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人教版七年级语文第二单元《作文说真话_抒真情》教案及课件

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人教版七年级语文第二单元《作文说真话_抒真情》教案及课件_第1页
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第二单元第二单元写作写作 说真话说真话 抒真情抒真情 教学目标教学目标1.学习写叙事类记叙文,学会恰当地叙述事情,1.学习写叙事类记叙文,学会恰当地叙述事情,适当地抒发感情适当地抒发感情2 2.注意文章首尾呼应,结构严谨.注意文章首尾呼应,结构严谨3.3.了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求;了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求;4.4.学会在作文中说真话、抒真情;学会在作文中说真话、抒真情;5.5.培养学生留心观察生活的好习惯,本色做人,培养学生留心观察生活的好习惯,本色做人,本色作文本色作文 自学知识短文自学知识短文《《说真话,抒真情说真话,抒真情》》,思考:,思考:1、、什么是说真话、抒真情?什么是说真话、抒真情?2、、为什么要说真话、抒真情?为什么要说真话、抒真情?3、、怎样才能做到说真话、抒真情?怎样才能做到说真话、抒真情?自学提纲自学提纲 ((1010分钟)分钟) 1、什么是说真话、抒真情?、什么是说真话、抒真情?•心里怎么想,笔下就怎么写,用自己的语言,写出自己发自内心的真实感受和认识,就是说真话,抒真情 2、为什么要说真话、抒真情?、为什么要说真话、抒真情? 文章的生命在于真实。

文章是表情达意的,文章要达到感染读者的目的,那就要说真话、抒真情叶圣陶先生说过:“我们作文,要写出真实的自己的话真,是文章的生命;真,是文章的法宝只有说真话,才能写出真情实感的好文章,才能“以情动人”只有敢说真话,吐心声,才能使读者感到真实可信,才能使你写出的文章产生感染力和生命力否则只能是剪彩为花,刻纸为叶,鲜艳一时,终难流传我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始 3、怎样才能做到说真话抒真情?、怎样才能做到说真话抒真情?•一要消除思想上的顾虑一要消除思想上的顾虑•二是说实在话,不说空话二是说实在话,不说空话; ;要选择最要选择最动情的事情来写动情的事情来写•三要把细节写细三要把细节写细•只有不断观察生活,积极思考,多阅只有不断观察生活,积极思考,多阅读优秀的文学作品,增长知识,丰富读优秀的文学作品,增长知识,丰富情感,提高修养,才可以写出具有真情感,提高修养,才可以写出具有真情实感的好文章情实感的好文章  真情无价真情无价 真情是人世间最真、最美的情愫,它的本真情是人世间最真、最美的情愫,它的本质是真实,是感动质是真实,是感动……多少年来,无数文人墨多少年来,无数文人墨客都在讴歌、在赞叹,留下了一篇篇撞击心灵客都在讴歌、在赞叹,留下了一篇篇撞击心灵的佳作。

今天,就让我们一起走进真情世界,的佳作今天,就让我们一起走进真情世界,感受真情的可贵,体会真情的动人感受真情的可贵,体会真情的动人 背背 影影 火火车就要开了,我就要走了离就要开了,我就要走了离别就就要来了,要来了,话怎么怎么说呢?眼看天气秋了,呢?眼看天气秋了,叶子在哭了叶子在哭了转身是背影了,你就身是背影了,你就进了了往事了我知道往事了我知道这以后,以后的以后,以后,以后的以后,可能再可能再见不到你了只是那不到你了只是那时候,极不候,极不愿意承愿意承认这念念头,于是你,于是你转身后,身后,转身身了以后,那背影在了以后,那背影在这么多年以后,么多年以后,还能能够鲜活的在我的眼眶中,微微活的在我的眼眶中,微微颤抖,微抖,微微微颤抖抖…… 听着催人泪下的演唱,你的脑海中出现了听着催人泪下的演唱,你的脑海中出现了怎样的画面?这情景又是如何真切地打动你的怎样的画面?这情景又是如何真切地打动你的心的?由这一幅幅感人的画面,你是否也想起心的?由这一幅幅感人的画面,你是否也想起了生活中的某个情景;或电影、电视中的某个了生活中的某个情景;或电影、电视中的某个镜头;或是自己读过的某篇文章、诗歌、格言镜头;或是自己读过的某篇文章、诗歌、格言…… ①①孟郊的孟郊的《《游子吟游子吟》》:慈母手中线,游子身上衣。

慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖②②想到了我那年迈的母亲,想到了我那年迈的母亲,70多岁还常常把舍不得多岁还常常把舍不得吃的水果留给挚爱的儿孙吃的水果留给挚爱的儿孙……③③想到了史铁生的想到了史铁生的《《秋天的怀念秋天的怀念》》中那个身染重病中那个身染重病还一心为孩子着想的母亲;也想到了毕淑敏的还一心为孩子着想的母亲;也想到了毕淑敏的《《孝心孝心无价无价》》和诸多作者笔下真切感人的镜头和诸多作者笔下真切感人的镜头…… 精彩片断品读精彩片断品读 我看见他我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍深青布棉袍,,蹒跚蹒跚地走到铁道边,慢慢地走到铁道边,慢慢探身下探身下去去,尚不大难可是他,尚不大难可是他穿过穿过铁道,要铁道,要爬上爬上那边那边月台,就不容易了他用两手月台,就不容易了他用两手攀攀着上面,两脚着上面,两脚再向上再向上缩缩;他肥胖的身子向左;他肥胖的身子向左微倾微倾,显出努力,显出努力的样子这时我看见他的背影,我的泪很快地这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了流下来了。

《《做人从做人从“懂你懂你”开始开始》》,感悟写法之妙感悟写法之妙 院里树木的叶子又谢了,眼前又飘出一方落红,枯黄的叶子洒在院子里,翩跹飞舞…… 朦朦胧胧中,我听见院子里“沙沙沙……”的扫地声,睡眼惺忪地穿好衣服,走出屋门,想探个究竟 一出屋门,一幕场景映入眼帘:穿着灰色T恤的爸爸低着头,弓着背,左手背在身后,右手拿着扫帚,用力地扫着落叶秋日的晨光如一层薄纱,在父亲的脸上打出一道光影明灭的晕圈一片片落叶在爸爸的脚下调皮的飞舞着 “阿嚏”,一阵风袭来,我不禁打了个喷嚏爸爸听见了,转身看见我,停住了眉头皱了皱,扬了扬手,说:“快回屋去,感冒了怎么办?”爸爸边说着,边用手捶着他的背,艰难地直起身我知道爸爸累了 我赶紧回屋给爸爸拿了一件小褂,自己也拿了一件我又跑回来,将衣服递给爸爸:“爸,穿上吧,我帮你扫!”爸爸笑着说:“大闺女懂得疼爸了!我不用你扫,你去忙你的吧 我强行夺过爸爸手中的扫帚,“爸,你累了,我给你捶捶背,休息一会儿,待会儿我来扫地爸爸迟疑了一下,竟像个大男孩般尴尬的笑了起来,顺从地坐下了 我轻轻地揉着,我触到了爸爸凸出的肩骨,爸爸痩了。

还记得小时候,我骑在爸爸的肩上,那时爸爸的肩是多么宽大厚实,可现在…… 不知从何时起,爸爸头上添上了许多白发;不知从何时起,爸爸脸上的皱纹多了;更不知何时,爸爸的背也没那么直了 眼前飘下一片落叶,我拾起来,细细端详父母是否也像这些落叶,完成使命后,总会凋落?而我,一定要把它收藏,让它不再受风雨的打击 我起身默默地拿起扫帚,边扫边陷入沉思之中:“爸爸的爱,不就像这片片落叶吗?”又是一个春残花落的季节,我会将落叶珍惜…… 母亲的康乃馨母亲的康乃馨 母亲节这一天,我共买了三支康乃馨,一枝送给了我邻家大娘,因为每次与她面对面走过时,她都那么友好,亲切的笑容总是是会消除我心中小小的烦恼,阵阵暖流使我感到幸福总会如此眷顾 我想,她给我的是母亲般亲切的笑容 一支送给了林奶奶,她待人亲切,每次见到我,总是亲切地地拍拍我的肩膀,叮嘱我要好好学习我想,她给我的是母亲般的温暖 然而,我却从未想过送母亲一朵康乃馨 母亲是一个很节俭的人,不肯在无用途的东西上浪费一丝一毫。

