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1、用用对对立立统统一一的的观观点点看看问问题题1在学校工作中，主要有三项工作任务，一在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。是教学，二是后勤供应，三是行政管理。思考：（1 1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？要矛盾？为什么？（2 2）学校工作能否只注重教学，忽视）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？其他问题？为什么？课堂思考2次要矛盾主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾主要矛盾 复杂事物复杂事物主次矛盾关系示意图主次矛盾关系示意图31 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法
2、(1)(1)主次矛盾辩证关系原理主次矛盾辩证关系原理主要矛盾：主要矛盾： 在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于支配地位支配地位、对事物、对事物发展发展起决定作用起决定作用的矛盾就是主要矛盾。的矛盾就是主要矛盾。次要矛盾：次要矛盾：在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于从属地位从属地位、对事物、对事物发展发展不起决定作用不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。的矛盾就是次要矛盾。含义含义4正确理解主要矛盾、次要矛盾：正确理解主要矛盾、次要矛盾：复杂事物复杂事物中同时存在多个矛盾中同时存在多个矛盾 （矛盾个数矛盾个数2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛
3、盾只有一个作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次次要矛盾可以有一个或多个。要矛盾可以有一个或多个。 主要矛盾、次要矛盾所处的地位和主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。作用是不同的。 5A A、相互依赖、相互影响、相互依赖、相互影响主要矛盾和次要矛盾的主要矛盾和次要矛盾的关系：关系：B B、并在一定条件下相互转化。、并在一定条件下相互转化。6世界观世界观方法论方法论主主次次要要矛矛盾盾的的辩证关关系系原原理理（复复杂事事物物的的发展展过程程中中包包含含许多多矛矛盾盾：）主主要要矛矛盾盾在在事事物物发展展过程程中中处于于支支配配地地位位、对事事物物的的发展展起起决决定定作作用用；次次要要矛矛盾
4、盾则处于于从从属属地地位位，对事事物物发展展不不起起决决定定作作用用。二二者者相相互互联系系、相相互互依依赖、相相互互影影响响，并并且且在在一一定定条条件件下下可可以以相互相互转化。化。要要求求我我们看看问题办事事情情既既要要善善于于抓抓住住重重点点，集集中中力力量量解解决决主主要要矛矛盾盾，又又要要学学会会统筹筹兼兼顾，恰恰当当处理理好好次要矛盾。次要矛盾。反反对不不分分主主次次，抓抓不不住住中中心心和和关关键的的均均衡衡论的的做做法法；反反对只只抓抓主主要要矛矛盾盾，忽忽视次次要矛盾的一点要矛盾的一点论做法。做法。坚持持两点两点论和和重点重点论的的统一一主要矛盾和次要矛盾的主要矛盾和次要矛
5、盾的辩证关系原理关系原理7打蛇要打七寸；打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王；射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子；牵牛要牵牛鼻子；眉毛胡子一把抓；眉毛胡子一把抓； 捡了芝麻，丢了西瓜；捡了芝麻，丢了西瓜；实际运用8 材料：某地位始终坚持以经济建设材料：某地位始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。重，生态环境日趋恶化。反对只抓主要矛盾，忽视次要矛盾反对只抓主要矛盾，忽视次要矛盾的一点论做法。的一点论做法。（形而上学的一点论）实际运用9重要，重要
6、，非紧急非紧急重要，重要，紧急紧急重要重要紧急紧急M1M1M2M2M3M3M4M4非重要，非重要，非紧急非紧急非重要，非重要，紧急紧急优先矩阵优先矩阵实际运用10 小明的妈妈说网上不良信息太多，小明花太多时间在网上，严重影响了学习。于是取消了家里的网络。 请问：小明妈妈的做法对吗？提示:1、矛盾就是对立统一，要用一分为二的全面的观点看问题。2、矛盾的主次方面原理课堂思考11人人缺点优点网络网络弊利党风党风腐败廉洁12主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾复杂事物复杂事物一个矛盾一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的次要方面事物的性质主要的是由事物的性
7、质主要的是由 决定的决定的主要矛盾的主要方面主要矛盾的主要方面13（2 2）矛盾主次方面的辩证关系原理）矛盾主次方面的辩证关系原理矛盾的矛盾的主要方面主要方面：是指在事物内部居于是指在事物内部居于支配支配地位、地位、起起主导主导作用的矛盾方面。作用的矛盾方面。矛盾的矛盾的次要方面次要方面：是指在事物内部处：是指在事物内部处被支配被支配地位、地位、不起主导作用不起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。矛盾主要方面和次要方面的辩证关系矛盾主要方面和次要方面的辩证关系对立对立：二者相互：二者相互排斥排斥统一统一：矛盾主、次方面相互依赖矛盾主、次方面相互依赖 矛盾主、次方面在一定条件下相互矛盾主、次方面在一
