《人教版八年级生物上册课件544细菌和真菌在自然界中的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级生物上册课件544细菌和真菌在自然界中的作用（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学学 习习 目目 标标1、描述细菌和真菌在物质 循环中的作用。2、列举细菌和真菌对动植 物及人类生活的影响。3、关注细菌和真菌与动植 物和人类的关系。落落叶叶最最终终何何去去何何从从？腐生：靠分解腐生：靠分解动植物遗体动植物遗体，从，从中获取中获取能量能量来维持生活的方式。来维持生活的方式。像这种从动植物尸体或腐烂组织获取营像这种从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式称为养维持自身生活的方式称为腐生。腐生。腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？观察与思考分析下列图片中展示的生物现象。分析下列图片中展示的生物现象。叶片吸收叶片吸收根吸收根吸收根吸收根吸收1
2、 1、细菌和真菌在、细菌和真菌在、细菌和真菌在、细菌和真菌在物质循环中起什物质循环中起什物质循环中起什物质循环中起什么作用？么作用？么作用？么作用？2 2、它们分解的结、它们分解的结、它们分解的结、它们分解的结果是什么？果是什么？果是什么？果是什么？3 3、它们分解的物、它们分解的物、它们分解的物、它们分解的物质是活的吗？质是活的吗？质是活的吗？质是活的吗？分解者分解者二氧化碳、水二氧化碳、水和无机盐和无机盐不是，是生物不是，是生物的遗体的遗体一、作为分解者参与物质的循环一、作为分解者参与物质的循环说一说：说一说：你能用你自己的语言描述你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？图中的物质循环
3、过程吗？技能训练技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加甲乙两组。实验过程中滴加甲乙两组。实验过程中滴加甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水蒸馏水蒸馏水蒸馏水，使树叶保持潮湿。，使树叶保持潮湿。，使树叶保持潮湿。，使树叶保持潮湿。方案方案方案方案1 1
4、：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。方案方案方案方案2 2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。件下。件下。件下。方案方案方案方案3 3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条
5、件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。82页 自学并思考、讨论其中的讨论题讨论讨论1.1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.2.为什么要使树叶保持湿润？为什么要使树叶保持湿润？ 因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在用，所以在用，所以在用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。设置对照组时，只能有
6、单一变量。设置对照组时，只能有单一变量。设置对照组时，只能有单一变量。要控要控要控要控制其他可能影响实验结果的条件。即制其他可能影响实验结果的条件。即制其他可能影响实验结果的条件。即制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌除了有无细菌除了有无细菌除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同的条件不同外，其他的条件都应该相同的条件不同外，其他的条件都应该相同的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙，因此甲乙，因此甲乙，因此甲乙两组要用相同的树叶。两组要用相同的树叶。两组要用相同的树叶。两组要用相同的树叶。 因为细菌因为细菌因为细菌因为细菌适宜生活在潮湿环境适宜生活在潮湿环境适宜生活在潮
7、湿环境适宜生活在潮湿环境中中中中。82页 讨论讨论3.3.哪个方案更能说明了问题？为什哪个方案更能说明了问题？为什么？么？4.4.分析第三种方案，找出其中的实分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。验组和对照组。甲组是对照组，乙组是实验组。甲组是对照组，乙组是实验组。甲组是对照组，乙组是实验组。甲组是对照组，乙组是实验组。方案方案方案方案3 3更能说明问题。更能说明问题。更能说明问题。更能说明问题。实验组和对照组中实验组和对照组中实验组和对照组中实验组和对照组中只有一个变量只有一个变量只有一个变量只有一个变量。82页“损人利己”的细菌细菌会引起动植物患病此外，鼻窦炎、气此外，鼻窦炎、气管炎、
8、肺炎、肺结管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是核、痢疾等都是细细菌引起菌引起的。的。细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症它们都它们都是由链是由链球菌引球菌引起的疾起的疾病病扁桃体炎扁桃体炎猩猩 红红 热热丹毒丹毒谈一谈：谈一谈：你还知道哪你还知道哪些疾病与细菌有关吗些疾病与细菌有关吗？真菌会引起动植物和人患病“损人利己”的真菌二、引起动植物和人患病足癣足癣甲癣（灰指甲）甲癣（灰指甲）手癣手癣棉花枯萎病棉花枯萎病小麦叶锈病小麦叶锈病玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病还有还有水稻稻瘟病水稻稻瘟病等，等，它们都是它们都是由由真菌引起真菌引起的疾病的疾病寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？寄
