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1、苏教版八年级下册苏教版八年级下册竺可桢竺可桢 说明文是以解说事物或事理为内容，说明文是以解说事物或事理为内容，给人以知识为目的，以说明为主要表给人以知识为目的，以说明为主要表达手段的文章。达手段的文章。1、说明对象：说明对象：介绍事物事物、阐明事理事理2、说明特征：说明特征：区别区别于其它事物的本质本质东西3、说明方法：说明方法：举例子、列数字、分类别、举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌画图表、摹状貌等4、说明顺序：说明顺序：时间时间顺序、空间空间顺序、逻辑逻辑顺序5、说明语言说明语言： 平实、生动平实、生动 简介
2、作者简介作者竺可桢竺可桢（18901974），气象学家，），气象学家，地理学家和教育家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创我国近代气象事业创始人之一。著有始人之一。著有物物候学候学竺可桢文集竺可桢文集等。等。1、读准字音、读准字音竺竺可可桢桢玄玄奘奘戈戈壁壁戳戳穿穿万万顷顷海市海市蜃蜃楼楼检查自习检查自习1、读准字音、读准字音竺竺可可桢桢玄玄奘奘戈戈壁壁戳戳穿穿万万顷顷海市海市蜃蜃楼楼zh zhnznggchuqngshn检查预习检查预习2、解释词语、解释词语单枪匹马：单枪匹马：光怪陆离：光怪陆离：可望而不可可望而不可即即：空中楼阁：空中楼阁：比喻单独行动，没有别人帮助。比喻单独行动，没有别
3、人帮助。形容现象奇异、色彩繁杂。形容现象奇异、色彩繁杂。只只能够望见而不能够接近，能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难形容看来可以实现而实际难以实现。以实现。指指海市蜃楼，多用来比喻虚幻海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计的事物或脱离实际的理论、计划等。划等。检查预习检查预习课文向我文向我们列列举了沙漠里的哪些奇怪了沙漠里的哪些奇怪现象？象？ 恶鬼、热风、流沙恶鬼、热风、流沙 速速读课文，文，整体感知：整体感知：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙 1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？受？他们为什么
4、会有这样的感受？细读课文，理解内容文，理解内容： 2、“魔鬼的海魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？现象的具体表现是什么？3、“魔鬼的海魔鬼的海”和和“海市蜃楼海市蜃楼”的现的现象的成因完全相同吗？为什么？象的成因完全相同吗？为什么？4、 简要概括简要概括“鸣沙鸣沙”现象的表现？以现象的表现？以及及“鸣沙鸣沙”现象产生的原因。现象产生的原因。 用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题魔鬼的海魔鬼的海海市蜃楼海市蜃楼1海市蜃楼海市蜃楼2海市蜃楼海市蜃楼3海市蜃楼海市蜃楼4鸣沙山鸣沙山奇怪现象奇怪现象“魔鬼的海魔鬼的海”和海市蜃和海市
5、蜃楼楼“鸣沙鸣沙”形成的原因形成的原因“沙漠中地面被太阳晒得沙漠中地面被太阳晒得酷热了酷热了 光线折光和光线折光和反射的影响反射的影响 又叫做海又叫做海市蜃楼。市蜃楼。”“据一些专家的意见据一些专家的意见 沙粒移动摩擦起来，便会沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，发出声音，这便是鸣沙。这便是鸣沙。” 说明文是以解说事物或事理为内容，说明文是以解说事物或事理为内容，给人以知识为目的，以说明为主要表给人以知识为目的，以说明为主要表达手段的文章。达手段的文章。1、说明对象：说明对象：介绍事物事物、阐明事理事理2、说明特征：说明特征：区别区别于其它事物的本质本质东西3、说明方法：说明方法：举例子、列数字、