8、定条件下相互转化转化含义含义1 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法14世界观世界观方法论方法论矛矛盾盾主主要要方方面面和和次次要要方方面面的的辩辩证证关关系系原理原理（客客观观事事物物矛矛盾盾双双方方的的地地位位和和作作用用是是不不平平衡衡的的。）主主要要矛矛盾盾的的主主要要方方面面在在事事物物内内部部居居于于支支配配地地位位、起起主主导导作作用用，决决定定事事物物的的性性质质；次次要要方方面面处处于于被被支支配配地地位位。主主次次方方面面既既相相互互排排斥斥又又相相互互依依赖赖，并并在在一一定定条条件件下会相互转化。下会相互转化。要要求求我我们们看看问问题题既
9、既要要把把握握住住矛矛盾盾主主要要方方面面，抓抓住住主主流流，又不能忽视支流。又不能忽视支流。反反对对形形而而上上学学的的一一点点论论和和均均衡衡论论。（把把矛矛盾盾双双方方同同等等对对待待、不不分分主主次次或或者者主主次次颠颠倒倒，混混淆淆事事物物的的性性质质的的做做法法或看法。）或看法。）坚持坚持两点两点论和论和重点重点论的论的统一统一15（3 3）要坚持）要坚持两点论两点论和和重点论重点论的统一的统一方方法法论论要要全全面面复杂事物复杂事物既看既看主要矛盾主要矛盾一种矛盾一种矛盾既看既看主要方面主要方面又看又看次要方面次要方面两点论两点论抓抓重重点点复杂事物：把握复杂事物：把握主要矛盾主
10、要矛盾每一矛盾：把握每一矛盾：把握主要方面主要方面重点论重点论统统一一两点是两点是有有重点重点的两点的两点重点是重点是两点两点中中的重点的重点又看又看次要矛盾次要矛盾反对形而上学一点论（离开两点谈重点）和均衡反对形而上学一点论（离开两点谈重点）和均衡论（离开重点谈两点）论（离开重点谈两点）1 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法16关系关系 主要矛盾主要矛盾主要方面主要方面区别内涵方法论关键词联系主要矛盾和矛盾主要方面之比较复杂事物中、支配复杂事物中、支配地位、决定作用地位、决定作用每一矛盾中、支配每一矛盾中、支配地位、主导作用地位、主导作用要着重把握主要矛要着重
11、把握主要矛盾，抓重点（适用盾，抓重点（适用于于办事情）办事情）着重把握矛盾主要方着重把握矛盾主要方面，抓住主流（适用面，抓住主流（适用于于看问题看问题）重点、中心、关键、突破口等等主流、方向、大局、主流、方向、大局、性质、主体、实质、性质、主体、实质、优势优势等等1.都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的具体表现。具体表现。 2.都是重点论所要把握的重点。都是重点论所要把握的重点。 3.主要矛主要矛盾中也存在矛盾的主要方面。盾中也存在矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的矛盾的主要方面决定的。17（
12、1）、）、“村子富不富，关键在党支部村子富不富，关键在党支部”这说明。在这说明。在发展农村经济中发展农村经济中 A 要把握矛盾的主要方面要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾要首先抓主要矛盾 （2）、在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，）、在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放本原则和改革开放“两个基本点两个基本点”不放不放 坚持坚持“一个中心一个中心”不动摇，是指不动摇，是指 A 抓住主要矛盾抓住主要矛盾 B 把握矛盾的主要方面把握矛盾的主要方面 课堂练习课堂练习2、主次矛盾与矛
13、盾主次方面专项训练、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练18 （3）、网网络络的的出出现现利利弊弊都都有有，利利大大于于弊弊，告告诉我们看问题要诉我们看问题要 A 要把握矛盾的主要方面要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾要首先抓主要矛盾 （4）、中美关系在我国对外关系最重要的一）、中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要部分，这告诉我们要 A 要把握矛盾的主要方面要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾要首先抓主要矛盾课堂练习课堂练习3、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练19（5）、我国按照）、我国按照“一国两制一国两制”的方针统一祖国的方针统一祖国后，
14、不会改变国家的社会主义性质。其哲学后，不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是：依据是： A.主次矛盾和关系的原理主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理矛盾的主次方面关系的原理课堂练习课堂练习3、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练 （6）、目前，党内出现了腐败现象，但是这不）、目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观点是廉洁奉公的，这中观点 A 抓住了事物的主要矛盾抓住了事物的主要矛盾 B 把握了矛盾的主要方面把握了矛盾的主要方面20（7）、高科技已经成为国家军