想起母亲每天早上为我做的可口的早饭,我决定为母亲做一份早餐作为母亲节的礼物 母亲节到了,早上我早早的起床,蹑手蹑脚的地穿过客厅,准备到厨房为母亲准备早餐屋子的隔音效果差,早上我没听到任何声音,我想母亲肯定还没起床我轻轻地推开门,生怕吵醒母亲可是,一个熟悉的身影出现在眼前:母亲披着单薄的衣衫,深深地弯着腰,手在盆中轻轻地搓洗着青菜母亲一手拿着青菜,一手慢慢的将水潦到菜上,手指拂过菜根、菜叶,然后又把菜放到水中轻轻地冲洗整个过程中竟没有一丝声响看着母亲如拱桥般深深耸起的背,泪水在眼中汹涌原来,这么多年来无数个安静无梦的清晨都是母亲弯着腰、如此小心翼翼的呵护而来,而我,竟心安理得地享用母亲的爱如此之久却从未说过一声谢谢 这时,母亲转过身来看到我,她疲惫地撩起额前的发丝,柔声说道:“怎么这么早就起来了,多睡会吧听到母亲的话,泪水从眼中溢出,我快步走上前,抱住母亲温暖从母亲的肩头一直灌入到我的心中,往事一幕幕在脑海中翻滚:生活中的坎坷母亲总是一个人面对,但面对我时,无论她心中多么难过伤心,她总像掠去额前的发丝一般掠去脸上的一切不愉快,给我最温暖的微笑而我,却太晚懂得这些我太任性,面对不可口的饭菜不肯尝一口……我的母亲在背后伤心过多少? “妈……”我哽咽道,“以前是我不懂事,你原谅我好吗?今天是母亲节,我来给你做早餐……”我的肩头出现了一片温暖的湿润,我知道,那是母亲的泪。

这顿早餐是我送给母亲最美的康乃馨,它见证了我的成长和我的爱 活活动一:一:读片段,着眼片段,着眼选材和立意材和立意片段一:片段一:窗外已是乌云滚滚,马上就要下雨了,一会儿放学,我怎么回家?窗外已是乌云滚滚,马上就要下雨了,一会儿放学,我怎么回家?我坐在教室里,不停地往窗外望妈妈的身影出现了,她拿着伞,全身都湿我坐在教室里,不停地往窗外望妈妈的身影出现了,她拿着伞,全身都湿了,她是冒着雨给我送伞的,她让我出去拿伞,接过伞,我回到教室,心里了,她是冒着雨给我送伞的,她让我出去拿伞,接过伞,我回到教室,心里美滋滋的,妈妈真好!美滋滋的,妈妈真好!片段二:片段二:记得小时候,雨特别多,三五天就下大雨而当我在幼儿园门口等记得小时候,雨特别多,三五天就下大雨而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影,总会出现这一幕妈妈牵着我的手,步步小心翼翼,生怕候着母亲的身影,总会出现这一幕妈妈牵着我的手,步步小心翼翼,生怕把我溅湿当时我不懂,总是用力踩着脚边的污水,每一次都弄得妈妈一身把我溅湿当时我不懂,总是用力踩着脚边的污水,每一次都弄得妈妈一身脏可妈妈总是摸摸我的头说:脏可妈妈总是摸摸我的头说:““开心就好!开心就好!””而每当我回家,总看见妈妈而每当我回家,总看见妈妈的半边身子湿了,我总是笑着说:的半边身子湿了,我总是笑着说:““妈妈真笨!妈妈真笨!””       小学的时候,又是阴雨连绵。

