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1、第三课第三课 微笑，并保持微笑微笑，并保持微笑尚尚德德琪琪 第第 一一 课课 时时 学习目标学习目标； 1.了解作者并掌握它的写作方法。 2.掌握课文中的重点词语并学会运用。 3.掌握新闻评论，阐述人们在灾难面前镇定的生活态度乐观的精神。 4.通过课文让学生学会无论遇到什么必须镇定的去面对并用乐观的态度去面对会战胜一切。一一.作者简介；作者简介； 尚德琪同志是尚德琪同志是1982年参加工作的，在环县当了年参加工作的，在环县当了12年中学老师后，转行从年中学老师后，转行从事新闻工作。事新闻工作。1994年调入年调入陇东报陇东报当编辑，当编辑，1996年又调入年又调入甘肃日报甘肃日报当当记者。记者
2、。2000年年8月任甘肃日报工交财贸部副主任，月任甘肃日报工交财贸部副主任，2005年年10月任甘肃日报专月任甘肃日报专部主任，部主任，2007年年7月任甘肃日报新闻部主任。月任甘肃日报新闻部主任。 尚德琪同志凭着自己的努力，一步一步走进了新闻队伍，一步一步成长为尚德琪同志凭着自己的努力，一步一步走进了新闻队伍，一步一步成长为甘肃日报甘肃日报的业务骨干，成长为全省新闻战线的优秀分子。的业务骨干，成长为全省新闻战线的优秀分子。 1994年调入年调入陇东报陇东报当年，就有一篇千字通讯当年，就有一篇千字通讯谁说务农不致富谁说务农不致富评为评为甘肃好新闻（甘肃新闻奖前身）二等奖。在甘肃好新闻（甘肃新闻
3、奖前身）二等奖。在1996年以来的年以来的10年时间里，年时间里， 在甘肃新闻奖评选中，曾在甘肃新闻奖评选中，曾6次获得一等奖，三次获得二等奖；在全国党报新次获得一等奖，三次获得二等奖；在全国党报新闻奖评选中，一次获得一等奖，两次获得二等奖，三次获得三等奖。消息闻奖评选中，一次获得一等奖，两次获得二等奖，三次获得三等奖。消息环环县山羊不上山县山羊不上山获第十一届（获第十一届（2000年）中国新闻奖三等奖，言论年）中国新闻奖三等奖，言论微笑，并微笑，并保持微笑保持微笑获第十四届（获第十四届（2003年）中国新闻奖一等奖。发表在年）中国新闻奖一等奖。发表在甘肃日报甘肃日报的杂文的杂文人与钱人与钱获
4、获2003年度甘肃新闻奖优秀副刊作品奖，并获第十四届年度甘肃新闻奖优秀副刊作品奖，并获第十四届（2003年）中国新闻奖报纸副刊作年）中国新闻奖报纸副刊作品铜奖。品铜奖。 二、读下列生词。二、读下列生词。肆虐肆虐坚毅坚毅捕捉捕捉殉职殉职鏖战鏖战不吝不吝 比一比形近字：虐虐 （虐待（虐待 ）（肆虐）（肆虐 ）虑虑 （考虑）（忧虑）（考虑）（忧虑）殉殉 （殉职）（殉职） 徇徇 （徇死）（徇死） 三三.积累知识：积累知识： 1.肆虐任意残杀或迫害；肆行暴虐。 2.捕捉 3.坚毅 4.鏖战激烈地战斗。这里指奋战在抗非典前线。 5.殉职指为公务而牺牲生命。 6.不吝 7.无独有偶虽然罕见，但是不只一个，还
5、有一个可以成对儿。 8.另类释词 指对词语的不同于一般的，非常规的解释。四四.整体感知；整体感知；1.通读课文感知主要内容通读课文感知主要内容,思考下列各题。思考下列各题。（1）课文是如何引出话题的？）课文是如何引出话题的？ （2）短信的内容是什么？）短信的内容是什么？ 一条手机短信一条手机短信A.用四个英语单词用四个英语单词“SARS”的解释。的解释。 B.一行简单的汉字。一行简单的汉字。 2.在非典肆虐的紧要关头，这种不乏幽默的在非典肆虐的紧要关头，这种不乏幽默的”另类释另类释词词“， 不不 仅表现了什么？也传达了什么？仅表现了什么？也传达了什么？ 它表现了一种智慧，也传达出老百它表现了一
6、种智慧，也传达出老百姓在抗击非典过程中的生活态度和精神状态姓在抗击非典过程中的生活态度和精神状态3.非典是一场什么？又是非典是一场什么？又是 一种什么表情？一种什么表情？一场灾难，一种司空见惯的表情。一场灾难，一种司空见惯的表情。4.这段在全文中起什么作用？这段在全文中起什么作用？ 这是过渡段。前一句承上，总结上文；后一句这是过渡段。前一句承上，总结上文；后一句启下，引出下面的三种人的启下，引出下面的三种人的“微笑微笑”。医医 生生 的的 微微 笑笑患患 者者 的的 微微 笑笑大大 家家 的的 微微 笑坚定坚定信心信心平静平静 五.布置作业：1.做课堂作业。做课堂作业。2.抄写你喜欢的段落。抄