15、事安全的核心）、高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。这对于我们维护国技术力量和决胜关键。这对于我们维护国防安全的启示是防安全的启示是 A 抓主要矛盾抓主要矛盾 B、抓矛盾的主要方面、抓矛盾的主要方面课堂练习课堂练习3、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练、主次矛盾与矛盾主次方面专项训练21A、眉毛胡子一把抓、眉毛胡子一把抓B、拣了芝麻，丢了西瓜、拣了芝麻，丢了西瓜C、十个指头按跳蚤、十个指头按跳蚤D、学会、学会“弹钢琴弹钢琴”的工作方法的工作方法E、擒贼先擒王、擒贼先擒王3、下列作法体现或违背了什么原理或要求、下列作法体现或违背了什么原理或要求不分主次、抓不住重点、中心不分主次、抓不
16、住重点、中心颠倒主次矛盾颠倒主次矛盾违背了要善于抓住重点、抓住关键违背了要善于抓住重点、抓住关键要抓住主要矛盾要抓住主要矛盾课堂练习课堂练习既要抓住重点，又要统筹兼顾既要抓住重点，又要统筹兼顾22【2011广东文综】（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料二我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截止2010年上半年，国有大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的
17、认）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）分）23（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）分）参考答案：坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革。坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革
18、中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流把握关键、抓住主流。典例赏析24（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评简评“文化体制改革就是搞文化产业化文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（的观点。（6分）分）参考答案：真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂。真理和谬误往往相伴而行，要
19、反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。典例赏析25区区别别类别类别主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面外延外延相对相对“许多矛盾许多矛盾”而言，一般而言，一般只有一个只有一个“同一矛盾同一矛盾”而言，主次方面而言，主次方面都只有一方。都只有一方。内涵内涵主、次矛盾指主、次矛盾指“矛盾体矛盾体”，可，可称为称为“一个一个”或或“一种一种”，内，内部又含主、次方面。部又含主、次方面。主、次方面指主、次方面指“矛盾侧面矛盾侧面”，只能叫只能叫“一方一方”或或“方面方面”。作用作用决定事物发展进程决定事物发展进程决定事物的性质决定事物的性质方法论方法论意义意义要求做工作要抓重点、抓关键要求
20、做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般抓中心，但又不忽视一般要求看问题要把握本质和主流要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流但又不忽视支流实践实践方面方面判断主要矛盾字眼，如重点、判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口、突出任中心、关键、突破口、突出任务、核心问题、重中之重、放务、核心问题、重中之重、放在首位在首位(或摆在突出位置或摆在突出位置) (常常用在用在“办事情办事情”上上)判断矛盾的主要方面字眼，如判断矛盾的主要方面字眼，如主流、方向、大局、性质、主主流、方向、大局、性质、主体、优势、九个指头体、优势、九个指头(常用在常用在“看问题看问题”上上 )联联系系复杂事物包含着
21、许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。261、随着社会发展，互联网越来越影响着人们的生活。、随着社会发展，互联网越来越影响着人们的生活。人们可以通过互联网获取知识，开阔视野，增长知识，人们可以通过互联网获取知识，开阔视野，增长知识，购物交易等。互联网在给人们生活带来许多便利的同时，购物交易等。互联网在给人们生活带来许多便利的同时，其负面效果也日益成为一个严重的社会问题，有的网吧其负面效果也日益成为一个严重的社会问题，有的网吧
22、违规违法吸引未成年人进入，有的甚至提供含有赌博、违规违法吸引未成年人进入，有的甚至提供含有赌博、色情、庸俗等不健康的内容，影响了青少年的健康成长。色情、庸俗等不健康的内容，影响了青少年的健康成长。运用所学，谈谈你是如何看待互联网的。面对不健康运用所学，谈谈你是如何看待互联网的。面对不健康的网络内容，我们该怎么办？的网络内容，我们该怎么办？提示：提示：我们要运用矛盾的分析法进行分析。互联网为人们的我们要运用矛盾的分析法进行分析。互联网为人们的生活、学习带来便利是矛盾的主要方面，其负面效应是矛生活、学习带来便利是矛盾的主要方面，其负面效应是矛盾的次要方面。面对不健康的网络内容，学生要学会自觉盾的次
23、要方面。面对不健康的网络内容，学生要学会自觉抵制它的诱惑。抵制它的诱惑。课堂练习课堂练习271、矛盾双方是什么、矛盾双方是什么?？2、矛盾双方的地位和作用是否、矛盾双方的地位和作用是否 相同？为什么？相同？为什么？3、核电站该不该建？、核电站该不该建？利：能量密度高，污染小利：能量密度高，污染小。弊：放射性污染。弊：放射性污染。不相同不相同利大于弊，有着广阔的发展前景利大于弊，有着广阔的发展前景核电站核电站28事物的性质主要的是由事物的性质主要的是由 决定的决定的我国社会主义革命时期我国社会主义革命时期资本主义社会资本主义社会资本主义资本主义社会主义社会主义性性质质性性质质不同不同主要主要矛盾