妈妈每次来接我回家,撑着一把花伞,满小学的时候,又是阴雨连绵妈妈每次来接我回家,撑着一把花伞,满脸笑容我每仰头望,总是一把倾斜了脸笑容我每仰头望,总是一把倾斜了9090度的伞然后,我总和妈妈说:度的伞然后,我总和妈妈说:““妈,我年轻,淋些没什么,你就照顾自己吧妈,我年轻,淋些没什么,你就照顾自己吧于是一路上,我们俩推推让于是一路上,我们俩推推让让,渐渐消失在沉静的巷尾回到家,我又能发现妈妈的半边身子湿尽了让,渐渐消失在沉静的巷尾回到家,我又能发现妈妈的半边身子湿尽了而在灯光静溢下,我发现我的半边身子也湿尽了不知为什么,心中有一股而在灯光静溢下,我发现我的半边身子也湿尽了不知为什么,心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来,贯穿了全身莫名的伤感和安慰涌出来,贯穿了全身 比较以上两则片段,思考下面的问题:比较以上两则片段,思考下面的问题:1.两则片段都是写母亲为两则片段都是写母亲为“我我”送伞,哪一则更加真实送伞,哪一则更加真实?试从选材上作简要分析试从选材上作简要分析2.结合最打动人心之处,说说怎样使文章立意真实感人结合最打动人心之处,说说怎样使文章立意真实感人 选材选材“真真”立意立意“深深” 父母和子女的缘分父母和子女的缘分, ,是今生今世不断地目送子女是今生今世不断地目送子女的背影的背影, ,渐行渐远。

渐行渐远 ————题记题记 读着朱自清的读着朱自清的《《背影背影》》,我想起了你我想起了你 小时候,你总对我说小时候,你总对我说““山沟沟里飞出金凤凰,你山沟沟里飞出金凤凰,你要做我们家的凤凰要做我们家的凤凰””,, 终于我不负你的期望,考上终于我不负你的期望,考上了市里最好的高中,离开了养育我了市里最好的高中,离开了养育我1515年的故乡,离开年的故乡,离开了朝夕相伴的你看着你有力的双手,将一个个行李了朝夕相伴的你看着你有力的双手,将一个个行李搬上车,阳光把你的身影拉得老长,我享受着你身后搬上车,阳光把你的身影拉得老长,我享受着你身后那三尺一寸的阴凉,仰视着你高大的背影临行前你那三尺一寸的阴凉,仰视着你高大的背影临行前你塞给了我一叠厚厚的学费,再三叮嘱塞给了我一叠厚厚的学费,再三叮嘱““要好好和同学要好好和同学相处,努力学习相处,努力学习看着你强忍的泪水,倔强的我就看着你强忍的泪水,倔强的我就算有再多的恐惧,仅挤出三个字算有再多的恐惧,仅挤出三个字““你放心你放心””。

于是留于是留活活动二:二:读作品,品作品,品语言言 给你的,只是我假装坚强的背影给你的,只是我假装坚强的背影………… 三年后,我实现了自己的大学梦,从西南边疆一路三年后,我实现了自己的大学梦,从西南边疆一路向北,远远的离开了家,离开了你你坐在小院里,将向北,远远的离开了家,离开了你你坐在小院里,将满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李箱,然后使劲压了压,继续塞入你觉得必不可少的各种箱,然后使劲压了压,继续塞入你觉得必不可少的各种东西,我抱怨太沉,悄悄拿出几件,后来不知什么时候东西,我抱怨太沉,悄悄拿出几件,后来不知什么时候你又放了回去送别的路上你总是走在我的前头,看着你又放了回去送别的路上你总是走在我的前头,看着大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕,汗水湿透了大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕,汗水湿透了你的衣服、和你肩上沉沉的包突然你转过头似乎想起你的衣服、和你肩上沉沉的包突然你转过头似乎想起什么,于是小声地对我说什么,于是小声地对我说: :““钱藏在书包的内袋里钱藏在书包的内袋里””,摸,摸着鼓鼓的书包,想起你常说的着鼓鼓的书包,想起你常说的““在家事事好,出门时时在家事事好,出门时时难难””的十字箴言,似乎我带走的,不仅是东西还是你满的十字箴言,似乎我带走的,不仅是东西还是你满满的牵挂。

