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1、人教版(三年级起点) Unit Unit 6 6 Happy birthdayHappy birthday2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速从马路的起点出发。当张杰走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路的终点。然后小狗返回与张杰相向而行，遇到张杰后再跑到终点，到达终点后再与张杰相向而行直到张杰到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米？（8分）人教版(三年级起点) Unit 6 Happy birth热身活动热身活动Ten little candlesLets singOne little, two little, three little candles,Four litt
2、le, five little, six little candles,Seven little, eight little, nine little candles,Ten little candles dancing.五、教学进度计划及课时安排第一球元 位置 2课时 第一、二周1.能用数对表示具体情境中物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。重难点：概念得到巩固，空间观念得到发展为新学期的学习作为准备 第二单元 分数乘法12课时 笫二、三周1.学生理解分数乘法的意义和和计算法则，并能熟地进行计算。2. 使学生理解拃掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适
3、用。3.会能够理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4. 学生理解作倒数的意义，掌握求倒数的方法。 重点：分数乘法的意义和和计算法则，分数乘法应用题的数量关系。难点：理解分数乘法的意义；根据分数乘法的意义解答此类应用题。推导分数乘法的计算法则。第三单元 分数除法 14课时 第四-六周1.学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则并能熟练地进行计算。2.使学生能用方程或算式方法解答“己知一个数的几分之几求这个数”的应用题。热身活动Ten little candlesLets si话题导入话题导入Whats your name?My name is .已经接班
4、一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大， 我班学习优秀，反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。话题导入Whats your name?My name i点击点击“Story timeStory time”，跟我一起学朗读技巧吧！跟我一起学朗读技巧吧！Story timeStory time课文朗读课文朗读7、有大小两个圆，大圆半径是5厘米
5、，小圆半径是4厘米，小圆面积是大圆面积的（ ），大圆周长是小圆周长的（ ）。小圆面积和大圆面积的比是（ ），大圆周长和小圆周长的比是（ ）。A、 B、 C、1 D、现价比原价便宜10%是指（ ）。现价占原价的10% 原价占现价的10% 现价比原价少的占原价的10%9、在5:7中，如果比的前项加上5，要使比值不变，后项应（ ）。点击“Story time”，跟我一起学朗读技巧吧！Stor课文原文课文原文1.马:我有两份礼物。狮子:嘘!祖姆在这儿呢!2.动物们:意外惊喜!3.大象:生日快乐!4.祖姆:谢谢你们。我们吃蛋糕吧!5.子普:1,2,3我看见这么多蜡烛。你老了!五、观察前四幅图可得,第一幅
6、图是1个点;第二幅图是1+4(个)点,可以写作1+14;第三幅是1+8(个)点,可以写作1+24;第四幅图是1+12(个)点,可以写作1+34;由此可得第n幅图,有1+(n-1)4(个)点,由此即可解决问题。当n=5时,1+(5-1)4=1+16;当n=6时,1+(6-1)4=1+20;当n=7时,1+(7-1)4=1+24。六、由前四幅图可知:当灯灭时():从右边向左,第一个灯表示1;第二个灯表示3;第三个灯表示9;第五个灯表示81;13=3,33=9, 后一个数是前一个的3倍,那么第四个灯表示93=27;当灯亮时所表示的数不显示。那么,中灭的灯是从右边数的第三、四、五这三个,就表示9+27
7、+81=117 。93=81+9+3,应是从右边数的第二、三、五这三个灯熄灭课文原文1.马:我有两份礼物。五、观察前四幅图可得,第一幅图gift ( (名词名词) )礼物礼物 I have many gifts.我有很多礼物。我有很多礼物。重难点探究重难点探究重点词汇重点词汇1 1例句例句gifts 复数形式复数形式9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。1、体会学
8、习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。gift (名词)礼物 I have many gifts重点词汇重点词汇2 2surprise( (名词名词) )惊喜惊喜 What a surprise! 多么令人吃惊的事多么令人吃惊的事! !例句例句拓展拓展 surprise(动词动词)使使吃惊吃惊重难点探究重难点探究2.万宝超市第二季度三种饮料的销售情况如图：已知B种饮料比A种饮料多销售1200 箱。（14分）（1）这三种饮料共销售多少箱？（2）C种饮料销售多少箱？3.学校图书室文艺书、科技书、故事书的统计情况如图:（28分）（1）这三种书一
9、共有多少本？（2）文艺书和科技书共占总数的百分之几？（3）文艺书比故事书多百分之几？重点词汇2surprise(名词)惊喜 What a sur 重点词汇重点词汇3 3many( (形容词形容词) )许多的许多的 例句例句 I have many books. 我有很多书。我有很多书。 巧记巧记 m+any(一些一些) = many(许多的许多的)重难点探究重难点探究5.一本书，每天看它的 ，( )天可以看完。6.甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是48，则乙数是( )。7.一堆沙，运走了它的 ，正好是24 t，这堆沙有( )t。二、我会判断。（12分）1把 平均分成3份，每份就是 的 ，也就是
10、 。( )2除以一个不等于0的数，就等于乘这个数的倒数。( )3一个大于0的数除以分数，所得的结果一定大于被除数。( )4.如果m =1,那么m和n互为倒数。( )5.得数是1的两个数互为倒数。( ) 重点词汇3many(形容词)许多的 例句 I hI have two gifts.我有两份礼物。我有两份礼物。这是表示某人有某物的句型。have意为“有;拥有”。当主语是第三人称单数形式时, have用其第三人称单数形式has。重点句型重点句型1 1详解详解例句例句句型结构: 主语+have/has+名词+其他.I have five books. 我有五本书。She has big eyes.