24、矛盾主要主要矛盾矛盾相相同同资产资产阶级阶级无产无产阶级阶级主要矛盾的主要方面主要矛盾的主要方面资产阶级与无产资产阶级与无产阶级之间的矛盾阶级之间的矛盾资产阶级与无产资产阶级与无产阶级之间的矛盾阶级之间的矛盾主要主要方面方面主要主要方面方面29 据据华佗传华佗传记载，州官倪寻、李延同记载，州官倪寻、李延同时请华佗看病，两人都说头痛发烧，不适的时请华佗看病，两人都说头痛发烧，不适的感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后，感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散剂。两人都责问华佗：为什么病状相同，开剂。两人都责问华佗：为什么病
25、状相同，开的药却不一样？华佗回答说，倪寻的身体外的药却不一样？华佗回答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药；而李延的身体内部没有病，病是由外感药；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药。风寒引起的，故用发散药。读材料、明哲理读材料、明哲理 上述材料说明了什么哲学道理？对症下药对症下药30、具体问题具体分析、具体问题具体分析矛盾分析方法的精髓矛盾分析方法的精髓在在矛盾普遍性矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析原理的指导下，具体地分析矛盾的矛盾的特殊性特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主，并找出解决矛盾的正确方法。
26、这是马克思主义义重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义活的灵魂。活的灵魂。（1 1） 含义、地位含义、地位对应原理：对应原理：（2 2） 为什么要具体问题具体分析为什么要具体问题具体分析是正确认识事物的基础是正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理（1 1） 含义、地位含义、地位31请比较一切从实际出发与具体问题具体分析：请比较一切从实际出发与具体问题具体分析：、理论依据不同：、理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质一切从实际出发的理论依据是物质决定意识；具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的决定意识；具体问题具体分析的理论依据是事
27、物矛盾的特殊性。特殊性。、哲学范畴的类属不同：、哲学范畴的类属不同：一切从实际出发属于唯物论；一切从实际出发属于唯物论；具体问题具体分析属于辩证法。具体问题具体分析属于辩证法。联系：联系：二者具有一致性，都突出强调了想问题、办事情必二者具有一致性，都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，都强调一切以时间、地点、条须坚持主观和客观的统一，都强调一切以时间、地点、条件的转移为转移。件的转移为转移。区别：区别：、含义不同：、含义不同：一切从实际出发就是我们想问题、办事一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点；具体问题情要把客观存在的实际事物作为根本出发点；
28、具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。32 常言道：常言道：“水火不相容水火不相容”。着了火。着了火用水浇就行了。你认为如何？用水浇就行了。你认为如何？33灭灭 火火着着 火火34看菜吃饭；量体裁衣；看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；千篇一律；一刀切；对症下药；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生
29、搬硬套；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；到什么山上唱什么歌；东施效颦东施效颦 ；邯郸学；邯郸学步；步；逢山开路，遇水搭桥；逢山开路，遇水搭桥；下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析原理的，哪些是符合这一原理的？分析原理的，哪些是符合这一原理的？看菜吃饭；量体裁衣；看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；千篇一律；一刀切；对症下药；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆
30、，种鸡蛋得鸡蛋；鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；到什么山上唱什么歌；东施效颦东施效颦 ；邯郸学；邯郸学步；步；逢山开路，遇水搭桥；逢山开路，遇水搭桥；351 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法、矛盾分析法是认识事物的根本方法（1 1）主次矛盾辩证关系原理主次矛盾辩证关系原理含义含义主要矛盾和次要矛盾的主要矛盾和