6、分类别、举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌画图表、摹状貌等4、说明顺序：说明顺序：时间时间顺序、空间空间顺序、逻辑逻辑顺序5、说明语言说明语言： 平实、生动平实、生动合作探究：合作探究： 作者是怎样把这些光怪陆离作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？（从说明文的的现象说清楚的？（从说明文的说明顺序和说明方法的角度思考）说明顺序和说明方法的角度思考）写写作作思思路路( )沙漠里的奇怪现象（沙漠里的奇怪现象（1）（ ）沙漠里的奇怪现象（）沙漠里的奇怪现象（2至至5）逻逻辑辑顺顺序序描述描述解释解释一切怪异现象，都可以
7、用科学道理来说明，所一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。以我们要学科学、爱科学、用科学。说说明明方方法法作诠释作诠释作引用作引用列数字列数字打打比方比方举例子举例子品味语言品味语言 这是一篇科学小品，带有一定的文艺这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。请从表达方式、修辞手法和词语色彩。请从表达方式、修辞手法和词语等方面体会文章语言特色。等方面体会文章语言特色。例：沙漠是这样的荒凉，空中看不见一例：沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。兽（野兽）。“空中空中”用用“看不见看不见”，“地上地
8、上”用用“看不到看不到”，用词既准确又有变化。前面，用词既准确又有变化。前面用用“飞鸟飞鸟”，后面用，后面用“走兽走兽”与之相对，与之相对，显得工整。显得工整。思维拓展思维拓展1、你对沙漠有哪些了解？、你对沙漠有哪些了解？ 你认为应该如何改造沙漠？你认为应该如何改造沙漠？ 从从从从19781978年起，年起，年起，年起，我国陆续在我国陆续在我国陆续在我国陆续在“ “三三三三北北北北” ”地区建设地区建设地区建设地区建设600600多万公项防护林多万公项防护林多万公项防护林多万公项防护林体系体系体系体系 我国已搜集和利用了我国已搜集和利用了胡杨、梭梭、花棒、沙枣、胡杨、梭梭、花棒、沙枣、毛柳等固
9、沙树种，和沙蒿、毛柳等固沙树种，和沙蒿、盐角草、骆驼刺、灰绿碱盐角草、骆驼刺、灰绿碱蓬、野胡麻等固沙草种，蓬、野胡麻等固沙草种，它们都是改造沙漠的勇士。它们都是改造沙漠的勇士。 千千岁岁兰兰珙珙 桐桐 沙漠带给人类的并沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的会以另一面露出他狞狰的脸孔。近几年来不断袭击脸孔。近几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰人类的沙尘暴正日益困扰着我们着我们沙尘暴是如何沙尘暴是如何产生的，他对人类产生什产生的，他对人类产生什么样的影响？上网了解一么样的影响？上网了解一下情况。下情况。 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，沙漠是
10、人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞人的地区反而为沙漠所并吞 从上面介绍的一些情况，可以清楚地认从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想定会更快的识到，人类征服沙漠的远大理想定会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。漠变成耕地和牧场，为人民服务。 向沙漠进军向沙漠进军课外拓展课外拓展 从本文发表至今从本
11、文发表至今40多年来，人类多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并与同学对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。讨论、交流。课文延伸 探索研究观察沙漠特有动植物图片，说说你从中观察沙漠特有动植物图片，说说你从中得到的发现。得到的发现。沙沙漠漠之之舟舟骆骆驼驼根系发达根系发达的沙拐枣的沙拐枣叶缩成小叶缩成小球状的柽柳球状的柽柳叶叶退化成小退化成小刺的仙人掌刺的仙人掌一到一到旱季就落叶旱季就落叶的相思树的相思树骆驼刺骆驼刺你的你的发现是：发现是： 它们能适应极其恶劣尤其是干旱的它们能适应极其恶劣尤其是干旱的沙漠环境的特殊本领；它们能充分节沙漠环境的特殊本领；它们能充分节约用水，尽可能减少水的损失；它们约用水，尽可能减少水的损失；它们能充分吸收水分。能充分吸收水分。
