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1、有趣的汉字有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？知识？ 汉字大约产于汉字大约产于 ，它经历了它经历了 ，这其中，这其中有有 。 汉字是汉字是 的文的文字。曾对字。曾对 、 等国的文字等国的文字产生过重要影响。产生过重要影响。 汉字书法是汉字书法是 。古。古往今来，我国涌现出往今来，我国涌现出 ，他们的书法作品是他们的书法作品是 。有趣的汉字有趣的汉字 你一定想更多地了解汉字吧！让我你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综
2、合性学习，感受汉字的有趣和神开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。做些力所能及有事。人教版五年级语文上册第五组课文综合性学习综合性学习第一大板块第一大板块有趣的汉字有趣的汉字，集中体现在，集中体现在汉字之汉字之“趣趣”。 1、字谜七则、字谜七则通过文字谜、画谜和通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣动作谜语，体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音、有趣的谐音通过歇后语和关于通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字、仓颉造字体会汉字的起源之趣体会汉字的起源之趣
3、4、“册册”“典典”“删删”的来历的来历体体会汉字之间的衍生之趣会汉字之间的衍生之趣有趣的汉字有趣的汉字v第二大板块第二大板块我爱你，汉字我爱你，汉字，集中体现在，集中体现在汉字之汉字之“情情” 1、汉字的演变汉字的演变形象地显示汉字的演变过程形象地显示汉字的演变过程 2、甲骨文的发现甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵富的内涵 3、一点值万金一点值万金体现汉字使用的重要性体现汉字使用的重要性 4、街头错别字街头错别字 揭示生活中的错别字现象揭示生活中的错别字现象 5、6、赞汉字赞汉字和和书法作品欣赏书法作品欣赏分别用分别用文字和图片的形式呈现汉字之美文字和图片的形
4、式呈现汉字之美 7、我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结可作为整个活动的小结 我爱你，汉字我爱你，汉字v2、综合性学习的实施步骤、综合性学习的实施步骤 v 选题选题确定学习内容确定学习内容 v 策划策划制定学习计划制定学习计划 一般包括：确定活动主题，明确目的要求；一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。学习成果的表达和交流方式。v 实施实施组织开展学习活动组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给学生自主活动为主，教师要
5、时时关心，给予即时性点拨指导。予即时性点拨指导。v 展示展示交流学习成果交流学习成果 v 评价评价全面总结与提高全面总结与提高二二 、阅读指导、阅读指导第一板第一板块 有趣的有趣的汉字字阅读要求：要求： 1 1认真真阅读“阅读材料材料1 14 4”，思考：，思考：这四四则材料分材料分别从哪个方面从哪个方面说明明汉字的有趣？字的有趣？为什什么么说是有趣的？是有趣的？ 2 2除了上述四种除了上述四种汉字有趣的字有趣的现象外，你象外，你还知道哪些有趣的知道哪些有趣的汉字字现象？象？ 3 3阅读后，就自己的想法在小后，就自己的想法在小组内交流。内交流。谐音歇后语谐音歇后语谐音对联谐音对联谐音古诗谐音古
6、诗谐音与生活谐音与生活竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。情情情情 莲子心中苦；莲子心中苦； 梨儿腹内酸。梨儿腹内酸。 莲（怜）子心中苦；莲（怜）子心中苦；梨（离）儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。v某食店广告某食店广告与食俱进与食俱进,食全食美食全食美v某蚊香广告某蚊香广告默默无蚊默默无蚊v太阳能热水器广告太阳能热水器广告随心所浴随心所浴v自行车广告自行车广告乐在骑中乐在骑中v去痘药物广告去痘药物广告战痘青春战痘青春,趁早下斑趁早下斑,请勿痘留请勿痘留. 食食食食食食蚊蚊浴浴骑骑痘
7、痘斑斑痘痘痘痘我能用我能用自己的话讲一讲这个传说。自己的话讲一讲这个传说。就这样，人类最早的文字之一汉字诞生了。v 准备阶段准备阶段v学生以小组为单位开展自主学习，教师学生以小组为单位开展自主学习，教师适当进行点拨指导。适当进行点拨指导。v1、划分学习小组。、划分学习小组。v2、分组制定活动实施计划。、分组制定活动实施计划。v3、阅读教材文本，了解研究性学习的、阅读教材文本，了解研究性学习的基本特点，讨论具体学习方法和策略。基本特点，讨论具体学习方法和策略。v4、各小组成员做好分工，在活动中承、各小组成员做好分工，在活动中承担具体任务。担具体任务。三三 、活动设计、活动设计v 活动过程活动过程