从不流泪的我急忙转身,留给你的,只是我满的牵挂从不流泪的我急忙转身,留给你的,只是我匆匆离开的背影匆匆离开的背影 工作了,仍在熟悉的车站,这个多少年来你工作了,仍在熟悉的车站,这个多少年来你送了我无数次的地方,这次,我真的要离开家,送了我无数次的地方,这次,我真的要离开家,离开你了临行前,你将我的行李又检查了一遍,离开你了临行前,你将我的行李又检查了一遍,像以前一样叮嘱我像以前一样叮嘱我““小心包,到那边来小心包,到那边来””看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞,看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞,保重的话还来不及说,火车已渐行渐远,朦胧的保重的话还来不及说,火车已渐行渐远,朦胧的双眼里,你变成模糊的一点,隔着车窗的玻璃,双眼里,你变成模糊的一点,隔着车窗的玻璃,我贪婪的想再多看你一眼我贪婪的想再多看你一眼………… 都都说养儿养儿为防老,而我,留防老,而我,留给你的,只是一你的,只是一次次离开的背影次次离开的背影现在我在我终于明白,原来一直想于明白,原来一直想要离开的我,其要离开的我,其实最想留在你的身最想留在你的身边 不想再把背影留不想再把背影留给你,我你,我亲爱的的妈妈!! 《《留给你的,只是我的背影留给你的,只是我的背影》》李帆李帆 小组合作讨论:从语言的角度,分析本文是如何小组合作讨论:从语言的角度,分析本文是如何表达情感的。

表达情感的3.作者用饱含情感的语言记叙,在情景描写中,插入抒情作者用饱含情感的语言记叙,在情景描写中,插入抒情情情”动于中,形之于动于中,形之于“言言”1.文章用第一人称文章用第一人称“我我”作为抒情的主体,用第二人称作为抒情的主体,用第二人称“你你”作为抒情的客体,使抒情效果真切、诚挚,情感表达作为抒情的客体,使抒情效果真切、诚挚,情感表达流畅2.人物语言符合人物当时、当事的身份人物语言符合人物当时、当事的身份 1.品读下面的文章节选,体会细节描写对增强文章真实情感的作品读下面的文章节选,体会细节描写对增强文章真实情感的作用 也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文有一次,教到田汉教白话文有一次,教到田汉《《南归南归》》中的诗:模糊的村庄已在面前中的诗:模糊的村庄已在面前/礼拜堂礼拜堂的塔尖高耸昂然的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟”老师朗诵老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里这种感情传染了整修教室,着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。

这种感情传染了整修教室,鸦雀无声,大家都被深深感动了这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今鸦雀无声,大家都被深深感动了这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔还能信口背出此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文了眼界,使自己的心与时代更加贴近了如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛活活动一:用一:用细节使文章生使文章生动感人感人通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被深深感动的情景,给人身临其境的感觉,更真实地写出深深感动的情景,给人身临其境的感觉,更真实地写出国文老师激发国文老师激发“我我”课外阅读的兴趣的情景课外阅读的兴趣的情景 21 那是去年岁末的一个清晨那是去年岁末的一个清晨,气温特别低我刚刚起气温特别低我刚刚起床床,突然门铃响了突然门铃响了,我非常吃惊我非常吃惊,要知道那时还不到六点要知道那时还不到六点,会是谁呢会是谁呢?疑惑中打开门疑惑中打开门,我楞住了我楞住了,是母亲是母亲!只见她一只见她一手扶着门楣手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在气喘吁吁地站在门口门口,头发凌乱头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。

