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1、幼儿园教师资格证考试幼儿园教师资格证考试河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案1.1.考试对象：考试对象：所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格人员。业学校实习指导教师资格人员。20122012年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资格需要参加统一的教师资格考试。格需要参加统一的教师资格考试。2.2.考试资格：考试资格：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专
2、业申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及以上学历；申请参加小学教师毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及以上学历；申请参加小学教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历；在校应届毕业生在最后一个学期，可以资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历；在校应届毕业生在最后一个学期，可以持毕业证明书报名参加教师资格考试。持毕业证明书报名参加教师资格考试。3.3.考试内容：考试内容：考试分为笔试和面试考试分为笔试和面试两部分。笔试各科成绩均合格者，两部分。笔试各科成绩均合格者，方可参加面试。方可参加面试。笔试部分，幼儿园和小
3、学教师资格笔试部分，幼儿园和小学教师资格考试为两个科目。考试为两个科目。每个科目考试时间为每个科目考试时间为120120分钟。分钟。河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质和教育教主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质和教育教学基本技能及进行教学设计、教学实
4、施、教学评价反思等方面的基本能力。学基本技能及进行教学设计、教学实施、教学评价反思等方面的基本能力。面试时间为面试时间为2020分钟。分钟。考试组织实施考试组织实施1.1.笔试：笔试：笔试实行网上报名。考生报名工作一般在考试前笔试实行网上报名。考生报名工作一般在考试前3 3个月进行。个月进行。2.2.面试：面试：省面试采取考官主考制度，考官由高等学校教育教学专家、中小学优秀省面试采取考官主考制度，考官由高等学校教育教学专家、中小学优秀教师、教育科研机构专家等组成。考官须经过河北省教育厅统一组织的培训合格后教师、教育科研机构专家等组成。考官须经过河北省教育厅统一组织的培训合格后持证上岗。笔试合格
5、的考生需在网上报名平台确认参加面试。持证上岗。笔试合格的考生需在网上报名平台确认参加面试。具体考试时间执行国家规定考试时间。教师资格考试每年进行具体考试时间执行国家规定考试时间。教师资格考试每年进行1-21-2次。次。河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案笔试成绩按单科分数报告，单科成绩二年有效，考生各科成绩均合格，则为笔试笔试成绩按单科分数报告，单科成绩二年有效，考生各科成绩均合格，则为笔试成绩合格。考生可通过教育部指定的网站查询成绩。笔试、面试成绩合格的考生，成绩合格。考生可通过教育部指定的网站查询成绩。笔试、面试成绩合格的
6、考生，教育部考试中心向考生寄发教师资格考试合格证明。教育部考试中心向考生寄发教师资格考试合格证明。河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案综合素质综合素质考试大纲考试大纲一、考试目标一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1 1具有先进的教育理念。具有先进的教育理念。2 2具有良好的法律意识和职业道德。具有良好的法律意识和职业道德。3 3具有一定的文化素养。具有一定的文化素养。4 4具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。具有阅读理解、语言表达、逻辑
7、推理、信息处理等基本能力。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（一）职业理念（一）职业理念1 1教育观教育观: :理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。分析和评判教育现象。2 2儿童观儿童观: :理解理解“人的全面发展人的全面发展”的思想。理解的思想。理解“育人为本育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，的涵义，爱幼儿，尊重幼儿
8、，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。运用相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。运用“育人为本育人为本”的幼儿的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。的个性发展。 3 3教师观教师观: :了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。了解教师专业发展的要求；具备
9、终身学习的意识。理解教理解教 师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（二）教育法律法规（二）教育法律法规2.2.教师权利和义务教师权利和义务: :熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。际问题。3.3.幼儿保护幼儿保护: :熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依
10、据国家熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（三）教师职业道德规范（三）教师职业道德规范1.1.教师职业道德教师职业道德: :了解中小学教师职业道德规范（了解中小学教师职业道德规范（20082008年修订），掌握教师职年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。理解中小学班主任工作条例的精神。分析评价保教实业道德规范的主要内容。理解中小学班主任工作条例的精神。分析评价保教实践中教师的道德规范问题。践中教师的道德规范问题。2.
11、2.教师职业行为教师职业行为: :熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范，幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范， 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（四）文化素养（四）文化素养具有
12、一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常具有一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作见的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。品。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（五）基本能力（五）基本能力1.1.阅读理解能力阅读理解能力: :理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。意。具有筛选并整合图画、文字
13、、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。2.2.逻辑思维能力逻辑思维能力: :了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。理地进行推理、论证。综合素质综合素质考试大纲考试大纲（五）基本能力（五）基本能力3.3.信息处理能力信息处理能力: :具有运
14、用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。作的需要，设计、制作课件的能力。4.4.写作能力写作能力: :掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、组织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达
15、准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。综合素质综合素质考试大纲考试大纲三、试卷结构三、试卷结构保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲一、考试目标一、考试目标1.1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。运用这些知识了解幼儿。2.2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本
16、理论和学前教育基本原理，理解学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。实践问题进行分析。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲一、考试目标一、考试目标3. 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.4.幼儿园环境创
17、设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。并能结合幼儿园教育实际加以运用。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲一、考试目标一、考试目标5.5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。6.6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价
18、幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（一）学前儿童发展（一）学前儿童发展1.1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。2.2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。论述儿童发展的实际问题。3.3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的了解婴幼儿身
19、心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。适宜性。4.4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 5. 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。用。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲6.6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。7.7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。掌
20、握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8.8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。分析教育中的有关问题。9.9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。幼儿的发展状况和教育需求。10.10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、 自
21、闭倾向等。自闭倾向等。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（二）学前教育原理（二）学前教育原理1.1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。够运用教育原理分析教育中的现实问题。2.2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。3.3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析
22、。的现实问题进行分析。4.4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。析。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲5.5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。6.6.理解幼儿园环境创设的重要性。理解幼儿园环境创设的重要性。7.7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。理解幼儿园班级管理的目的和意义。8.8.掌握掌握幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）在幼儿园教育活动的目标、内容、实施在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点
23、和要求。和评价上的基本观点和要求。9.9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（三）生活指导（三）生活指导1.1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2.2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3.3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。4.4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了
24、解突发事件如火灾、地震等的应急了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。处理方法。 保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（四）（四） 环境创设环境创设1.1.熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。2.2.了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。议。3.3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。的重要作用
25、。4.4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。法。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（五）游戏活动的指导（五）游戏活动的指导1. 1. 熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2.2.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。要进行必要的指导。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（六）教育活动的组织与实施
26、（六）教育活动的组织与实施1.1.能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。设计教育活动方案。2.2.掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。法。3.3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4.4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。5.5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲（七）教育评价（七）教育评价1.1.了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2.2.能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。保教知识与能力考试大纲保教知识与能力考试大纲三、试卷结构三、试卷结构p. 282010年4月26日THANKEYOUTHANKEYOU！