8、v1、字谜游园会、字谜游园会感受字谜之趣感受字谜之趣v 活动准备阶段：分组搜集字谜，或自编字活动准备阶段：分组搜集字谜，或自编字谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制作作2030张。张。v 提出活动要求：提出活动要求：v 以小组为单位进行猜字谜活动。以小组为单位进行猜字谜活动。v 猜对一条字谜得猜对一条字谜得1分。分。v 各组按照猜对的字谜数量累计得分。各组按照猜对的字谜数量累计得分。v 各组按照积分排名次，评出优胜小组。各组按照积分排名次，评出优胜小组。v 活动阶段：活动阶段：v 布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片分别摆
9、放在课桌上。分别摆放在课桌上。v 全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡片交给组长保管。片交给组长保管。v 统计各组得分，评出优胜组。统计各组得分，评出优胜组。v 总结，奖励。总结，奖励。v2、谐音俱乐部、谐音俱乐部感受谐音之趣感受谐音之趣v 准备阶段：准备阶段：v 分组搜集各种谐音诗、对联、歇后语、分组搜集各种谐音诗、对联、歇后语、笑话等资料。笑话等资料。v 组内交流整理资料。组内交流整理资料。v 全班交流，点评。全班交流，点评。v 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，其他人说出后半句和其中的谐音字。半句，其他人说出后半句和
10、其中的谐音字。v 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。其他人说后半句。v 对联：一学生说自己搜集的对联上联，对联：一学生说自己搜集的对联上联，其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。v 笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他同学进行评价。他同学进行评价。v 拓展延伸，激发学生实践热情。拓展延伸，激发学生实践热情。v 总结阶段：谈感受，写体会。总结阶段：谈感受，写体会。v3、趣味故事会、趣味故事会培养对汉字的兴趣培养对汉字的兴趣v 准备阶段：准备阶段：v 分组搜集关于汉字巧用或误用
11、的有趣故事。分组搜集关于汉字巧用或误用的有趣故事。v 组内交流，选出最佳故事全班比赛。组内交流，选出最佳故事全班比赛。v 全班比赛。全班比赛。v 各组推选代表讲故事。各组推选代表讲故事。v 全班同学投票评选故事大王。全班同学投票评选故事大王。v 表彰奖励。表彰奖励。v 课外延伸。课外延伸。v 继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。v4、汉字博览会、汉字博览会丰富汉字知识丰富汉字知识v 准备阶段：准备阶段：v 分组搜集关于汉字的起源、字体演变等分组搜集关于汉字的起源、字体演变等内容的知识资料。内容的知识资料。v 组内交流，共享资料。组内交流，共享资料。v 小
12、组合作，制作手抄报或电子书。小组合作，制作手抄报或电子书。v 展示阶段：展示阶段：v 小小展示台：小小展示台：v 在教室举行手抄报展示；在微机室举行电在教室举行手抄报展示；在微机室举行电子报展示，展现汉字丰富多彩的趣味性。子报展示，展现汉字丰富多彩的趣味性。v 知识对对碰：汉字历史大揭密知识对对碰：汉字历史大揭密每组推选一名代表讲述本组搜集到每组推选一名代表讲述本组搜集到的汉字知识，了解汉字源远流长的的汉字知识，了解汉字源远流长的历史和文化。历史和文化。v 评选汉字小博士。根据同学以评选汉字小博士。根据同学以上几项活动的表现，全班评议，选上几项活动的表现，全班评议，选出几名出几名“汉字小博士汉
13、字小博士”。v 总结阶段：总结阶段：v交流感受，质疑，拓展。交流感受，质疑，拓展。v5、啄木鸟行动、啄木鸟行动纯洁祖国文字纯洁祖国文字v 小组合作，课内外相结合小组合作，课内外相结合v 调查阶段：调查阶段：v 以小组为单位，搜集作业中出现的以小组为单位，搜集作业中出现的错别字，集中整理成表格。错别字，集中整理成表格。v 以小组为单位对周边社会用字情况以小组为单位对周边社会用字情况进行调查，记录自己所见到的招牌、广进行调查，记录自己所见到的招牌、广告、书刊、报纸、商品包装、电视节目告、书刊、报纸、商品包装、电视节目中出现的错别字，将错别字整理成表格。中出现的错别字，将错别字整理成表格。 讨论阶段
14、：讨论阶段：v 小组交流自己整理的错别字记录。小组交流自己整理的错别字记录。v 分析错别字产生的原因。分析错别字产生的原因。v 讨论纠正错别字的方法。讨论纠正错别字的方法。v 全班交流，讨论社会用字情况。全班交流，讨论社会用字情况。v 总结阶段：总结阶段：v根据调查情况，写出整改意见。向社根据调查情况，写出整改意见。向社会有关部门发出正确使用汉字的倡议。会有关部门发出正确使用汉字的倡议。v6、书法作品展、书法作品展感受汉字之美感受汉字之美v 准备阶段：准备阶段：v 各组同学分头搜集汉字书法作品。各组同学分头搜集汉字书法作品。v 布置展室。布置展室。v 组织有能力的同学动手创作书法作品。组织有能
15、力的同学动手创作书法作品。v 参观欣赏阶段：参观欣赏阶段：v 教师提出参观要求。教师提出参观要求。 组织参观欣赏。组织参观欣赏。v 总结讨论阶段：总结讨论阶段：v 讨论各种书法作品的特点。讨论各种书法作品的特点。v 请爱好书法的同学介绍练字经验。请爱好书法的同学介绍练字经验。v7、班级朗诵会升华热爱汉字之情、班级朗诵会升华热爱汉字之情v 准备阶段：准备阶段：v 搜集赞美汉字的诗歌和散文。搜集赞美汉字的诗歌和散文。v 写写自己对汉字的热爱之情。写写自己对汉字的热爱之情。v 朗读欣赏朗读欣赏v 以小组为单位推荐同学朗读。以小组为单位推荐同学朗读。v 教师点评。教师点评。v 总结升华总结升华v 评选优胜者。评选优胜者。v 畅谈学习感受。畅谈学习感受。