11、 她有大眼睛。重难点探究重难点探究（1）这个班有（ ）人，喜欢乒乓球的人数占全班人数的（ ）%。（2）喜欢足球的人数比喜欢乒乓球的人数少（ ）%5.如图是光明小学图书馆的故事书、科技书和连环画三类图书统计图。已知这三类图书共有18000 本，看图回答下面问题：（1）这是（ ）统计图，从统计图中可以看出（ ）书最多。（2）故事书有（ ）本，科技书有（ ）本，连环画有（ ）本。（3）连环画的本数是科技书的（ ）%。6.一个节水型水龙头比普通水龙头一天节约用水540L ，照这样计算，一个节水型水龙头一个月（按30天计算）节水（ ）L。I have two gifts.这是表示某人有某物的句型。The
12、res Zoom!祖姆在这儿呢祖姆在这儿呢!此句是描述某地有某人或某物的句型,其后为单数名词时, be动词用is;其后为复数名词时, be动词用are。There is John!约翰在这儿!重点句型重点句型2 2详解详解例句例句句型结构: There+be动词+名词+其他.重难点探究重难点探究四、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。五、教学设想教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2
13、、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。Theres Zoom!祖姆在这儿呢!此句是描述某地有某人课堂互动课堂互动Groups work请同学们分组表演这部分内容。请同学们分组表演这部分内容。3.使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地进行化简比和求比值，知道比与分数，比与除法的关系，会解答按比例分配的应用题。重点：一个数除以分数的意义及计算方法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。难点：
14、推导一个数除以分数的计算法则。理解分数除法应用题的数量关系。课堂互动Groups work请同学们分组表演这部分内容。3巩固练习巩固练习1.There are s_ days(天) in a week(周).2.How many _ (盘子)?3.H_ old are you?4.Tom is my b_.5.We have t_ fingers(手指).一、根据首字母或汉语提示填写单词。 even plates ow irthday en2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速从马路的起点出发。当张杰走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路的终点。然后小狗返回与张杰相向而行，遇到
15、张杰后再跑到终点，到达终点后再与张杰相向而行直到张杰到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米？（8分）巩固练习1.There are s_ days(巩固练习巩固练习1.I am six years old.(对画线部分提问) _2.is/this/brother/ my(.) (连词成句.) _3.some/have/ water/ lets (.)(连词成句) _4.Happy birthday! (作出答语) _5.Theres Zip.(改为一般疑问句) _二、句型转换。How old are you?This is my brother.Lets have some water. T
16、hank you.Is there Zip?1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。巩固练习1.I am six years old.(对画线部回顾小结回顾小结本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！学们进行灵活交流哦！重点词汇：gift 礼物 surprise惊喜 many许多的重点句型：I have two gif
17、ts. 我有两份礼物。 Theres Zoom! 祖姆在这儿呢!二、木册教材分析：本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦， 培养学生的数学应用意识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问趣的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力
18、。回顾小结本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能课后作业课后作业给家人讲讲这个故事。给家人讲讲这个故事。3.甲、乙两桶油共重42 kg，甲桶油的重量是乙桶油的 。两桶油各重多少千克？（6分）4.养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的 ，又是鸭的 ，鸭有多少只？（5分）5.一列火车以同样的速度驶过两座大桥（从车头上桥开始，至车尾离桥结束），第一座桥长1270 m，用了 分钟；第二座桥长1360 m，用了 分钟。这列火车平均每分钟行驶多少米？这列火车车身长多少米？（6分）课后作业给家人讲讲这个故事。3.甲、乙两桶油共重42 kg，Thank You二、木册教材分析：本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦， 培养学生的数学应用意识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问趣的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力 。Thank You二、木册教材分析：本册教材内容包括：位置,
