就写作“8师：说说“8比9小的理由生：“8比9少一个点用8、9描述生活2323一名英国教师在中国上小学美术课?大人国、小人国? 过程：教师中间地板上放五张大白纸听课者站或坐在四周师说：画你们想画的画孩子蹲下、很拘谨、心存顾虑、不敢放手画5分钟后，师说：“停下、起立、拿起笔、围着转停、画反复几次下课听课者欣赏孩子
15、的画赞叹不已。 评课： 1问：教师教学水平如何表达？ 答：学生的作品是最好的、唯一的表达，而且我只是这一节课这样上。 2问：看得出什么样的教学设计？ 转圈激趣大胆想象 3问：达成目标了吗？ 答：培养了想象力每一次转圈都激发一次想象与灵感，培养了团队精神。 一名中国教师上的?大人国、小人国? 精心制作了两个面具，师穿身上、生戴指尖，表演得满头大汗，学生的想象画作品与美国教师所教的大相径庭。24241、软件：备课、作业批改记分册 无封面、无评价内容班队记录 小干部会议记录4次、个别无班队方案、每周记录太简单家访记录不标准、太简单三、狠抓教学常规工作平安健康日志内容太杂，有的不对题，应在班队记录上听
16、课笔记很多无评价、个别太略、很多无组内互相听课生成长袋14年级检查分工：一年级肖海艳、 二三年级蒋红、 四年级蒋兴荣2525案例：一项让人值得深思的调查联合国最近做了一项儿童调查问卷，请谈谈你对世界上一切其他的贫穷国家粮食短缺的自我看法。这份问卷一经提出就难住了各国的儿童。这个问题对于英国小朋友无法答复，因为他们说：什么叫短缺？这个问题对于美国小朋友无法答复，因为他们说：世界上还有其他国家？这个问题对于非洲小朋友无法答复，因为他们说：什么是粮食？这个问题对于中国小朋友无法答复，因为他们说：什么是自我看法？26262727huIV+cpDQ&7kyLY2ftGT)aoBO$5jwJX0drES*
17、8mzN#3huHV-cpCQ%7kxLY1fsGT(anBO!5iwJW0dqER*8lzM#3guHU-bpCP%6kxKY1fsFT(9nAO!4ivJW+dqDR&8lyMZ3gtHU-boCP$6jxKX1esFS(9mAN!4hvIW+cqDR&7lyLZ2gtGU)boBP$5jwKX0erFS*94hvIV+cqDQ&7lyLZ2ftGU)aoBP$5jwJX0erES*9mzN#4huIV-cpDQ%7kyLY2fsGT)anBO$5iwJX0drER*8mzM#3huHV-bpCQ%6kxLY1fsFT(anAO!5ivJW0dqER&8lzMZ3guHU-boCP%6jx
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