《最新九年级语文上册第六单元25词五首第2课时课件新版新人教版新版新人教版初中九年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新九年级语文上册第六单元25词五首第2课时课件新版新人教版新版新人教版初中九年级上册语文课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十五课第二十五课 词五首词五首第二课时第二课时【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件教学目标教学目标1.积累优美诗句，培养赏析能力。2.了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。3.领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件新课导入新课导入婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨，如蔷薇之于猛虎。今天我们一起来感受豪放词风。【最
2、新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件一、品读一、品读江城子江城子密州出猎密州出猎走进作者：苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件课文研讨课文研讨: :（1）把握整首词的内容上片记叙此次出猎的情况；开头说老夫本不该狂，而自己却要聊且发发少年人的豪情狂态。左手牵着
3、黄犬，右臂架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘。率领众多的随从，纵马狂奔，飞快地越过小山冈。说明这是一次装备齐全，人数众多的热热闹闹的狩猎。“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。下面一层写作者为回报人们倾城而出来观看太守狩猎的盛情，他要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎。下片以抒情为主，写作者酒酣之后胸宽胆壮，两鬓出现了一点白发又有什么关系呢!作者并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建立功业。用典故，这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？结句表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（
4、第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件（2 2）词中）词中“亲射虎亲射虎”“”“遣冯唐遣冯唐”“”“射天狼射天狼”的典故分别表达什么意思？的典故分别表达什么意思？“亲射虎，看孙郎”，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”，这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，天狼星，据晋书天文志说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入
5、侵者，建功立业的决心。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件二、品读破阵子二、品读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之走进作者： 苏辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。 【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件
6、课文研讨：课文研讨：（1）这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年的生活场面。（2）在这首词中，哪两句集中吐露了作者的心声？表达了他怎样的思想感情？【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件明确：明确：（1）军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面，烘托出豪迈热烈的气氛，展现出一位豪气满怀，临敌出征的将军形象。（2）词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，前一句抒写词人一生中的事业和抱负，后一句抒发无尽的感叹。表达了渴望杀
7、敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件（3）作者有意作“壮词”，“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的。（提示：可从题材、思想感情、语言风格等角度进行分析。）课文研讨：课文研讨：【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件明确：明确：“壮”在场面，“壮”在军营生活活的雄豪、壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，秋点兵的壮大场景。“壮”在人物超常的本领：骑飞快奔驰的“的卢”马，拉满霹雳作响的雕
8、弓，风驰电掣。勇猛雄健。“壮”在志向：率师北伐，统一南北，为国立功，成就英名。“壮”在心迹的表露：“可怜白发生”，不是一味的嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难遂的抑郁、愤慨。“壮”在语言：文辞壮丽而不“纤巧”，洒脱而不拘谨。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件三、比较异同三、比较异同这两首诗整体上有何异同？（1）江城子：打猎：雄壮、开阔。破阵子：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。（2）江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：江城子
9、中希望得到朝廷重用。破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件课堂小结课堂小结本节课我们学习了两首表达爱国情感的古诗词。爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件布置作业布置作业背诵这两首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件板书设计板书设计江城子密州出猎上片：（记叙）出猎场面（拿“孙郎”自比）下片：（抒情）报国情怀(以“魏尚”自比）主旨：企望为国御敌立功的壮志豪情破阵子为陈同甫赋壮词以寄之上片：描写军旅生活表现了作者的雄心壮志和爱国激情，下片：描写战斗场面充满了抑郁、愤慨之情。【最新】九年级语文上册第六单元25词五首（第2课时）课件（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件
