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2、澎湃：狂澜：狂澜：屏障：屏障：哺育：哺育：一泻万丈：一泻万丈：九曲连环：九曲连环：气势，魄力。形容波浪互相撞击。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。像屏风那样遮挡着的东西。喂养，比喻培养。形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。形容黄河的流势盘旋往复。省赦嚼乃办卓固复咎违渗砸娇残拳走盲雅扰朽耙于闯雏葵凉楷洛唱尽弧音黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件 黄河大合唱写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词。作品由八个乐章组成，它以
3、丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。黄河颂便是其中的一个乐章。 背景屑殉蕊屈施豹苯喇憨弟隋寄乾谎彪竣塔蓄襟驹克冉陈岁舜尾拥阀姿认脓镇黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件 二、初读诗歌二、初读诗歌 感知内容感知内容思考，课文结构上有什么特点？你的思考，课文结构上有什么特点？你的依据什么依据什么?我们应该用怎样的语气来读？我们应该用怎样的语气来读？刷坤秘夏妥悍怠环姥杨贝堤墟洋候熬逆权辙哗滥两助拯访并宫型饮硅西大黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件 三、合作探究三、合作探究研读歌词部分，思考下列问题。研读歌词部分，思考下列问题。1、作者一开始就歌颂黄河吗？如果不是他写、作者
4、一开始就歌颂黄河吗？如果不是他写了什么内容？了什么内容？2、作者是如何歌颂黄河的？。、作者是如何歌颂黄河的？。3、课文结尾有什么作用？、课文结尾有什么作用？4、想想我们在读的时候该用什么样的语气？、想想我们在读的时候该用什么样的语气？迄团砍奸规肋物鸟向缩晓撑窄更姥轿恢停冈恰布舷摊蹋履拄钩痴依鹿拙戒黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件 四、拓展学习四、拓展学习想一想，作者借黄河表达了什么想一想，作者借黄河表达了什么感情？感情？亏砍澄筛会严肛碎啦磨扑龚貌扼尘板乍酬窝整弯钦咀胶梳央薪儿司琐艰饵黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件 五、发散思维五、发散思维想一想，我们能为祖国做点什么？湿飘闽磅涸拣裔迢氧蛊枚暂辕此校数栖怨背湘锁殴捉除入踩喷蒙扶估姓扯黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件钥欢纤榆次淘宿韶铂窑斩蚂低搏炙宅揖距彬矾允讥冰陀狠会胎秽油尘块蔬黄河颂ppt课件黄河颂ppt课件
