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1、人教版六年级下册第四单元第14课卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩写作指导人教版六年级下册第四单元第14课 卖火柴的小女孩1、小女孩觉得自、小女孩觉得自己好像坐在一个大己好像坐在一个大火炉前面，火炉前面，火炉装火炉装着闪着闪亮的铜脚和铜亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒暖烘烘的，多么舒服啊！服啊！1、小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚 火柴灭了，火柴灭了，火炉不见了，只有一根烧过的火柴梗。火炉不见了，只有一根烧过的火柴梗。 火柴灭了，火炉不见了，只有一根烧过的火柴梗。2、桌上铺着雪白的、桌上铺着雪白的台布，摆着精致的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里
2、盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子填满了苹果和梅子的的烤鹅烤鹅正冒着香气。正冒着香气。更妙的是这只鹅从更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上摇摆摆地在地板上走着，一直向这个走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。穷苦的小女孩走来。2、桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果火柴灭了，火柴灭了，面前只有一堵又厚又冷的墙面前只有一堵又厚又冷的墙.火柴灭了，面前只有一堵又厚又冷的墙.3、这一回，她坐在这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还
3、要大，玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。孩儿向画片伸出手去。3、这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节这时候，火柴又灭了这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。红光。这
4、时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天卖火柴的小女孩写作指导课件 现实 想象 寒冷 火 炉 温暖 饥饿 烤 鹅 食物 悲惨 圣诞树 快乐 孤独 奶 奶 疼爱 现实 虚虚实实结结合合在在本本文文是是把把对对眼眼前前现现实实生生活活的的描描写与写与回忆回忆、想象想象结合起来。结合起来。课课文文虚虚写写和和实实写写交交替替进进行行，美美丽丽的的幻幻象象和和残残酷酷的的现现实实交交替替出出现现，形形成成鲜鲜明明的的对对比比，突突出出了了小小女女孩孩命命运运的的悲悲惨惨，表表达达了了作作者者对对所所有有像像小小女女孩孩这样的穷苦孩子的深切同情。这样的穷苦孩子的深切同情。虚实结合在本文
5、是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚虚实实结结合合的的作作用用：使使文文章章生生动动形形象，对比鲜明，寓意深远。象，对比鲜明，寓意深远。虚实结合的作用：使文章生动形象，对比鲜明，寓意深远。1、站站在在一一条条臭臭气气冲冲天天的的小小河河旁旁边边，我我回回忆忆（或或想想象）到了象）到了2、今今天天上上学学的的路路上上，遇遇到到了了可可怕怕的的沙沙尘尘暴暴，我我回回忆（或想象）到了忆（或想象）到了3、春春天天，站站在在刚刚刚刚洒洒满满种种子子的的空空地地里里，我我回回忆忆（或想象）到了（或想象）到了练笔：练笔：1、站在一条臭气冲天的小河旁边，我回忆（或想象）到了练笔作品点评：1 1. . 开展组内互评。开展组内互评。2 2评议展示。评议展示。3 3修改完善。修改完善。作品点评：1. 开展组内互评。布置自选作业：布置自选作业：(1)阅读故事村姑和牛奶罐。(2)观看动画片熊出没“美好幻觉”一集，写一写“光头强”在收到“奇幻宠物饼干”后的幻觉。(3)阅读契诃夫牡蛎，找出其中的幻觉描写，读一读。(4)你曾有过哪些难忘的感受呢，试着用幻觉来写一写吧。布置自选作业：谢谢！谢谢！谢谢！
