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1、教学相长教学相长礼记礼记【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单元元 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版-（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件礼记礼记 礼记礼记是战国（公元前是战国（公元前475年公元前年公元前221年）到秦汉时期年）到秦汉时期（公元前（公元前221年公元年公元220年）儒家论说或解释礼制的文章汇编。年）儒家论说或解释礼制的文章汇编。 汉代把孔子定的典籍称为汉代把孔子定的典籍称为“经经”，弟子对，弟子对“经经”的解说是的解说是“传传”或或“记记”，礼记礼记因此得名，即对因此得名，即对“
2、礼礼”的解释。到西汉前的解释。到西汉前期期礼记礼记共有一百三十一篇。相传戴德选编其中八十五篇，称为共有一百三十一篇。相传戴德选编其中八十五篇，称为大戴礼记大戴礼记；戴圣选编其中四十九篇，称为；戴圣选编其中四十九篇，称为小戴礼记小戴礼记。东汉。东汉后期大戴本不流行，以小戴本专称后期大戴本不流行，以小戴本专称礼记礼记而且和而且和周礼周礼、仪仪礼礼合称合称“三礼三礼”，郑玄作了注，于是地位上升为经。书中还有广，郑玄作了注，于是地位上升为经。书中还有广泛论说礼意、阐释制度、宣扬儒家理想的内容。泛论说礼意、阐释制度、宣扬儒家理想的内容。 宋代的理学家选中宋代的理学家选中大学大学、中庸中庸、论语论语和和孟
3、子孟子，把他们合称为把他们合称为“四书四书”，用来作为儒学的基础读物。，用来作为儒学的基础读物。 【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件教学相长教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道
4、，弗学，不知其善也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长然后能自强也。故曰：教学相长也。也。【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语
5、文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件 虽虽有有嘉肴嘉肴虽：即使虽：即使 。）（。）（ 佳肴：美味的佳肴：美味的菜肴。菜肴。，弗弗食，食，（弗：不）（弗：不）不知其不知其旨旨也；也； 旨：美味。旨：美味。虽有虽有至道至道至道：最精妙的至道：最精妙的道理。道理。，弗学，不知其善也。是故学然后，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知知不足，教然后知困困。困：知识不够用，困：知识不够用，难以应付。难以应付。知不足然后能知不足然后能自反自反也，也， 自反：自反：自我反省。自我反省。知困然后能自强也。故曰教学知困然后能自强也。故曰教学相长相长也。也。 相长：互相促进。相长：互相促进。解
6、释解释【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件【译文译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。所以学习了然学就不
7、知道它的好处。所以学习了然后才知道自己不够的地方，教后才知后才知道自己不够的地方，教后才知自己理解不透。知道了自己不懂得地自己理解不透。知道了自己不懂得地方，然后才能自己刻苦地钻研。所以方，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。说：教与学是互相促进的。 【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文
8、版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件语语法法现现象象古今异义古今异义1.虽虽有至道有至道虽虽 古：即使古：即使 今：虽然今：虽然至至 古：好到极点古：好到极点 今：到今：到2.不知其不知其旨旨也也旨旨 古：味美古：味美 今：意义今：意义3.教然后只教然后只困困困困 古：困惑古：困惑 今：困难今：困难4.教学相教学相长长也也长长 古：促进古：促进 今：增长今：增长【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则
9、教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件圈划重点词语，背诵课文圈划重点词语，背诵课文嘉肴旨道弗食学不知其旨善一、二、学知不足教困自反自强三、教学相长引出议论具体议论得出结论对照板书背诵课文对照板书背诵课文【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古
10、文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件特色赏析特色赏析 本文主要论述了本文主要论述了教与学互相促进教与学互相促进的道理。的道理。 文章开头运用了文章开头运用了类比类比的手法，从的手法，从“即使有美味即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。的熟食，不吃就不知道它的味美。”引申到引申到“即使即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。有最好的道理，不学就不知道它的好处。”的道理。的道理。接着讲到教与学的关系。一个人只
11、有学习了，才能接着讲到教与学的关系。一个人只有学习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，然后才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，然后才能自我反省；而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，自我反省；而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得到这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得到教学教学相长相长的结论。的结论。 逻辑严密，有条有理，并且言简意赅逻辑严密，有条有理，并且言简意赅, ,浅显易浅显易懂。懂。【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册【最新】八年级语文上册 第七单第七单第七单第七单元元元元 26 26古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件古文二则教学相长课件 （新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版- -（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版（新版）语文版初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件初中八年级上册语文课件
