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1、第第3课时课时 比例的意义比例的意义二二 比和比例比和比例JJ 六年级上册 第3课时 比例的意义二 比和比例JJ 六课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测比例的意义比例的意义比例的意义比例的意义1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测比例的意义1课堂探究点2课时无论是那种规格的红旗，长和宽的比值都是不会变的。无论是那种规格的红旗，长和宽的比值都是不会变的。无论是那种规格的红旗，长和宽的比值都是不会变的。下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。96cm探究点探究点 比例的意义比例的意义下面是我国的国旗，求出国旗的
2、长和宽的比值。96cm64cm探下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。96 64 32探究点探究点 比例的意义比例的意义下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。9664 小学数学六年级上册比例的意义课件小学数学六年级上册比例的意义课件任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。比值。任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。240 160与与144 96的比值相等，我们就可以把比的比值相等，我们就可以把比值相等的值相等的 两个比写成下面的形式。两个比写成下面的形式。240:160=144:
3、96 或或 =表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。240160与14496的比值相等，我们就可以把比值相等小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点） 1想一想，填一填。想一想，填一填。(1)表示两个表示两个()相等的式子叫做比例。相等的式子叫做比例。(2)1824的比值是的比值是()，68的比值是的比值是()，这，这两个比的两个比的( )相等，它们组成的比例是相等，它们组成的比例是( )。(3)18 的因数有的因数有( )，从，从18 的因的因数中挑选数中挑选4个数组成的比例可以写成个数组成的比例可以写成()。比比比值比值18 246 8 （或（或6 818 24）1
4、、2、3、6、9、182 36 9(答案不唯一答案不唯一)小试牛刀（选题源典中点） 1想一想，填一填。比比值18不能不能小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）能能0.6 0.2 或或 0.6 0.22判断下面每组中的两个比能否组成比例，若能，判断下面每组中的两个比能否组成比例，若能，把组成的比例写出来。把组成的比例写出来。(1)0.2 4和和1 0.25(2) 和和2 3(3)0.6 0.2和和 能能 2 3或或2 3 不能小试牛刀（选题源典中点）能0.60.2 小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）3把能组成比例的两个比连起来。把能组成比例的两个比连起来。 1.5 2 12
5、11 3 4 2.5 7.5 1.5 230 210小试牛刀（选题源典中点）3把能组成比例的两个比连起来。小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）4在在5 30、 、0.125 这三个比中，能组成这三个比中，能组成比例的两个比是比例的两个比是( )和和( )。5 30 0.125 小试牛刀（选题源典中点）4在530、 1表示两个比相等的式子叫做比例。表示两个比相等的式子叫做比例。2判断两个比能不能组成比例，要看它们的判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。比值是否相等。3比和比例不同，比表示两个数相除，比例比和比例不同，比表示两个数相除，比例表示两个比相等。表示两个比相等。归纳
6、总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于典中点典中点）1表示两个比相等的式子叫做比例。归纳总结：（讲解源于典中夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P16练一练）练一练）1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）7 3 和和21 9 （2） 0.5 24和和1.5 3.6（3）8 6和和 （4） 和和 21:9 =7:3,可以组成比例。可以组成比例。0.5:24 = 1:48,1.5:3.6 =5:12, 1:485:12,不可以组成比例。不可以组成比例。8:6 =4:3, : =2:9,4:3 2:9,不可以组成比例。不可以组成比例。可以组成比例。可
7、以组成比例。夯实基础（选题源于教材P16练一练）1.判断下面哪组中的两个夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P16练一练）练一练）2. 2袋大米重袋大米重16千克，千克，5袋同样的大米重袋同样的大米重40千克。分别千克。分别写出大米质量和袋数的比值。并判断它们能否组成写出大米质量和袋数的比值。并判断它们能否组成比例。比例。16:2 =840:5=8能组成比例。能组成比例。 夯实基础（选题源于教材P16练一练）2. 2袋大米重16千克夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P16练一练）练一练）3. （1）写出两个比值都是）写出两个比值都是7的比，并组成比例。的比，并组成比例。 （2
8、）写出两个比值都是）写出两个比值都是 的比，并组成比例。的比，并组成比例。 （3）写出两个比值都是）写出两个比值都是1.5的比，并组成比例。的比，并组成比例。(1)21 3 =7 1(2) 4 12 = 12 36(3) 1.5 1 = 3 2夯实基础（选题源于教材P16练一练）3. （1）写出两个比值5判断。判断。(1)6 23是比例。是比例。 ()(2)6 23 1是比例。是比例。 ()易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点或或点拨点拨）辨析：比例中等号辨析：比例中等号两边两边应该应该都是比都是比。5判断。易错辨析（选题源于典中点或点拨）辨析：作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。作 业请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题 Thank you!