9、生的细菌和真菌属于自养还是异养？有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。活营养物质患病寄生寄生像以上这些疾病，都是细菌或真菌像以上这些疾病，都是细菌或真菌从从活活的动的动植物和人体内吸收植物和人体内吸收营养物质营养物质，这种这种生活方式生活方式称为称为寄生。寄生。动植物和人作为宿主，受到伤害。动植物和人作为宿主，受到伤害。归纳归纳填空填空80页最后一段自然界中细菌和真菌还能与动自然界中细菌和真菌还能与动物或植物物或植物共生共生在一起。在一起。 细菌和真菌与动植物生活在一细菌和真菌与动植物生活在一起，起，都会都会使动植物得病吗？使动植物得病吗？九九寨寨沟沟的的枝
10、枝状状地地衣衣自学81页文字及图形，思考：1 1、什么是共生？、什么是共生？2 2、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？ 自自主主学学习习有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，_ ，_，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做_。相互依赖彼此有利共生共同生活三、与动植物共生三、与动植物共生什么是共生？什么是共生？共生的细菌和真菌属于自养还是异养？共生的细菌和真菌属于自养还是异养？地地 衣衣真菌与藻类的共生体真菌与藻类的共生体真菌真菌菌丝菌丝藻类藻类水、无机盐水、无机盐有机物有机物藻类真菌请你探讨请你探讨：豆科植物的根瘤豆科植
11、物的根瘤根瘤菌根瘤菌豆科豆科植物植物含氮物质含氮物质有机物有机物请你探讨请你探讨：15草食动物草食动物细菌细菌生存场所和营养物质生存场所和营养物质分解纤维素分解纤维素请你探讨请你探讨：15人人细菌细菌(如大肠杆菌等如大肠杆菌等)生存场所和营养物质生存场所和营养物质维生素维生素B B1212和维生素和维生素K K思考：思考：如果过多服用抗生素，会对肠道内正如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？常菌群产生什么影响？抗生素可以杀灭病原微生物，但同时抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。出现失衡，从
12、而引发腹泻、便秘等。16 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生；还们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生；还有的细菌和真菌能作为分解者参与生物圈的物质循有的细菌和真菌能作为分解者参与生物圈的物质循环；环；那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？系呢？ 细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物一些细菌和真菌对动植物有利有利，有些细菌和真菌，有些细菌和真菌对动植物对动植物不利不利，还有些细菌、真菌与动植物，还有
13、些细菌、真菌与动植物共生，共生，这些生活方式都是适应环境的结果。因此我们应这些生活方式都是适应环境的结果。因此我们应该客观该客观辩证地看待辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。细菌、真菌与动植物的关系。第四节第四节 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病（二、引起动植物和人患病（ ）一、作为分解者参与物质循环（一、作为分解者参与物质循环（ ）三、与动物、植物、人三、与动物、植物、人 共生共生都是利用现成的都是利用现成的有机物来生活。有机物来生活。异养异养腐生腐生寄生寄生 一、选择题一、选择题1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了
14、，其原因是( )。 A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2.大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。 A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是( )。 A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气DAC4.枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ） A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是
15、( )。营腐生生活的是( )。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.CAAD1.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。2.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。水水水水二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳无机盐无机盐无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳物质的循环物质的循环物质的循环物质的循环共生共生共生共生有机物有机物有机物有机
16、物水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐二、填空题二、填空题211.农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?请分析回答。因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。三、生活面对面：三、生活面对面：22三、生活面对面三、生活面对面：2.家里养花时，往往在花盆里埋一些鱼内脏，过些日子，埋在土中的内脏不见了，而花卉长得很好。这是怎么回事呢？分析这一现象有什么作用？细菌和真菌把鱼的内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，花卉利用这些物质来制造有机物，有机物又可以被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。土壤中生活着很多细菌、真菌等微小生物，鱼的内脏就被它们分解掉了，所以不见了。一日不读书，无人看得出；一周不读书，一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪 。
