我最好的老师

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1、我最好的老师我最好的老师整体感知，初步理解整体感知，初步理解“最好最好”默读课文，想一想：默读课文，想一想：1 1课文讲了一件怎样的事？课文讲了一件怎样的事？2 2作者为什么说怀特森先生是他作者为什么说怀特森先生是他“最好的老最好的老师师”？划出课文的中心句。？划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。理：不迷信书本、也不要不迷信权威。读议结合，深刻理解读议结合，深刻理解“最好最好”。1 1作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？的老师？2 2老师在读这篇课

2、文时，也不禁被怀特森先老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？3 3怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）印象？（读、划、议） 回归整体，加深对科学精神的认识。回归整体，加深对科学精神的认识。1 1古今中外，善于发现问题并研究问题的人古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？2 2结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？精神又有了哪些认识？