你喜欢星光你喜欢星光灿烂的夜晚灿烂的夜晚吗？吗？能说说原因吗？能说说原因吗？ 天上的街市郭沫若 作者简介： 郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等四川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党解放后，被选为全国文联主席他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜1978年6月12日病逝于北京 写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》1921-1923年，郭沫若三次从日本回国这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有 悲观失望，依然不倦的探索和追求就是 这一时期，1921年10月24日，作者写 下了------ 《天上的街市》。
天上的街市 郭沫若远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往我想他们此刻， 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走 朗读要求：朗读要求： 一、节奏不宜强，声音不宜大，速 一、节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，做到轻松、柔和、 度不宜快，做到轻松、柔和、 舒缓 二、把握这首诗美好、恬静、自在、 二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情清新而略带忧郁的感情 三、划出诗歌的节奏并标出重音 三、划出诗歌的节奏并标出重音 天上的街市 远远的/ 街灯街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星明星 天上的/ 明星明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯街灯。
我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽美丽的/ 街市 街市上/ 陈列的 / 一些物品物品， 定然是/ 世上没有没有的/ 珍奇珍奇 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚不甚/ 宽广 那/ 隔着河的/ 牛郎织女牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往来往 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游闲游 不信，请看/ 那朵流星流星， 是他们/ 提着灯笼灯笼/ 在走 形容隐隐约约，形容隐隐约约，若有若无若有若无必定必定稀有而珍贵稀有而珍贵闲暇时到外边随闲暇时到外边随便走走，散心便走走，散心 体会画面的美：体会画面的美： 请大家再次聆听请大家再次聆听 想象一下：诗中描写的是怎样的想象一下：诗中描写的是怎样的 一幅画面一幅画面？？ 哪些是写实？哪些是想象？ 写实： 第一节想象：第二、三、四节 自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题思考下列问题：：1)诗人由远远的街灯依次诗人由远远的街灯依次想到什么？想到什么？2)天上的人们生活是怎样天上的人们生活是怎样的呢？的呢？3)最后一节寄寓了诗人怎最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？街灯街灯街灯街灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明光明光明 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福 美好美好美好美好想象想象想象想象联想联想 想象与联想： 联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实 诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？ 街灯—— 明星明星—— 街灯想象联想天上的街市物品珍奇天河浅浅、不甚宽广牛郎织女来往、闲游 你还记得传说中牛郎织女的故事吗？ 相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。
了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村 牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：““别难过，别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了就可以赶着它回家了 牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹自己的伤需要用百花因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。
自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随郎只要了那头老牛相随 一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛 一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，做了牛郎的妻子织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎抽丝，织出又光又亮的绸缎 牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个 牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。
但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王孩子，一家人生活得很幸福但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散牛郎上天无母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾天牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛泣流泪他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，日于鹊桥相会。
后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节 诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？ 牛郎织女牛郎织女的生活：的生活：环境：缥缈、缥缈、美丽美丽、浅浅、、浅浅、珍奇珍奇 （美、（美、富足富足））活动活动：： 骑着牛儿骑着牛儿来往来往、闲游、闲游 提着灯笼在走提着灯笼在走 （（悠闲悠闲、、自在自在））小结：快乐美好幸福 此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，向往光明，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗 生在生在这样这样个阴晦的个阴晦的世界当中世界当中，，便是便是把把金刚石金刚石的的宝刀宝刀也会也会生锈生锈！！ 我们我们飞向飞向西方西方，，西方西方同是一座同是一座屠场屠场。
我们我们飞向飞向东方东方，，东方东方同是一座同是一座囚牢囚牢 我们我们飞向飞向南方南方，，南方南方同是一座同是一座坟墓坟墓 我们我们飞向飞向北方北方，，北方北方同是一座同是一座地狱地狱 左左也是也是漶漶漫，漫，huàn右右也是也是漶漶漫，漫，前前不见灯台不见灯台，，后后不见海岸不见海岸 天上天上美好美好 幸福幸福人间人间黑暗黑暗 凄凉凄凉 对比对比:对对美美好好生活的向生活的向往往对黑暗现实的痛恨对黑暗现实的痛恨 本课小结本课小结 诗人由远远的街灯产生诗人由远远的街灯产生联想联想和和想象想象，描绘了美丽的街市及牛郎织，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求快乐生活的向往和追求，，激发人们激发人们为实现这一理想而奋斗为实现这一理想而奋斗 读出情感美: 再读课文， 展开联想和想象，体会诗歌思想感情 联想训练联想训练：经过四、五个递进联想，请将两个词语建立联系 例：钢笔----月亮 钢笔----作文----题目----中秋----月亮请你试一试：请你试一试： 大海大海-----小狗小狗 田野田野-----汽车汽车 电脑电脑-----垃圾垃圾 发挥想象和联想，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________3、我一天没有吃东西，好像_________ 谢谢谢谢再见再见 。