《九年级语文 鼎湖山听泉课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文 鼎湖山听泉课件 苏教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鼎鼎湖湖山山 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪天溪、云溪两大溪 谷，总面积谷，总面积11117 7平方公里，平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、
2、云溪、溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。茶花阁、观景台等建筑。 给红色的字注音或根据拼音写汉字：给红色的字注音或根据拼音写汉字：肇肇庆庆( ) ( ) 泠泠泠泠( )( )淙淙淙淙( ) ( ) 怅怅( )wng( )wng（ ） 古古刹刹（ ） 菩菩( )( )提提 dngdng( )( )湖山湖山 清清chch ( ) ( ) 肃肃m m( ) ( ) 雀雀跃跃(
3、 ) ( ) 一一泓泓( ) ( ) 拾拾( )( )级级 jingjing（ ）然）然 生意生意ngng( )( )然然 繁繁ynyn( ) ( ) y yn n( )( )育育 新陈代新陈代xixi( ) ( ) 绿绿ynyn( )( )如盖如盖 柔柔( )m( )mn nZhZho ol lngngc cngngchchngng惘惘chchp p鼎鼎澈澈穆穆yuyuh hngngshsh迥迥盎盎衍衍孕孕谢谢阴阴曼曼雀跃雀跃：解释下列词语在文中的意思。解释下列词语在文中的意思。楹联楹联：万籁俱寂万籁俱寂：高兴得像雀儿一样跳跃。高兴得像雀儿一样跳跃。挂在或帖在楹挂在或帖在楹( (堂屋堂屋)
4、)前部前部 柱子柱子上的对联，泛指对联。上的对联，泛指对联。形容各种声音都寂静下来。形容各种声音都寂静下来。 本文是一篇游记散文，请问游记散文一般本文是一篇游记散文，请问游记散文一般都是按照什么顺序来写的都是按照什么顺序来写的? ?本文是按怎样本文是按怎样的顺序来写的？的顺序来写的？1 1、按照游人的行踪顺序来写。、按照游人的行踪顺序来写。 岸边岸边寒翠桥寒翠桥山中山中补山补山 亭亭庆云寺庆云寺( (半山半山) )。 整体感知（一）：整体感知（一）：2 2、还约略交代了时间的变化、还约略交代了时间的变化 黄昏黄昏晚饭后晚饭后夜间夜间整体感知（二）：整体感知（二）：1 1、再读课文，找出文章写了
5、鼎湖山的哪些、再读课文，找出文章写了鼎湖山的哪些景物？景物？2 2、在文中的这些景物中，哪个景物写的、在文中的这些景物中，哪个景物写的最多，并且贯穿全文？请在文中把描绘这最多，并且贯穿全文？请在文中把描绘这个景物的语句画出来。个景物的语句画出来。学法指导（一）：学法指导（一）：写景散文中常常有一个重点描绘的景物，写景散文中常常有一个重点描绘的景物，叫中心景物。可以用以下方法判断：叫中心景物。可以用以下方法判断：1 1、文章题目中特别提及的。、文章题目中特别提及的。2 2、文中描写篇幅最多的。、文中描写篇幅最多的。3 3、贯穿全文始终的。、贯穿全文始终的。整体感知（三）：整体感知（三）： 本文所
6、写的中心景物有哪些特点？请从本文所写的中心景物有哪些特点？请从文中找出有关词语进行概括。文中找出有关词语进行概括。学法指导（二）：学法指导（二）： 概括景物特点的词语是对景物本身的描概括景物特点的词语是对景物本身的描述，通常是一些形容词和名词。述，通常是一些形容词和名词。品味感受：品味感受：1 1、作者在听泉的过程中产生了哪些感受，、作者在听泉的过程中产生了哪些感受，领悟到哪些哲理？请在文中画出并在旁边领悟到哪些哲理？请在文中画出并在旁边注明。注明。2 2、泉声的特点和作者听泉的感受与作者、泉声的特点和作者听泉的感受与作者领悟到的哲理之间有什么关系？领悟到的哲理之间有什么关系？判断作者在欣赏景
7、物时的感受的方法：判断作者在欣赏景物时的感受的方法：1 1、通常是在对景物的描绘之后的抒情和、通常是在对景物的描绘之后的抒情和心理描写。心理描写。2 2、是作者由感知景物所引起的联想和想象。、是作者由感知景物所引起的联想和想象。3 3、是作者对资深感觉的描述。、是作者对资深感觉的描述。4 4、哲理通常在文章的结尾部分的议论。、哲理通常在文章的结尾部分的议论。5 5、表述哲理的语句通常不是指具体的感觉，、表述哲理的语句通常不是指具体的感觉，而是表示某种抽象的道理。而是表示某种抽象的道理。学法指导（三）：学法指导（三）：作者由景物产生的感受与领悟到的哲理作者由景物产生的感受与领悟到的哲理之间的关系
8、通常是：之间的关系通常是： 1 1、抽象的哲理是在前文具体的感受基础、抽象的哲理是在前文具体的感受基础上概括而成的。上概括而成的。2 2、感受和哲理之间会有多种逻辑关系，、感受和哲理之间会有多种逻辑关系，通常有因果关系，铺垫和升华的关系等。通常有因果关系，铺垫和升华的关系等。学法指导（四）：学法指导（四）：感受思考感受思考: :1 1、找出文中除了中心景物之外的其他景物，、找出文中除了中心景物之外的其他景物，并根据文中的描写分别概括它们的特点。并根据文中的描写分别概括它们的特点。2 2、上述其他景物作为一个整体有什么共同、上述其他景物作为一个整体有什么共同点？点？ 3 3、这些其他景物为中心景
9、物（泉声）构、这些其他景物为中心景物（泉声）构成了一个特定的条件（环境），这种特成了一个特定的条件（环境），这种特定的条件和环境对作者从泉声中产生独特定的条件和环境对作者从泉声中产生独特的感悟有什么作用？的感悟有什么作用？学法指导（五）：学法指导（五）：1 1、正面衬托法，就是用与所写对象（中心、正面衬托法，就是用与所写对象（中心人物或事物）相似或相近的其他次要的人人物或事物）相似或相近的其他次要的人或物作为陪衬，来充分反映所写对象（中或物作为陪衬，来充分反映所写对象（中心人物或事物）的表现手法。心人物或事物）的表现手法。2 2、它的作用是能够使作者真正所要表现的、它的作用是能够使作者真正所要表现的中心人物或事物的性质特点更加鲜明。中心人物或事物的性质特点更加鲜明。
