《人教版五年级下册《冬阳童年骆驼队》课件(杨永梅)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《冬阳童年骆驼队》课件(杨永梅)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骆驼：反刍家畜，头小，颈长，体大，毛褐色。眼骆驼：反刍家畜，头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；适于在沙漠行走。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃作贮水用，故善耐饥渴。性温驯胃分三室，第一胃作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称号称“沙漠沙漠之舟之舟”。寿命约。寿命约3030年。年。 这篇课文是小说这篇课文是小说城南旧事城南旧事的序言。的序言。城南旧事城南旧事是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描
2、绘了是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。纪初北京人的生活。 小说作者林海音，台湾小说作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，著名女作家。原名林含英，小名英子。小名英子。1918年年3月，在月，在日大阪日大阪 （bn）出生，）出生， 不久不久后随父母后随父母 回国，在北京度过回国，在北京度过了难忘的童年。了难忘的童年。20世纪世纪80年年代，代，城南旧事城南旧事被拍被拍 成了成了
3、电影，深受观众的喜爱电影，深受观众的喜爱。 资料袋资料袋冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队市四小市四小 杨永梅杨永梅 “冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。年记忆最深刻的一个画面。冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队一文正是一文正是城南旧事城南旧事这本书的序这本书的序言。言。城南旧事城南旧事与与冬阳冬阳童年童年骆驼骆驼队队 看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，
4、童年的来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站在旁站在旁边静静地看着。）边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧一起回忆他那充满稚气的童年往事吧! !毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀咀嚼嚼 水瓢水瓢 交错交错 幼稚幼稚 沙沙漠漠 倭
5、瓜倭瓜 寂寞寂寞 棉袄棉袄 驼绒驼绒 蚌壳蚌壳 袍子袍子 傻傻事事 瞎瞎闹闹 蚂蚱蚂蚱明明晃晃晃晃 蓝悠悠蓝悠悠 圆滚滚圆滚滚光芒四光芒四射射 又高又远又高又远 自由读课文，看看课文以什么自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几作者回忆了童年生活中的哪几个片断个片断 ？（1 1）看骆驼咀嚼。）看骆驼咀嚼。（2）关于铃铛的遐想）关于铃铛的遐想（3 3）看骆驼脱皮毛。）看骆驼脱皮毛。（4 4）追问骆驼队的行踪。）追问骆驼队的行踪。 再读课文，合作交流自己喜欢的趣事w（1）看骆驼咀嚼。w（2）关于铃铛的遐想。）关于铃铛的遐想。 w（3）
6、看骆驼脱皮毛。w（4）追问骆驼队的行踪。 那样那样丑的脸，丑的脸，那样那样长的牙，长的牙，那样那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看气，白沫子沾在胡须上。我看呆呆了，自了，自己的牙齿也动起来。己的牙齿也动起来。 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却
7、经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使“ “我我我我” ”有机会细细地看有机会细细地看有机会细细地看有机会细细地看这样一种大个动物这样一种大个动物这样一种大个动物这样一种大个动物。“ “我我我我” ”看得多细呀看得多细呀看得多细呀看得多细呀，看它们的看它们的看它们的看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须鼻孔，
8、看它们的胡须鼻孔，看它们的胡须鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊看得多入神啊看得多入神啊看得多入神啊，看着看着，看着看着，看着看着，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子真实的想法。孩子真实的想法。孩子真实的想法。孩子孩子孩子孩子好奇的表情好奇的表情
9、好奇的表情好奇的表情跃然纸上，孩子跃然纸上，孩子跃然纸上，孩子跃然纸上，孩子天真的神态天真的神态天真的神态天真的神态也展露无遗。也展露无遗。也展露无遗。也展露无遗。 夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：我又问妈妈：“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去?” 这句话显然问得没头没脑，所以妈妈这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：才问：“谁谁?”正是这看似没头没脑的话，正是这看似没头没脑的话，才把小小才把小小“我我”内心内心对骆驼队的思念对骆驼队的思念表现出表现出来了。来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题
10、问了出情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。来。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。逝、物是人非的感叹。 夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。还了。 我默默地想，慢慢地写，又我默
11、默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。我的心头。 作者童年那段日子显然永远留在她作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。已。在回忆中，发现童年的一切，并没在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。头出现。 作者以朴实纯真的笔调，梦境般作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境
12、，的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早对早已走远的童年的依依不舍。已走远的童年的依依不舍。驼铃的用处：驼铃的用处：1、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易长
13、，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这个问题。个问题。2、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。3、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情以便通过听力感知骆驼所在方位及运动情况。况。 作业：作业： 1.1.推荐阅读林海音的推荐阅读林海音的城南旧事城南旧事。 2.2.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢 的句子。的句子。