7、写你喜欢的段落。3.熟读课文。熟读课文。 第二课时第二课时 学习目标； 1.细读课文并观察课文结构。 2.小组讨论解决疑难。 3.回购基础积累。 4.点出突出语句。 1.课文中的课文中的“不经意不经意”突出孟医生对病人的突出孟医生对病人的什什么深情？么深情？ “不经意” 即写出了孟医生对待病人的自然、亲切，也传达给“非典”患者温暖和信心。2.课文中的课文中的“信心信心”指患者对医生的什么指患者对医生的什么？ 这里的这里的“信心信心”不仅是患者对医生的信任，更是抗击不仅是患者对医生的信任，更是抗击非非典的必胜信念。典的必胜信念。二二.交流讨论交流讨论 1.快速阅读课文，看看文章开头是如快速阅读课
8、文，看看文章开头是如何展开论述的，表达了作者怎样的观点？何展开论述的，表达了作者怎样的观点？ 从手机短信和公益广告对从手机短信和公益广告对“SARS”一词的另类解释，引一词的另类解释，引出本文的话题，新颖、巧妙。表达了作者对这种幽默、智出本文的话题，新颖、巧妙。表达了作者对这种幽默、智慧的另类释词的赞赏之情。慧的另类释词的赞赏之情。 2.找出文中概括这三种微笑的病魔的句找出文中概括这三种微笑的病魔的句 子，子，结合课文内容，谈谈你对它们的理解？结合课文内容，谈谈你对它们的理解？（1）医生的微笑是一种坚定。医生的）医生的微笑是一种坚定。医生的 微笑是对微笑是对病魔的藐视，传达给病人的是战胜病的魔
9、信念。病魔的藐视，传达给病人的是战胜病的魔信念。（2）患者的微笑是一种信心。患者虽身处危境，但他们）患者的微笑是一种信心。患者虽身处危境，但他们从医生的微笑中看到了希望，从而能用乐观的心态面对困从医生的微笑中看到了希望，从而能用乐观的心态面对困难，有信心战胜病魔。难，有信心战胜病魔。（3）大家的微笑是一种平静。）大家的微笑是一种平静。SARS肆虐，人心惶惶，但肆虐，人心惶惶，但医生与患者的微笑，让普通人看到了勇气和希望。医生与患者的微笑，让普通人看到了勇气和希望。 3.文章在写医生的微笑时，选取了哪些文章在写医生的微笑时，选取了哪些新闻事实？新闻事实？ 新闻事实包括孟庆华主任的微笑、段艳蕊新闻
10、事实包括孟庆华主任的微笑、段艳蕊的回忆、叶欣永恒的的回忆、叶欣永恒的“微笑微笑”等。等。4.引用法国哲学家阿兰的话，有什么作用？引用法国哲学家阿兰的话，有什么作用？ 引用法国哲学家阿兰的话，说明微笑能传达出医护人引用法国哲学家阿兰的话，说明微笑能传达出医护人员的善意和鼓励，能给病人带来精神的力量，使自己的员的善意和鼓励，能给病人带来精神的力量，使自己的观点（医生的微笑是一种坚定）更有说服力。观点（医生的微笑是一种坚定）更有说服力。三三.品味句子；品味句子； 1.非典是一场突如其来的灾难，微笑是一种司空见惯非典是一场突如其来的灾难，微笑是一种司空见惯的表情。非典不是微笑的唯一理由，却使微笑更具魅
11、力。的表情。非典不是微笑的唯一理由，却使微笑更具魅力。 2.孟庆华戴着大口罩，戴着护士帽，能看到的只有一孟庆华戴着大口罩，戴着护士帽，能看到的只有一双大眼睛。但眼睛中所流露出的微笑，是那么的不经意，又双大眼睛。但眼睛中所流露出的微笑，是那么的不经意，又是那么的深情，是那么的从容，又是那么的坚定。是那么的深情，是那么的从容，又是那么的坚定。这里表明的是是什么？这里表明的是是什么？ 眼睛是心灵的窗户，这扇窗户传达眼睛是心灵的窗户，这扇窗户传达出必胜的信念。出必胜的信念。 我们应该多问问别人，也多问问自己：“你的心情现在好吗？你的脸上，还有微笑吗？”（一首流行歌曲的歌词） 我们应该多提醒自己，也多提醒别人：“让我们把手洗干净，然后握得更紧；让我在18层口罩后面，看看你的微笑的眼睛”（一则正在流行的“民谣”）此处引用歌词、民谣，有什么作用？此处引用歌词、民谣，有什么作用？ 这里的引用，既为了照应前边的论证，使论证有说服力，也将“微笑”上升到更普遍的意义，希望人们的生活中常有微笑，并将微笑带给别人，有深化文章主题的作用。四四.写作特点；写作特点；1.善于选取典型事例，“用事实说话”。比如；2.总分总结构，层次分明。比如； 四四.布置作业：布置作业：1.做课后练习。2.用重点词语写一段话。 五五.课后反思：课后反思： 六六.板书设计：板书设计： 保保 持持 微微 笑笑
