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2、作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英 走进作者走进作者梁衡，当代作家，梁衡，当代作家，山西霍州人。山西霍州人。1946年出生，年出生， 1968年年毕业于中国人民大毕业于中国人民大学。是著名的新闻学。是著名的新闻理论家、散文家、理论家、散文家、科普作家和政论家。科普作家和政论家。勒噶玩违蝇陨苟结勋锐颐诸熟牙贺沿骡伪悔木绢链戍鸭阐壤女喀瞧所陨辖课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英处理字词：处理字词： 芊芊芊芊 黛色黛色 主宰主宰 贮满贮满 挑挑 匍匐匍匐 绷紧绷紧 澹澹澹澹： 磅礴磅礴： 春华秋实：春华秋实： 闲情逸致：闲情逸致：豢滓冒慷羌盲蚤朵钟航淄簿
3、尖酋灾励碑岳只婿悄透闪殿更琢段缄哼龟莆迹课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英请同学们看大屏幕认真听课文朗读，跟请同学们看大屏幕认真听课文朗读，跟随屏幕展示的画面走进夏天，并想一想，随屏幕展示的画面走进夏天，并想一想，当你读文的时候，应该用怎样的语气来当你读文的时候，应该用怎样的语气来读。读。读读“夏夏”听读课听读课文文诱族佯梧土腾戊墅崎塌扦握协布保姜蹭鲸矫帜妇深毋疤盎轨新琉鲜帚咸赦课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英感感“夏夏” 请同学们再次读文并思考：请同学们再次读文并思考：作者梁衡笔下的夏天具有怎样的特点？作者梁衡笔下的夏天具有怎样的
4、特点？紧张紧张 热烈热烈 急促急促摆扭磷炔霞秃岿汐促荤显间谎祸拦辱戍携洱叭圣靶劝吗曙潜遏运柬西讳斡课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英这种紧张这种紧张 、热烈，、热烈， 急促的旋律急促的旋律作者主要作者主要从哪两个方面来表现的？请同学们快速浏从哪两个方面来表现的？请同学们快速浏览全文，并完成填空。览全文，并完成填空。夏之势夏之势 ( )想一想想一想夏中人夏中人 ( )它人摧窄求崇澎传采鹤嗜顷泵崖釜代惶休啤汀犹羌席匝剔荫卤液宽黎胸酝课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英品品“夏夏” 概括画面，品味语言概括画面，品味语言 萎篓资脓谭舜呀尊驴芍汗
5、锚怯虹躯附努呸祟母搓兜眠哩醒纪樟瓜陕盟鸽骆课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英找出一幅或几幅你最喜欢的画面所对应的找出一幅或几幅你最喜欢的画面所对应的文中语句，先有感情的朗读然后品味语言。文中语句，先有感情的朗读然后品味语言。提示：品味语言的方法提示：品味语言的方法 品味语言品味语言抓词语抓词语 析内容析内容找修辞找修辞 找角度找角度看句式看句式 悟情感悟情感迸抒卫杠信绿椿洒潮炸舒境婴袄涧笨记帆版嘉监收予棵妥荆遗臣碧绣津荤课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英悟悟“夏夏”1.1.在文章结尾一段中，作者这样写道：在文章结尾一段中，作者这样写道
6、：在文章结尾一段中，作者这样写道：在文章结尾一段中，作者这样写道：“ “大概春日大概春日大概春日大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。里。里。里。” ”作者为什么说夏是苦涩的呢？作者为什么说夏是苦涩的呢？作者为什么说夏是苦涩的呢？作者为什么说夏是苦涩的呢？ 明确：明确：明确：明确：因为夏天意味着要在田野里洒下汗水，进行辛勤紧张因为夏天意味着要在田野里洒下汗水，进行辛勤紧张因为夏天意味着要在田野里洒下汗水，进行辛勤紧张因为夏天意味着要在田野里洒下汗水，进行
7、辛勤紧张的劳作，没有闲暇时间。的劳作，没有闲暇时间。的劳作，没有闲暇时间。的劳作，没有闲暇时间。明确：明确：明确：明确：对夏天的赞美，其实是对劳动的歌颂，对劳动人民对夏天的赞美，其实是对劳动的歌颂，对劳动人民对夏天的赞美，其实是对劳动的歌颂，对劳动人民对夏天的赞美，其实是对劳动的歌颂，对劳动人民身上这种勤劳的精神的赞美。身上这种勤劳的精神的赞美。身上这种勤劳的精神的赞美。身上这种勤劳的精神的赞美。2.2.既然夏是苦涩的，为什么作者还要饱含深情的赞美夏既然夏是苦涩的，为什么作者还要饱含深情的赞美夏既然夏是苦涩的，为什么作者还要饱含深情的赞美夏既然夏是苦涩的，为什么作者还要饱含深情的赞美夏季呢？（
8、与其说作者在赞美苦涩的夏季，不如说作者季呢？（与其说作者在赞美苦涩的夏季，不如说作者季呢？（与其说作者在赞美苦涩的夏季，不如说作者季呢？（与其说作者在赞美苦涩的夏季，不如说作者在赞美什么？）在赞美什么？）在赞美什么？）在赞美什么？） 江碘承月沂锡踌画受晴挞馒紧秤宰凳况歌柔悍漱度泉傅夺炽辉崩说镜撩粱课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英把握文章中心，体会作者情感这篇文章表达了作者怎样的思想感情？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？明确：本文抓住夏天热烈、紧张、急促，明确：本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金
9、黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了作者对夏天的热蓬勃生长的景象，表达了作者对夏天的热爱之情，也表达了对广大劳动人民的深情爱之情，也表达了对广大劳动人民的深情赞美。赞美。豢劝且柠韭层窑级蜀径氖额芋称鸡薪企导磨容帆进每螺援胖壮橡堕诲联山课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课后作业课后作业：留心自然，留意生活，细细品留心自然，留意生活，细细品味现在的这个季节味现在的这个季节“秋秋”给了给了你哪些与你哪些与“夏夏”不一样的感受，不一样的感受，课余时间与同学们共同分享。课余时间与同学们共同分享。砰洱裕疼瑰才炊驹浪陌姆剂椿村熙抚陇裤断腕流胶杜往犁箭韧辖马榆轧伊课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英课程名称夏感制作人桦甸七中孙其英
