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1、弗达尔离别的礼物弗达尔给加点字注音给加点字注音毛毯毛毯 晌午晌午 嫁娶嫁娶 昂贵昂贵 愣住愣住 接吻接吻解释下列成语解释下列成语碍手碍脚：碍手碍脚：娇声娇气：娇声娇气：吞吞吐吐：吞吞吐吐：妨碍别人做事。妨碍别人做事。形容说话或声音娇滴滴的样子。形容说话或声音娇滴滴的样子。形容有顾虑，有话不敢直形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。说或说话含糊不清。tnshngqnglngwn给加点字注音毛毯 晌午 嫁娶2、仔细揣摩文中人物的心理，养成尊重和关心老人的良好习惯1、学习通过人物的语言、心理描写等刻画来人物形象的写法。 教学目标2、仔细揣摩文中人物的心理，养成尊重和关心老人的良好习惯1、1、课题中
2、的礼物是什么？作者围绕这礼物写了哪几个人物？2、彼得的爸爸为什么把彼得的爷爷送进孤老院？他又为什么要送这礼物呢？ 1、课题中的礼物是什么？作者围绕这礼物写了哪几个人物？2、彼爷爷爷爷爸爸爸爸女人女人彼得彼得爷爷爸爸女人彼得揣摩人物爱家，舍不得离开家 善解人意、委曲求全 宽容 爱家，舍不得离开家 善解人意、委曲求全 宽容 爱爷爷，孝顺懂事勇敢机智爱爷爷，孝顺爱家人,孝顺懦弱内心是善良的爱家人,孝顺做作自私、虚伪、吝啬明天我就不去送您啦做作明天我就不去送您啦嘴里说拿口琴，拿来的却是毛毯。爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷总说是他自己的主意。 “你爸爸要娶的是位好姑娘。”“您的心地太
3、好了”“这个主意不坏，”爷爷温和地说：“我不需要这么大的毯子。” 语言描写语言描写嘴里说拿口琴，拿来的却是毛毯。爷爷总是把事情说得那么轻松。每可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到孤老院里，和别的老人住在一起，能算是幸福吗？彼得难过得真想哭，但他忍住了。“一半毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。” 心理活动描写心理活动描写可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到孤老院里，和别的老买毛毯给爷爷爸爸清了清嗓子，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的” 爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。 动作描写买毛毯给爷爷爸爸清了清嗓子，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸那女人走过来娇
4、声娇气地对爷爷说那女人好象被钉在那里，两眼没有离开过那床毯子。 神态描写神态描写那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说那女人好象被钉在那里，两眼没有爷爷奶奶,那次是我错了爷爷奶奶,您辛苦了爷爷奶奶,我想对你说真情告白爷爷奶奶,那次是我错了 “家”是一个充满温情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时在无家可归的人群中，有时在温柔善良的眼神里。 有一种人，被岁月染满风霜、腰肢不再挺拔，即便远在海角天涯，也舍不下对你的牵挂，为了你能更好地生活着，他们愿意献出自己的一切，包括生命。 有一种情，用任何语言都无法描述，它平凡而真切、细小而伟大，润物无声地渗在骨子
5、里，它没有固定的表达方式，有时执著到让人无法理解。 有一种爱，它与生俱来，近乎本能，最无求回报之心。 这些人，这份情，这种爱，穿越了时空，模糊了血缘，但永远在我们的心中 “家”是一个充满温情的地方，它有时在竹篱茅舍，有homework文章最后写一家三口人在哭声中戛然文章最后写一家三口人在哭声中戛然而止而止,作者用省略号结尾。但爸爸最终作者用省略号结尾。但爸爸最终有没有和那个女人结婚？爷爷被送走有没有和那个女人结婚？爷爷被送走了没有？小彼得过得好吗？这些小说了没有？小彼得过得好吗？这些小说中并没有交代，是作者故意留下的中并没有交代，是作者故意留下的“空白空白”。 请大家大胆展开想象请大家大胆展开想象,课后在课后在继续读文章的基础上给小说续写个结继续读文章的基础上给小说续写个结尾。尾。要求要求:1 、想象合理、想象合理 2 、抓住人物的性、抓住人物的性格特征格特征,用个性化的人物描写方法。用个性化的人物描写方法。homework文章最后写一家三口人在哭声中戛然而止,作者用六年级语文上册离别的礼物课件1沪教版
