人教版七上第六课第一框丰富多样的情绪

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1、丰富多样的丰富多样的 情情 绪绪 (第一课时)第一课时)公主岭市朝鲜族学校公主岭市朝鲜族学校 崔锦子崔锦子 (一)知识目标(一)知识目标 情绪的四种基本类型。 (二)能力目标(二)能力目标 通过本节课的学习,能从积极、乐观的 角度适当地表达个人情绪 (三)情感态度价值观目标(三)情感态度价值观目标 通过学习,使学生懂得良好的情绪有助 于形成健全人格。要保持积极乐观的情 绪状态。教学目标教学目标教学重点教学重点 情绪的基本分类 情绪的双重作用教学难点教学难点 情绪的双重作用开心、烦恼等心情感受你知道开心、烦恼等心情感受你知道是什么吗是什么吗?请用一个词来表达请用一个词来表达想去想去踢球踢球希望希

2、望下雨下雨失失望望高高兴兴得到满足得到满足内心需要内心需要得不到满足得不到满足内心需要内心需要糟糕透了,不糟糕透了,不能踢球了!能踢球了!太好了!庄稼太好了!庄稼有救了!有救了!不同的人,面对同一件事,产生的情绪是否相同呢不同的人,面对同一件事,产生的情绪是否相同呢 ?含义:含义:情绪情绪通常是由一定的事物通常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等怒等是人的心理活动的重要表现,是人的心理活动的重要表现,它产生于人的它产生于人的内心需要内心需要是否得到是否得到满足。满足。可以说,情绪是人内心世界的可以说,情绪是人内心世界的“窗口窗口”情绪与情境的关系情绪与情境

3、的关系情绪感受通常是由一定的事物引起的,不同的情绪感受通常是由一定的事物引起的,不同的情绪感受通常是由一定的事物引起的,不同的情绪感受通常是由一定的事物引起的,不同的情境会有不同的情绪情境会有不同的情绪情境会有不同的情绪情境会有不同的情绪; ; 同一情境,不同的人对同一情境,不同的人对同一情境,不同的人对同一情境,不同的人对情境的反应也不同,产生的情绪也不一样。情境的反应也不同,产生的情绪也不一样。情境的反应也不同,产生的情绪也不一样。情境的反应也不同,产生的情绪也不一样。活动活动:仔细观察和分析图中人物的神情。仔细观察和分析图中人物的神情。说说他们是在什么情况下有这样的反说说他们是在什么情况

4、下有这样的反应,表现什么情绪?应,表现什么情绪? 喜喜,神神采采飞飞扬扬怒怒,暴暴跳跳如如雷雷哀哀, 伤心欲绝伤心欲绝惧惧,魂魂飞飞魄魄散散一一旦旦我我们们的的需需要要得得到到满满足足时时,就就会表现出会表现出 ;当当事事与与愿愿违违,盼盼望望的的东东西西幻幻灭灭时时, ,就会表现出就会表现出 或或 ; ;而当无法处理或摆脱可怕的情景而当无法处理或摆脱可怕的情景时时, ,我们的情绪就会表现出我们的情绪就会表现出 . .哀哀惧惧可见可见情绪的基本类型情绪的基本类型喜喜喜喜 怒怒怒怒哀哀哀哀惧惧惧惧课堂小结 情绪万花筒情绪万花筒1. .情绪的含义情绪的含义2.情绪的基本类型:喜怒哀惧情绪的基本类型:喜怒哀惧3.人的情绪反应与一定的情境有关人的情绪反应与一定的情境有关

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