脸上有被风刺过的痕迹 见我开了门见我开了门,母亲边进来边说母亲边进来边说:“幸好赶上了幸好赶上了,我还我还怕你们都走了呢我煨了些骨头汤怕你们都走了呢我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖快趁热喝了暖暖身子身子,好去上课好去上课说话间母亲已将骨头汤分成三个说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗小碗,端到餐桌上我这才想起前些天和母亲通端到餐桌上我这才想起前些天和母亲通,随口说起想喝骨头汤的事随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了我没想到母亲竟记住了我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的不知怎的,心里一心里一阵悸动真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的阵悸动真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思骨头汤动了番怎样的心思 22她昨晚一定就计划好了今早的行程她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好要早早起来热好汤汤,要赶上近十里的路程准时送到要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨隆冬的清晨,凛冽的凛冽的寒风寒风,年近六旬的老人年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼爬上六楼……我不能再想下去了我不能再想下去了,泪水早已模糊了我泪水早已模糊了我的双眼的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。

再看丈夫我忙掩饰性地大口喝汤再看丈夫,显然也被显然也被母亲的举止感动了母亲的举止感动了,一改往日的幽默一改往日的幽默,只一言不发地埋只一言不发地埋头喝汤只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝头喝汤只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝,还缠着还缠着让奶奶也喝一口让奶奶也喝一口 当母亲执意把我们推出门去当母亲执意把我们推出门去,自己在屋内收拾残局自己在屋内收拾残局的时候的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树下了一棵亲情树,从那一刻起我的整个生命都是春暖从那一刻起我的整个生命都是春暖花开 23我也来写我也来写进入非常新天地进入非常新天地要求:要求: 抓住细节,采用多种描写方法,抓住细节,采用多种描写方法,写出自己的真切感受写出自己的真切感受 ★★自主创新自主创新 宁静写作宁静写作 1.半命题作文半命题作文那一次,我真那一次,我真2.自命题作文自命题作文选择自己的一次学习经历,自由命题,写选择自己的一次学习经历,自由命题,写一篇饱含真情的记叙文一篇饱含真情的记叙文友情提示:(以上两题任选其一)友情提示:(以上两题任选其一)①①真诚地回忆自己的人生路,哪件事最使真诚地回忆自己的人生路,哪件事最使你感动?哪个细节,哪个场景,哪句话语你感动?哪个细节,哪个场景,哪句话语打动了你?打动了你?②②请用包含真情的语言,表达你发自内心请用包含真情的语言,表达你发自内心的情感。

的情感③③认认真真书写,认认真真书写,600字左右同时,也请同学们把自己最真切的情感带同时,也请同学们把自己最真切的情感带到记叙中之中,注意首尾呼应到记叙中之中,注意首尾呼应 毛泽东毛泽东 请每个小组推荐一篇最好的文章,在请每个小组推荐一篇最好的文章,在小组朗读,请同学说说其中的优点,并提出小组朗读,请同学说说其中的优点,并提出修改建议修改建议 重点关注:写重点关注:写“友情友情”是否符合要求,即是否符合要求,即场景描写与心理描写是否写得精彩;写场景描写与心理描写是否写得精彩;写“亲亲情情”故事情节是真切、精彩、感人故事情节是真切、精彩、感人 1.请同学再独立完善自己的作文可从选材、请同学再独立完善自己的作文可从选材、语言描述、重点段落方面再进行修改,使自己的作语言描述、重点段落方面再进行修改,使自己的作文在原来的基础上得到提高!文在原来的基础上得到提高! 2.将修改好的作文誊写到作文纸上,在班级展将修改好的作文誊写到作文纸上,在班级展示或将自己的佳作放入班级博客中,与同学同享示或将自己的佳作放入班级博客中,与同学同享。

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