31、次要矛盾的关系：关系：（2 2）矛盾主次方面的辩证关系原理）矛盾主次方面的辩证关系原理矛盾主要方面和次要方面的辩证关系矛盾主要方面和次要方面的辩证关系含义含义（3 3）要坚持）要坚持两点论两点论和和重点论重点论的统一的统一（2 2 2 2）为什么要具体问题具体分析）为什么要具体问题具体分析）为什么要具体问题具体分析）为什么要具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析、具体问题具体分析（1 1 1 1） 含义、地位含义、地位含义、地位含义、地位36辨析题辨析题6、十六大报告提出：教育是发展科学技、十六大报告提出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，是现代化建设中具术和
32、培养人才的基础，是现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的的战略地位。的的战略地位。 辨析：首先解决的矛盾就是主要矛盾。辨析：首先解决的矛盾就是主要矛盾。37 (1)首先解决的矛盾是否是主要矛盾，对此要做具体问题具首先解决的矛盾是否是主要矛盾，对此要做具体问题具体分析不能一概而论。体分析不能一概而论。（2）主要矛盾是指居于支配地位，对事物的发展起决定作）主要矛盾是指居于支配地位，对事物的发展起决定作用，规定和影响其他矛盾存在和发展的矛盾，区别主次矛盾用，规定和影响其他矛盾存在和发展的矛盾，区别主次矛盾只能从其性质，地位和作用来判断，而不能根据解决
33、的先后只能从其性质，地位和作用来判断，而不能根据解决的先后顺序来决定，在特定环境和条件下，首先解决好次要矛盾才顺序来决定，在特定环境和条件下，首先解决好次要矛盾才有助于解决好主要矛盾。因此，首先解决的矛盾不一定是主有助于解决好主要矛盾。因此，首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。要矛盾。（3）现阶段，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化）现阶段，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾，需要和落后的社会生产之间的矛盾，“以经济建设为中心以经济建设为中心”体现了集中力量解决主要矛盾，教育虽然处于从属地位，但体现了集中力量解决主要矛盾，教育虽然处于从属地位，但肩负着为物质文
34、明提供精神动力，智力支持和提高整个国民肩负着为物质文明提供精神动力，智力支持和提高整个国民素质的重任。把教育摆在优先发展的战略地位，对于经济发素质的重任。把教育摆在优先发展的战略地位，对于经济发展以及整个社会主义现代化建设事业具有重要意义展以及整个社会主义现代化建设事业具有重要意义。38 7.在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各自在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各自的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点和长处，的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，才能改变面扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级党
35、政部门要在新形势貌，发展自己。因此，西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要防止两种错误：其一是照搬照抄东部地区的经验，而防止两种错误：其一是照搬照抄东部地区的经验，而不联系实际；其二是一哄而上，没有轻重缓急。不联系实际；其二是一哄而上，没有轻重缓急。 上述材料是如何体现矛盾观点的？上述材料是如何体现矛盾观点的？39(1)(1)坚持了一分为二的矛盾分析法。坚持了一分为二的矛盾分析法。西部各省都有各自的长处与不西部各省都有各自的长处与不足，只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。足，只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。
36、(2)(2)矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事物在不同阶段矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事物在不同阶段有不同矛盾，这要求我们具体问题具体分析。有不同矛盾，这要求我们具体问题具体分析。西部各省、市、自西部各省、市、自治区都有各自的特点，只有根据各自特点，有计划、有步骤地开治区都有各自的特点，只有根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放，才能改变面貌，发展自己。发开放，才能改变面貌，发展自己。 在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新办法，在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新办法，而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了具体问题具体分析而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了具体问题具体分析(3) (3) 坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛盾。坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛盾。西部开西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发发不能一哄而上，而要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，具体分析和解决好这一复杂的系统工作时，具体分析和解决好“重重”与与“轻轻”、“缓缓”与与“急急”的关系。的关系。 4041
